分析：第一問我們就直接略過了，看第二問，盡管題中反復(fù)提到“存在”，但這是一道“恒成立”問題，已知不等式恒成立問題，求參數(shù)的取值范圍，面對這種類型的題目，一般情況下，我是建議孩子們首選分離參數(shù)解決。

我們先來看看標(biāo)準(zhǔn)答案的解法：

這種解題思路我之前也講到過，在2016年9月14日發(fā)表的《導(dǎo)數(shù)壓軸題的設(shè)而不求——零點存在定理》提到過類似的解法，有興趣的朋友可以點擊歷史消息查看相關(guān)內(nèi)容，在這里我就不再重復(fù)說明了！在講解這道題時，（由于某些原因，我又一次沒有備課，呵呵改正，改正，一定改正！）我首先想到的是分離參數(shù)，然而在這道題中，參數(shù)和變量的關(guān)系太親密，實在難易分離出來，然后思路是分離函數(shù)，借助于凹凸函數(shù)解決這道問題，（參考2016年月1日至7月8日發(fā)表的函數(shù)凹凸性相關(guān)文章）以及如上的構(gòu)造函數(shù)解決問題，也曾嘗試?yán)迷O(shè)而不求解決，只是，發(fā)現(xiàn)單純的設(shè)而不求無法完美地解決，就像標(biāo)準(zhǔn)答案中的，再次構(gòu)造函數(shù)求最值來解決，說實話，當(dāng)時我沒有想到這一步，還好一瞬間“數(shù)學(xué)大神”附體，我通過換元法，進(jìn)而分離變量，解決了這一問題，現(xiàn)分享如下：

換元，有時候可以起到耳目一新，在上課過程中，小編一直告誡學(xué)生們，換元法就是為了讓我們舒服，無論是在視覺上還是做題效果上。