《十萬個(gè)為什么？》叢書，最早從在20世紀(jì)60年代初編輯出版，半個(gè)世紀(jì)以來，先后與時(shí)俱進(jìn)地出版了6個(gè)版本，是新中國(guó)幾代青少年的科學(xué)啟蒙讀物。
對(duì)我們80后90后的這代人而言，許多人都是從小受這套書的影響，開始求知科學(xué)，探索世界。
近日，電子版的《十萬個(gè)為什么》繪本發(fā)售，讓這部叢書又翻開了新的篇章。
如今，當(dāng)自己也為人父母以后，近幾年來，通過各個(gè)平臺(tái)的熱榜，頗見識(shí)了許多因?yàn)榧彝ソ逃c社會(huì)教育，而引發(fā)的熱點(diǎn)話題：
近些年來，許多的年輕家長(zhǎng)，不惜拿出大半家資，從幼兒園開始，就拼命給孩子“拼教育”，不止是高價(jià)購(gòu)買“學(xué)區(qū)房”，更逼迫著孩子們從幼兒園時(shí)代就加碼苦學(xué)，參加各種昂貴的補(bǔ)習(xí)班。
只因很多人都覺得，因別人的家長(zhǎng)都在拼命為孩子花錢，自己如果不跟進(jìn)“教育投資”，孩子就只能被同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后。
之所以會(huì)造成這種“教育軍備競(jìng)賽”的怪相，
根本原因，當(dāng)然是一代代年輕人十年寒窗苦讀、千軍萬馬過【高考】獨(dú)木橋的殘酷現(xiàn)實(shí)；
人才就業(yè)市場(chǎng)和用人單位，對(duì)非本科學(xué)歷、非一本學(xué)校、非985/211名校、非清北畢業(yè)的一整條歧視鏈，從錄用到升職種種赤裸裸的差別待遇。
各類課外教培機(jī)構(gòu)，就是抓住了家長(zhǎng)們對(duì)子女未來“階層下降”的恐懼，通過傳銷式洗腦，勸誘年輕的家長(zhǎng)們，將遠(yuǎn)比自己這代人更多幾倍、幾十倍的教育投入和對(duì)應(yīng)壓力，加諸于孩子身上，
這樣的“教育軍備競(jìng)賽”，弄得家長(zhǎng)到孩子們都不堪重負(fù)、普遍焦慮，教培機(jī)構(gòu)卻撈得盆滿缽盈，竟成為一個(gè)市值上千億的龐大產(chǎn)業(yè)。
2021年6月，終于迎來“雙減政策”的好消息。各類校外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，被以疾風(fēng)迅雷之勢(shì)，迅速得到整治。
也徹底斷了那些「不甘心子女將來不能是人上人」、過度“望子成龍/望女成鳳”的偏執(zhí)家長(zhǎng)們的念想。
讓學(xué)科教育回歸學(xué)校，還給孩子一個(gè)快樂童年，讓他們無憂無慮度過青少年時(shí)光，已不再是理想口號(hào)，而是切實(shí)發(fā)生的事實(shí)。
其實(shí)，考試分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)成績(jī)，固然對(duì)每個(gè)孩子的事業(yè)前途，有著至關(guān)重要的作用。
即使是我們這代人的少年時(shí)光，想要靜心瀏覽《十萬個(gè)為什么》這樣的“課外閑書”，也時(shí)常要和自己的家長(zhǎng)們斗智斗勇一般。
但如果當(dāng)真以“分?jǐn)?shù)為至高無上”，深信老祖宗那套【書中自有黃金屋】的訓(xùn)導(dǎo)，為萬世不易之理，那么就算如愿考上名校，走出校門后，一樣有可能碰得頭破血流。這亦是我們這代家長(zhǎng)所務(wù)必警醒的。
近年來的許多真實(shí)案例中，有多少讀書時(shí)考分甚高，名校就讀的高材生。他們從小到大，全部的人生目標(biāo)，就是為了考上名校，出人頭地，拼命去擠掉別的同學(xué)，好實(shí)現(xiàn)自己的“人生跨越”， 所謂“逆天改命”。
他們進(jìn)入社會(huì)后，生活一不如意，沒有如他此前幻想的那樣，將其他同齡人踩在腳底，或者贏得了優(yōu)秀異性的青睞，或者成功“掠奪”了配偶家庭的資源，就一步步走向墮落淪為反社會(huì)、反人類的犯罪分子。
類似的惡性案件時(shí)有發(fā)生，恰恰正源于其青少年時(shí)代，在失職父母與學(xué)業(yè)重壓下，人格思想的極不健全，人生觀與價(jià)值觀的極度扭曲?！?/span>這種人就是被洗腦“多考一分干掉一操場(chǎng)人”、極端分?jǐn)?shù)至上的模式下，畸形應(yīng)試教育的失敗產(chǎn)物。
這些人從骨子里就只是【精致利己主義者】和【個(gè)人主義者】，把一切的成就，都理所當(dāng)然當(dāng)成了自己的“個(gè)人奮斗成果”，
