《我的危機(jī)故事》

危機(jī)有很多種，生活中無(wú)所不在，無(wú)所不有。大至疫情，小至每個(gè)人的考學(xué)升職戀愛(ài)婚姻。每個(gè)人都會(huì)遇到危機(jī)，如何去處理危機(jī)，考驗(yàn)的就是一個(gè)人的能力。處理得好，“?！敝芯蜁?huì)發(fā)現(xiàn)“機(jī)”，把握住“機(jī)”，你就能化險(xiǎn)為夷，滂沱大雨變碧海云天。

每個(gè)人都有自己的危機(jī)故事，回顧我的教學(xué)生涯，那一年參加教學(xué)大賽，算是一次危機(jī)中走出的故事。

2002年，我參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課大賽。執(zhí)教的課文是《太陽(yáng)》。那是一篇說(shuō)明文。教學(xué)生如何學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。但是在最后拓展環(huán)節(jié)的時(shí)候都不會(huì)有什么新意。

如何能把握機(jī)遇，脫穎而出？經(jīng)過(guò)思考，我獨(dú)辟蹊徑，從環(huán)保角度入手，引導(dǎo)學(xué)生知道我們可以利用太陽(yáng)為人類(lèi)造福，節(jié)約資源，像太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)能電池板，太陽(yáng)能路燈等走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，節(jié)約資源。把這個(gè)圖片和文字資料引進(jìn)課堂。當(dāng)時(shí)的教學(xué)環(huán)境下，18年前，很多人還不會(huì)上網(wǎng)，更別提運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)助力教學(xué)了。因?yàn)檫@個(gè)創(chuàng)新，我成功地獲得了校一等獎(jiǎng)。然后代表學(xué)校和另外一個(gè)老師參加教育中心優(yōu)質(zhì)課大賽。

說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)大家都比較看好那位老師。對(duì)我沒(méi)有什么期望。如何在各學(xué)校的高手中勝出？我不過(guò)是一個(gè)第一次登上這個(gè)賽場(chǎng)的新手。

當(dāng)時(shí)我執(zhí)教的課文是《美麗的小興安嶺》。在當(dāng)年我利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩了全國(guó)青年教師閱讀大賽后，看到了語(yǔ)文教學(xué)改革的方向之一。那就是，改變過(guò)去以教師為主體的教學(xué)，變以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自行閱讀談感受。

后來(lái)，看似意外，但今天看來(lái)，這種教學(xué)思想的改變正是我成功的地方。我獲得了當(dāng)年的優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。

現(xiàn)在想來(lái)，我如何化解教學(xué)比賽的危機(jī)，得益于我的不斷學(xué)習(xí)和思考，吸取新的教學(xué)理論充實(shí)我的課堂教學(xué)實(shí)踐。突破了，就向上更高一層。

危機(jī)的解決辦法，就是運(yùn)用智慧去努力。當(dāng)你化解了危機(jī)的時(shí)候，你會(huì)從中感受到你的成長(zhǎng)，為你自己感到驕傲！

河南省中招考試作文題目

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

我們常說(shuō)：要有危機(jī)意識(shí)。什么是危機(jī)呢？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中說(shuō)危機(jī)是“潛伏的危險(xiǎn)”“嚴(yán)重困難的關(guān)頭”。而危機(jī)還可以這樣理解：危+機(jī)——危險(xiǎn)往往與機(jī)會(huì)并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機(jī)時(shí)，要捕捉、創(chuàng)造機(jī)會(huì)化解危機(jī)，要懷抱希望克服困難。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會(huì)遇到大大小小的危機(jī)。你經(jīng)歷過(guò)怎樣的危機(jī)？你對(duì)危機(jī)有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。

（1）請(qǐng)以“我的危機(jī)故事”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講講你遇到了怎么樣的危機(jī)，又是如何化解的。

（2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)危機(jī)的思考和認(rèn)識(shí)。

要求：

按文體要求作文。600字左右。

不要套作，不得抄襲。

文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。