很早以前，在看報(bào)的時(shí)候，讀到了一則很有趣味的故事：怎樣才能讓貓吃辣椒？文中給出了三種答案。
第一種，把辣椒塞進(jìn)貓嘴里，用筷子捅下去；第二種，把辣椒夾到肉里，哄騙貓吃下去；第三種，把辣椒抹到貓屁股上，貓感到屁股火辣辣的，就會(huì)用嘴去舔，這樣，貓既吃了辣椒，又會(huì)為自己的行為感到自豪。
讀罷故事，倍感新奇，極富創(chuàng)意，入腦入心，令人稱(chēng)道。分析比較這三種辦法，第一種，簡(jiǎn)單粗暴，違背了貓的意愿，帶有強(qiáng)迫性，會(huì)遭到貓的反抗；第二種，比較溫和，容易讓貓接受，執(zhí)行起來(lái)簡(jiǎn)單，可是，貓一旦明白過(guò)來(lái)，就再也不會(huì)上圈套了；最高明的，當(dāng)然是第三種，有很強(qiáng)的激勵(lì)性，突破了常規(guī)思維，調(diào)動(dòng)了貓的積極性，貓是自覺(jué)自愿的，而且勁頭十足，精神振奮，樂(lè)此不疲。
其實(shí)，在日常生活和具體工作中有很多類(lèi)似貓吃辣椒的事例。有些事情，有些問(wèn)題，看起來(lái)非常困難，不好解決，如果我們換一種角度，換一種思維，或許就會(huì)有更好的思路，更好的辦法，就可能化危為機(jī)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變不利為有利。這個(gè)故事在現(xiàn)實(shí)中，具有很好的指導(dǎo)意義。我曾經(jīng)結(jié)合這個(gè)故事，理論聯(lián)系實(shí)際，比較成功的解決了工作中所遇到的疑難問(wèn)題，獲得了意想不到的效果。
那是我在當(dāng)初中老師的時(shí)候，曾經(jīng)借鑒過(guò)這個(gè)故事，很好的解決了工作中的一個(gè)棘手問(wèn)題，所以，至今記憶猶新。在上世紀(jì)八九十年代，學(xué)生上了初中，學(xué)校為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，盡快適應(yīng)初中教學(xué)，每學(xué)期都要為學(xué)生訂閱一些課外學(xué)習(xí)資料，配合課內(nèi)教學(xué)，資料費(fèi)由學(xué)生自擔(dān)，由老師負(fù)責(zé)代收，可是，有些學(xué)生不當(dāng)回事，總是拖拖拉拉，遲遲不能收齊，每次都需要老師多次催促過(guò)問(wèn)，工作比較被動(dòng)，自己也覺(jué)得很沒(méi)面子。后來(lái)，我想到了這則故事，從中受到啟發(fā)，想出了一個(gè)解決辦法。
一天下午，上課時(shí)，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：″同學(xué)們，你們每天上課是不是覺(jué)的很枯燥，很單調(diào)呀？“"是——″，同學(xué)異口同聲地回答，"愿不愿意來(lái)點(diǎn)刺激？"學(xué)生們一聽(tīng)，老師要來(lái)點(diǎn)刺激，頓時(shí)有了精神，大聲歡呼:"愿意——"我趁熱打鐵，接著說(shuō)：″同學(xué)們，以前我們班繳資料費(fèi)，有的同學(xué)總是今天推明天，明天推后天，好幾天也繳不齊，拖了班級(jí)的后腿，還受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。"學(xué)生最不愿意受批評(píng)，心里難免緊張，許多學(xué)生都瞪大了眼睛，我停頓了一下，又說(shuō)道：″這次收費(fèi)，我們改革一下，怎么改？前五名同學(xué)每人少繳五元，后五名同學(xué)每人多繳五元。后五名同學(xué)的五元，獎(jiǎng)給前五名同學(xué)，大家同意不同意？""同意——"同學(xué)們齊聲回答。最后，我吩咐說(shuō)：″好，明天上早自習(xí)之前，開(kāi)始繳資料費(fèi)，課代表和班長(zhǎng)互相配合，負(fù)責(zé)收錢(qián)，你們不參與競(jìng)爭(zhēng)。"
