發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
來自： 無寵不驚wwr > 《寫作有方法》
0條評論
發(fā)表
請遵守用戶 評論公約
習(xí)作人物描寫例文
習(xí)作人物描寫例文習(xí)作人物描寫例文。
聽張小華老師點評我的課
聽張小華老師點評我的課。在濱江小學(xué)參加“名師進校園”活動，聆聽了來自重慶市巴蜀小學(xué)的語文名師馮櫟鈞老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課《一個特...
七年級作文系列訓(xùn)練
七年級作文系列訓(xùn)練七年級作文系列訓(xùn)練目錄。爸爸和媽媽是和你朝夕相處的世界上最親的人，寫爸爸、寫媽媽，是中小學(xué)生作文永不枯竭的主題。請你來寫一寫你的爸爸媽媽。要本著生活處處有語文的思想，謹(jǐn)...
部編版語文四年級下冊 習(xí)作例文
部編版語文四年級下冊 習(xí)作例文圖文講解。
五年級語文下冊一到三單元習(xí)作例文
五年級語文下冊一到三單元習(xí)作例文五年級語文下冊一到三單元習(xí)作例文。
部編版三上語文《習(xí)作例文與習(xí)作》教學(xué)設(shè)計及課后反思（第二課時）
部編版三上語文《習(xí)作例文與習(xí)作》教學(xué)設(shè)計及課后反思（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：謄寫作文。教學(xué)難點：謄寫作文。教學(xué)過程：二、交流、評價，修改自己的習(xí)作。(預(yù)設(shè)：觀察細(xì)致，加入比喻、擬人的...
轉(zhuǎn)發(fā)：沙龍| 精準(zhǔn)知識：習(xí)作教學(xué)“教”的著力點
吳老師的“精準(zhǔn)知識”教學(xué)，很好地彌補了學(xué)生的知識缺陷，也彌補了習(xí)作教學(xué)中知識教學(xué)的缺陷。也許，吳勇老師的這幾句話會對大家有很大...
名思評課 | 胡亨康：“技進乎道”的習(xí)作觀 ——評彭才華老師的《反復(fù)的力量》
名思評課 | 胡亨康：“技進乎道”的習(xí)作觀 ——評彭才華老師的《反復(fù)的力量》傳統(tǒng)意義上的“讀寫結(jié)合”，是閱讀課，而他這節(jié)“讀寫結(jié)合...
《習(xí)作2》教學(xué)反思和感想
學(xué)生通過讀發(fā)現(xiàn)，例文一《我真棒》中作者寫抱西瓜的動作非常精彩。就例文一，的動作，我們開始將不少學(xué)生認(rèn)為踢球的特長，做為指導(dǎo)例子，請學(xué)生小組中說說片斷，要求表現(xiàn)當(dāng)時的情況，描述清楚動作，讓...
微信掃碼，在手機上查看選中內(nèi)容