而其家長(zhǎng)們，往往自己就是精致利己主義者的言傳身教，盲目地追求分?jǐn)?shù)至上與私我利益，教唆孩子從小攀比\強(qiáng)壓同齡人一頭，自然就只能給社會(huì)貢獻(xiàn)如此根本無益、甚至有害的朽木。
一個(gè)合格的家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣教育孩子？德才兼?zhèn)?，德在才先?/span>
從父母輩的角度，與其汲汲于「自己能給孩子一個(gè)怎樣的未來」，甚至于抱著互相攀比心態(tài)，走上畸形的“雞娃之路”，
不妨更多想想，「我們應(yīng)該給未來，一個(gè)怎樣的孩子？」這才是為人父母，對(duì)社會(huì)與對(duì)家庭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
但凡談及【教育】【育兒】話題，總有那么一些個(gè)人主義者，精致利己主義者們，陰陽怪氣，煽動(dòng)不滿情緒，動(dòng)輒就是「不生、養(yǎng)不起」云云。其實(shí)就是在借機(jī)發(fā)泄自己生活的不如意，或者對(duì)自己個(gè)人境遇的不滿意。
看看平均年齡28歲，人口數(shù)量13.9億，紙面上看似“人口結(jié)構(gòu)年輕”“人力資源充足”的印度就知道，在今年5月的新冠疫情沖擊下，當(dāng)街焚尸，遍地哀鴻，全球笑柄！
何以至此？因?yàn)闊o論社會(huì)保障程度，還是公民教育水準(zhǔn)，印度充其量只有1億多中產(chǎn)以上階級(jí)的人口，算是合格的現(xiàn)代社會(huì)公民，
其余10多億人，完全就停留在封建社會(huì)甚至奴隸社會(huì)，他們也根本不可能成為現(xiàn)代社會(huì)真正需要的合格人力資源。
因此，如果沒有配套提高人口素質(zhì)，健全社會(huì)保障機(jī)制，保護(hù)婦女兒童權(quán)益，那么人口非但不能成為資源，反而是且只能是嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。
我國(guó)人口資源真正的優(yōu)勢(shì)，是發(fā)達(dá)而完善的社會(huì)保障體系，是全面普及的九年義務(wù)教育，
是14億公民都能有保障、有尊嚴(yán)地生活在這個(gè)國(guó)家，并且有足夠知識(shí)和生活技能，適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展、日新月異的現(xiàn)代化國(guó)度。
而這些，都離不開每個(gè)公民的積極貢獻(xiàn)，添磚加瓦。
封建時(shí)代，尚有思想超前的卓然士子，不去和滿腦子只有官爵名位\良田金財(cái)?shù)牡擉纪骱衔?，而是發(fā)出了「為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平」的時(shí)代強(qiáng)音，
一百多年前，當(dāng)國(guó)家危難，許多華夏先賢找尋救國(guó)之策，才有《少年中國(guó)說》，激勵(lì)一代又一代中國(guó)優(yōu)秀青少年，為國(guó)家崛起和民族復(fù)興，發(fā)憤圖強(qiáng)，奮斗一生，至死不息：
【少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。
奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。
美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！】
就在世紀(jì)交際，網(wǎng)絡(luò)和信息時(shí)代的來臨，讓每個(gè)人獲得知識(shí)的渠道，發(fā)生了翻天覆地的變化。
對(duì)于我們的下一代人，他們的人生際遇，已然如此得天獨(dú)厚，完全可以在更廣闊的天地去自由翱翔。
生育一個(gè)孩子，是年輕父母的事。而將這個(gè)孩子培養(yǎng)成合格的現(xiàn)代公民，需要全社會(huì)的共同責(zé)任和努力，需要大量的資金投入與配套措施。
顯然，我們已有足夠的自信來應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)。
人生一世，恣意綻放，無畏生長(zhǎng)，迎風(fēng)而上，向陽而生，為著夢(mèng)想，愛過、哭過、痛過、笑過，努力一生，瞬間燦爛，便已無憾！
