網(wǎng)上流傳著一個段子：不寫作業(yè)時母慈子孝，一寫作業(yè)就雞飛狗跳。很多父母控制不住洪荒之力，分分鐘想要撕作業(yè)抽娃的節(jié)奏。

可謂是：前一秒親媽，后一秒后媽。

很多孩子平時寫作業(yè)喜歡拖拉，一會兒拿著鉛筆玩，一會兒又擺弄一下橡皮，總之，就是不能安安靜靜地做作業(yè)，本來只要半個小時就能做完的作業(yè)，要拖一兩個小時，甚至更長的時間才寫完。

所以，我們要培養(yǎng)孩子按時寫作業(yè)的習慣，特別是低年級的孩子，如果學習習慣沒養(yǎng)成，就無法獨立完成作業(yè)。

習慣并不是天生就有的，需要時間慢慢培養(yǎng)。父母不要認為孩子到了一定年齡就會自然養(yǎng)成好習慣了，我們要創(chuàng)造條件培養(yǎng)孩子的這些習慣。

作為父母關注孩子的作業(yè)不光要看他是否按時完成、準確率有多高，而且還要耐心地教孩子一些實用的方法，幫助孩子主動、積極、高效地完成作業(yè)。下面介紹四步法讓孩子自主寫作業(yè)。

陪孩子一起列作業(yè)時間表

孩子不能按時完成作業(yè)，問題出在哪里？原因很多，但最主要的原因就是貪玩。

雖然玩耍有利于孩子的智力發(fā)展，但是上了學孩子要以學習為主。所以，作業(yè)比玩耍更重要。

從低年級上學起，我們就應該培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣，后面就不用操心了。

我們習慣了每天叮囑孩子：“放學回家先寫作業(yè)??！”、“寫完作業(yè)再玩！”殊不知這樣的叮囑一開始或許能夠規(guī)范孩子的行為，時間久了，孩子就當成耳旁風了。當孩子不在乎你在說什么的時候，說還不如不說。

對于這樣需要催促才能寫作業(yè)的孩子，我們就要想辦法，把孩子引導到正確的行為上來。

女兒班里有一位媽媽分享過一個好辦法。后來我借鑒她的方法用到了女兒身上。

剛開始入學時，女兒經(jīng)常不按時完成作業(yè)，我想起這位媽媽的方法，就對女兒說：“咱們玩?zhèn)€游戲吧！”

一聽說玩游戲，女兒興奮地問：“什么游戲？”

“填表格?。　迸畠焊闷媪?，填表格？

我把表格拿出來，對女兒說：“從今天開始，每天晚上睡覺前，你要在這個表格畫上你寫作業(yè)的時間。如果沒有寫作業(yè)，就要空著。如果你每天都能主動畫上，一個月后媽媽送你一件禮物，是你期待已久的！”

一聽到有禮物，女兒很高興就答應了。我告訴她：“我每天都會檢查，如果你畫錯了，或者忘記畫了，媽媽會提醒你的，但是禮物你就得不到了?！?/p>

一周后，女兒的作業(yè)表格上有2天忘記寫作業(yè)，其余幾天哪個時間段寫作業(yè)的時間都有。我跟女兒分析了一下，問她：“你覺得寫完作業(yè)再痛快玩，還是玩夠了再寫作業(yè)痛快？”女兒沉默了，回答不上來。

我給了她一個建議，說：“如果你每天在固定的時間，比如6點到8點寫作業(yè)，寫完再痛快玩，就會覺得很輕松，我覺得你能做到的，要不你先試試？”女兒聽完答應了。

2周后，女兒基本實現(xiàn)了每天都在這個時間段寫作業(yè)，雖然有兩次是經(jīng)過我的提醒。最后，我兌現(xiàn)了女兒的禮物，就是帶她參觀海軍博物館。

后面的時間，女兒慢慢就養(yǎng)成了每天在固定的時間段寫作業(yè)，習慣的力量很大，一旦養(yǎng)成，不需要我們催促，到了那個時間段，孩子就會自覺地寫作業(yè)，大人孩子也會很輕松。

給女兒列的作業(yè)時間表格

讓孩子覺得寫作業(yè)是一件輕松的事情

為什么寫作業(yè)？

作業(yè)是老師布置的學習任務，必須完成的！作業(yè)做不好明天就得請家長，所以，不管是家長還是孩子，都會覺得寫作業(yè)是一件大事。但是對作業(yè)重視過頭，孩子就會壓力大，會不利于學習。

作業(yè)只是一個練習，檢驗孩子所學的知識有沒有掌握，我們要告訴孩子，在寫作業(yè)的過程中學會思考，能夠達到練習的目的，掌握住所學知識就好。不要讓寫作業(yè)成為一件令孩子不開心甚至有壓力的事情。

