有一位五年級孩子的家長跟我講她家孩子一年級開始就一直有上奧數(shù)輔導班，但是孩子的成績卻不好尤其是明明是輔導班都學過的內(nèi)容，但是在考試中卻還是不會做。

而隨著年級升高所學內(nèi)容也變得越來越難，孩子目前出現(xiàn)了第一節(jié)課的內(nèi)容還沒消化結(jié)果第二節(jié)課就已經(jīng)開始了。

但是偏偏孩子比較倔強，當然，這在孩子家長眼里是有點“攀比”，即孩子認為“別人能學，為什么我就不行，我得堅持。”

家長問我這種情況怎么辦？

其實這位家長說的這種孩子已經(jīng)上了輔導班，但是并沒有達到預期的效果，甚至有很多孩子非但沒有達到預期效果反而越學越差的也不少。

面對這樣的問題，很多人都會把責任推給家長，說家長家長這是盲目跟風導致的。也會有人把矛頭指向機構(gòu)，說機構(gòu)就是騙錢的，老師水平有的會很差等等。當然也會有人去說孩子能力不行的……

我覺得這些觀點都不用浪費時間去看，因為毫無意義也毫無價值可言。

解決這個問題其實并不難，解決的關(guān)鍵就在家長身上。

如果你也遇到了類似的問題，那么可以從我下面的分析入手，逐一對照看看自己是否有幫孩子做到這些事情，如果沒有，那么先去嘗試把這些事情做到。

注：我這里是以這位家長的奧數(shù)班學習為例進行的分析，其實其他科目學習也都大同小異。

1、課前一定要預習

輔導班也都是有教材的，而每一節(jié)課的內(nèi)容前面的幾道題都是非?；A(chǔ)的，而且也都是學生自學一下相關(guān)內(nèi)容甚至干脆直接用已經(jīng)學過的一些內(nèi)容就能夠解決的問題。

想把前幾道題都做了，后面的題不會做沒關(guān)系，但是可以先看看題目簡單思考一下即可。

2、課堂聽講

課上沒啥好說的，其實孩子只要預習之后就會提高聽課效率的。

至于其他的什么諸如認真聽、認真思考等等這種都是常規(guī)的要求。

如果孩子這都做不到，那么有個辦法家長可以參考一下——一定要跟輔導班老師溝通要求嚴厲管教！

因為有的機構(gòu)老師很容易在紀律上不做要求，課堂失控的情況我這些年陪孩子上課也遇到過幾次，其實很好管的，但是機構(gòu)老師可能顧慮比較多，所以如果老師不管的情況下家長一定要把這事兒說清楚了。

3、整理筆記

除非孩子是晚上的課，而且是上到很晚，又或者是上完課之后還有別的課要上，否則課后一定先去整理筆記，課內(nèi)作業(yè)也可以先往后放放。

盡量趁著“熱乎勁兒”鞏固一遍，而整理筆記本身就是在做這件事情。

一般的機構(gòu)老師都會發(fā)教案或者講義的，可以拿來參考，但是切記不能照抄。

4、及時完成作業(yè)

這里我不得不說，不光是學生，其實很多家長對輔導班的作業(yè)也都不重視，往往是孩子隨便找點理由說不寫就不要求寫了。

這是絕對不行的！

免費的義務(wù)教育作業(yè)你都天天催著，這花了錢的課程的作業(yè)你怎么能如此不在乎呢？

孩子的作業(yè)根據(jù)情況安排時間完成，但我強烈建議課后兩天之內(nèi)最遲三天內(nèi)一定要寫完，不能拖到每次上課之前頭一天晚上再寫。

到那時候你會發(fā)現(xiàn)孩子一定是這也不會那也不會的。

有不會的題目是正常的，因為機構(gòu)的作業(yè)題目有一些其實“拓展”學習的內(nèi)容，即并不是課上所講的那些。不管是什么情況，首先讓孩子做的是看筆記反復思考，然后是在再不行的話再去問老師。

機構(gòu)老師不是光用來聽他們上課的，日常又不會的要及時去問，別的不好說，在及時服務(wù)這方面他們做的一般還是不錯的，如果總是不回復你直接投訴就好了。

5、整理錯題

對于幾乎是所有的學生來說，輔導班的作業(yè)是一定會有不會做的題目或者是做錯的題目。家長要給孩子整理一下，如果孩子不忙那么還自己整理是最好的，很簡單，拍照打印就行，而且也要給孩子安排上復習，不能只整理不看。

