怎樣教育孩子獨(dú)立？怎樣減少親子沖突？是許多家庭都在面臨的教育難題。今天，小編就來給大家講講如何通過“示弱”來教育孩子。

“示弱效應(yīng)”本是人際交往中的一種心理效應(yīng)，多應(yīng)用在各類組織中的領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間。示弱，并不意味著低三下四。示弱的本質(zhì)，是以柔克剛。它可以避免“硬碰硬”帶來的傷害，也可以化解“身份高低”帶來的隔閡。

如果我們家長也掌握了“示弱效應(yīng)”，放一放架子，擱一擱面子，那就相當(dāng)于掌握了家庭教育的一把利器。

現(xiàn)在大多數(shù)家庭仍然是“強(qiáng)父母，弱小孩”模式，父母是庇護(hù)著孩子的大樹，為孩子遮風(fēng)擋雨，但有時難免過度，變成了為孩子包辦一切。

因此，在親子矛盾中，我們無法做出讓步，往往痛心疾首，比孩子反應(yīng)更激烈。然而事實證明，“超級父母”養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，“全能型”父母也不能保證家庭和睦。

隨著年齡的增長，孩子開始形成越發(fā)強(qiáng)烈的自我意識，雖不成熟，也不完全正確，但他們會堅定地捍衛(wèi)。軟硬不吃，打罵不服，親子大戰(zhàn)一觸即發(fā)。孩子們“一言九鼎”，常常把父母們氣得血壓飆升。

家庭中出現(xiàn)了戰(zhàn)火，親子關(guān)系面臨僵局，怎么辦？

李玫瑾教授的答案非常樸實：“過了就好，過了就好，就算過不了，也得忍。”

李玫瑾認(rèn)為，六歲之前，父母的嘮叨和話語都是黃金，十一歲之后，父母的話語都是垃圾。沒必要和青春期的孩子講道理，因為他會覺得自己已經(jīng)長大了。遇到什么事情，只要點(diǎn)到為止就好。比如他和同學(xué)發(fā)生沖突，平靜地問一句“發(fā)生什么事兒了”，接著再說三五句，就要扭頭走開。

意大利著名教育家蒙臺梭利說：“教育首先要引導(dǎo)孩子走獨(dú)立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問題。”無論男孩女孩，最重要的品質(zhì)之一就是獨(dú)立，只有擁有獨(dú)立的人格才能在社會立足，才能掌握自己的人生。而示弱，正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神的一個秘密武器。

李玫瑾教授說：父母可以向孩子袒露自己的短處，比如“我身體也不好了，體力也不支了，工作的壓力也很大，我自己都撓頭，我沒有那么多的時間和精力管你了，我覺得你應(yīng)該能管好你自己”。

有些事情并不需要面面周全，一步到位。偶爾和孩子說一句“我不會，你來幫幫我吧”，說不定你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，你的孩子一下子長大了、懂事了，能獨(dú)立去做許多事。