同時還要告訴孩子，寫作業(yè)是孩子的任務，就像每天上課聽講一樣重要。寫作業(yè)可以鞏固對知識的掌握情況，提升學習能力，獲得好成績。

為了鞏固當天所講的知識，老師每天都會留作業(yè)。寫作業(yè)有利于復習，要一邊寫一邊記憶。當作業(yè)在孩子心中形成了一個重要而又可以完成的印象的時候，孩子既會重視，又不會感到有壓力。

讓孩子及時寫完作業(yè)，不患“拖拉病”

在一些媽媽群里，我們經(jīng)常看到一些媽媽感慨孩子寫作業(yè)太拖拉了，

朋友家孩子四年級了，放學后寫作業(yè)要到晚上10點。孩子花在寫作業(yè)上的時間多了，相對來說，預習、復習和閱讀、玩耍的時間就少了。而且孩子寫完作業(yè)時已經(jīng)困得睜不開眼。每個孩子的成長需要五彩繽紛的生活，如果作業(yè)占用太多的時間，那孩子的生活就太枯燥了。

我女兒有一次在規(guī)定寫作業(yè)的時間到了，作業(yè)還沒寫完，到了要睡覺的時候女兒急哭了，雖然她很想再繼續(xù)寫完，但是我沒有允許。這時娃爸悄悄告訴她，可以明天早上早點起床，趁媽媽沒醒的時候把作業(yè)寫完。

結(jié)果，女兒第二天早上5點半，準時起床，把作業(yè)完成了。就這么一次，女兒就改掉了作業(yè)拖拉的毛病。

雖然這個方法短期內(nèi)，會給孩子和父母帶來痛苦，但只要堅持下去，孩子拖拉的毛病肯定會快速改掉。

另外，當孩子做作業(yè)比較拖拉的時候，我們不要再用消極的語言刺激孩子，更不能給孩子貼上“慢性子”、“拖拉鬼”等負面的標簽。這些標簽會讓孩子覺得自己就是個拖拉的人，行動自然就磨磨蹭蹭了。

我們應該對孩子多說一些彩虹屁，鼓勵孩子：“你能夠再寫快一些的，媽媽相信你！”、“媽媽覺得再過半個小時你就能完成作業(yè)了！”、“你是個行動迅速的孩子，這是你的優(yōu)點！”

我們的評價影響著孩子對自己的判斷，如果父母對孩子充滿希望，那么孩子就會信心滿滿，改掉拖拉的習慣，及時完成作業(yè)。

寫完作業(yè)讓孩子認真檢查

有一項調(diào)查顯示，孩子寫完作業(yè)后，讓別人幫助檢查得比較多，有高達49.6％的學生寫完作業(yè)后不檢查。

很多父母是這樣為孩子檢查作業(yè)的：
監(jiān)督孩子完成作業(yè)后，父母檢查，指出其中的錯誤讓孩子改正。
這雖然能讓孩子在平時的作業(yè)中取得較為優(yōu)秀的成績。但是問題會在孩子考試中充分地體現(xiàn)出來，孩子缺乏自我檢查、修正的能力、依賴性會越來越強。

我們都希望孩子能夠細心、認真，這樣不但有利于孩子的學習，更有利于孩子養(yǎng)成嚴謹?shù)淖黠L，無論做什么都踏實、可信。我們要培養(yǎng)孩子寫完作業(yè)自主檢查的習慣，根本不需要家長的叮囑。

低年級的孩子可能剛開始檢查不熟練，我們帶著孩子練習幾次就好了。

女兒剛?cè)胍荒昙壞菚沂沁@樣做的：

她寫完作業(yè)后，我會幫助她檢查一遍，如果發(fā)現(xiàn)了錯題，我會告訴她，有錯題，然后讓她自己去找出來改正。如果女兒實在找不出來，我會給指出來，看到檢查的成果后，她會更加愿意去檢查了。

再到后面，女兒寫完作業(yè)，會自己認真檢查一遍，然后我會再過一遍，有錯題會縮小范圍，告訴她在哪個大題里面有錯題，如果她檢查不出來只能就這么上交了，讓老師批改。

在小學一二年級的時候，孩子重點檢查的做題是否正確、字是否寫得端正、有沒有缺漏。而到了三年級以后，就要檢查是不是按要求去做、有沒有抄錯題、做題的思路是不是正確、算式的列法是否切合了題意等等。

我們要培養(yǎng)孩子自覺、主動、認真的學習習慣，鼓勵孩子獨立完成作業(yè)，隨著孩子逐個年級的增長，學會自主檢查作業(yè)。

寄語：

當我們用正確的方法培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寫作業(yè)的好習慣，讓孩子能又快又好地完成作業(yè)，那么相應的孩子的專注力、時間管理能力、自主學習力等都會得到自然的提升，父母也會相對的輕松。