6、復習和預習

到了這一步其實就是一個閉環(huán)的學習過程了。

在孩子開始下一節(jié)課之前，一定要讓孩子重新看看筆記、錯題集，好好復習一下。

因為多數(shù)機構(gòu)都會有“課前測”以檢驗上節(jié)課所學內(nèi)容的，而課前測孩子答的好本身也會有利于他的后面聽講的。

除此之外就是我們第一條說的一定要預習這件事情。

這個閉環(huán)的學習方式進行下來之后除非是你給孩子報的這個班真的是嚴重超出了孩子的接受能力范圍，否則孩子掌握的、學會的一定會很多，不說100%但是絕大部分是一定沒問題的。

但是即便如此也不能夠保證孩子在考試中一定能夠得高分，大家知道是為什么嗎？

這是因為上面只是一種學習的方式，但是它過于“籠統(tǒng)”，沒有具體到太多的細節(jié)上，而考試的時候往往一個日常的不良細節(jié)、習慣就會導致一道題一分不得。

所以除了上面這些需要做到的問題之外，我這里還有其他幾個要求希望家長能夠堅持給孩子養(yǎng)成：

1、審題習慣

太多孩子審題的時候很毛躁，要么看錯了題，要么丟了條件，要么直接把題目改成了自己以為的題……

怎么審題才是認真審？

如果允許的話可以直接拿著筆一個字一個字劃著線讀題，一遍讀一遍理解思考這些話是什么意思，有什么用，關(guān)鍵詞、關(guān)鍵條件可以圈起來。

“指讀”是最不容易丟條件和不會誤讀的辦法。

如果不允許也沒關(guān)系，這個動作可以有。

2、答題習慣

想好了再答，別看完題沒想好就開始寫，結(jié)果寫了一半發(fā)現(xiàn)不對又重新寫……

注意答題的步驟、答題的格式，“單位”、“答”等等都別丟了。

該做圖的一定要做，不要太信任自己的想象力。

3、書寫習慣

認真書寫，別鬼畫符，因為寫的太“飄逸”而導致老師看不清楚是什么數(shù)字的情況下給你判錯一點也不為過。

4、檢查習慣

一般來說在外面學奧數(shù)的孩子往往校內(nèi)的考試對其來說難度是偏低的，能夠難住孩子的題目并不多，可是會有很多這樣的孩子出現(xiàn)各種“粗心”錯誤，總是跟所謂的“真實水平”差了那么一截。

除了上面說的幾點之外，最重要的就是沒有檢查的習慣。

當然，我們其實最希望的是孩子能夠“一遍過”，即做一道對一道，其實只要做好前面三點基本上就差不多了，但是檢查依舊是一個不容忽視的習慣。

以上這些習慣不是只有考試才能練，日常的作業(yè)、日常的測試甚至自己在家的補充學習過程中都是可以去練習的。

初期一定會讓孩子覺得“太麻煩”的，但是只要成為習慣之后他就不會再這么覺得了，而且一點也不會影響多少速度問題的。

事實上以上的分析已經(jīng)不是只針對輔導班學習了，放在孩子的校內(nèi)學習上這樣的方法、習慣都是會有非常積極的意義。

最后想提醒各位家長，我知道很多家長看完之后極可能就產(chǎn)生諸如“我家孩子做不到”或者是“沒時間做啊”之類的感慨。

沒錯！

絕大多數(shù)的家長、孩子真的做不到！

但是大家想過這是為什么嗎？

因為你連去做都沒去做，只是靠想象一下就得出做不了的結(jié)論。

那么我問你，上面的這些內(nèi)容難道你就真的一條也沒時間做嗎？

況且這些內(nèi)容壓根也不是要你在同時完成啊。

所以你要知道很多時候不是我們家的孩子和“別人家的孩子”有多大的差距，而是我們自己跟“別人家的父母”有多大的差距。

相信我，這些事情的確會花費一些時間的，但是你可以一步步去做，堅持去做，然后你就會發(fā)現(xiàn)越做越容易，而孩子的各方面表現(xiàn)也會越來越好——要知道每一點進步對孩子來說都會在他們的學習效果、學習成績上得到體現(xiàn)，而這些又會使得他們的態(tài)度、興趣、信心變得更好……這是一個良性的循環(huán)。