第二天早自習(xí)，正好是我的，我剛進(jìn)教室，課代表就興沖沖地對(duì)我說(shuō)：″劉老師，錢(qián)收齊了。"我有點(diǎn)意外，本來(lái)想著今天一天收齊，就不錯(cuò)了，沒(méi)想到，一大清早就全部收齊了。我驚奇地問(wèn)道："怎么這快就收齊了？”課代表說(shuō)："老師，你是不知道呀，同學(xué)們繳錢(qián)可積極了，爭(zhēng)先恐后呢，教室門(mén)還沒(méi)開(kāi)，有的同學(xué)就在等了，收錢(qián)都來(lái)不及，一會(huì)就收起來(lái)了，并且獎(jiǎng)勵(lì)也兌現(xiàn)了。"″嗯，好啊。"我答應(yīng)著，心里也在為這個(gè)方法的成功運(yùn)用，感到高興。后來(lái)，上課時(shí)，我又問(wèn)學(xué)生們：”同學(xué)們，以后還想不想刺激了？""想——"學(xué)生們意猶未盡。從此以后，再收資料費(fèi)時(shí)，很快就完成了任務(wù)，拖拖拉拉的現(xiàn)象沒(méi)有了。
還有一件工作中的煩心事，也是我借鑒貓吃辣椒的故事，順利得到解決的。那是我在中學(xué)管理食堂的時(shí)候，食堂后廚，由于地面設(shè)計(jì)不太合理，流水處地勢(shì)偏高，導(dǎo)致排水不暢，經(jīng)常有大量積水。為此，員工在后廚干活，很不方便，地面又濕又滑，存在安全隱患。安監(jiān)局多次來(lái)食堂檢查工作，總是指出這個(gè)安全問(wèn)題，我也多次督促員工，干完活后，及時(shí)把積水清理干凈。往往是，說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，不說(shuō)不動(dòng)，問(wèn)題一直得不到解決。
有一次，安監(jiān)局來(lái)檢查，結(jié)我下了最后通諜，讓我通知學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行維修改造，解決積水問(wèn)題，如果下次不解決，就罰款。無(wú)奈之下，我只好向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)："現(xiàn)在正是學(xué)生上學(xué)期間，食堂不能停，無(wú)法進(jìn)行改造，只能等放假了，再做處理，你和安監(jiān)局好好解釋一下?！逶?huà)雖是這樣說(shuō)，但領(lǐng)導(dǎo)也不放心，每天下午都要來(lái)食堂巡查一遍，看到積水，就提醒我馬上處理。怎樣才能讓員工從思想上引起重視，盡快解決掉這個(gè)積水問(wèn)題呢？我苦思冥想，突然，靈光一閃，貓吃辣椒的故事躍入腦際，心里有了辦法。
于是，在當(dāng)月初召開(kāi)安全例會(huì)時(shí)，我對(duì)全體員工宣布說(shuō)："這個(gè)月定為安全生產(chǎn)月，重點(diǎn)治理后廚積水問(wèn)題。如果這個(gè)月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡視工作，沒(méi)有對(duì)積水問(wèn)題提出批評(píng)，每人獎(jiǎng)勵(lì)100元，如果領(lǐng)導(dǎo)提出一次，當(dāng)月獎(jiǎng)金取消，大家說(shuō)行不行？"員工們聽(tīng)了，紛紛表示贊同，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
食堂后廚分為兩個(gè)小組，一個(gè)是面食組，一個(gè)是炒菜組，會(huì)后，各小組積極行動(dòng)，針對(duì)自己的工作區(qū)域，精心布置，明確分工，責(zé)任到人。此后，每天各小組只要一干完活，員工們便自覺(jué)拿起衛(wèi)生工具，有的打掃垃圾，有的拖地面積水，沒(méi)等校領(lǐng)導(dǎo)檢查，地面早已被清理的干干凈凈。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每次到后廚巡查，看到地面總是干凈整潔，非常滿(mǎn)意，沒(méi)有提出過(guò)一次批評(píng)。這樣，一個(gè)月下來(lái)，員工 們養(yǎng)成了及時(shí)清理后廚積水的良好習(xí)慣，本來(lái)很頭痛的問(wèn)題，順利得到了解決。這個(gè)月底，發(fā)放獎(jiǎng)金時(shí)，我也如期兌現(xiàn)了承諾。思路決定出路，這一措施，既解決了后廚積水問(wèn)題，又讓員工得到了實(shí)惠，兩全其美，其樂(lè)融融。
社會(huì)實(shí)踐中，像這種類(lèi)似貓吃辣椒的生動(dòng)故事，不勝枚舉，我只是根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，擷取其中的一二朵小花，分享給大家，以期達(dá)到舉一反三、拋磚引玉的目的。小故事蘊(yùn)含大道理，小事例透著大智慧，見(jiàn)仁見(jiàn)智，奧妙無(wú)窮！
