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好多中學(xué)生怕寫作文，那么，當(dāng)你說害怕作文時，你到底在怕什么？或者說，你寫作時遇到的困難是什么？其實，最大的困難，不是寫作技巧，而是寫作內(nèi)容。拿起筆來，感覺沒有什么可寫的。爸爸、媽媽、老師、同學(xué)，天天在一起，熟得不能再熟，值得寫嗎？生活幾乎是“三點一線”，也似乎沒有可寫的。
中學(xué)生因為總是感覺生活太平淡，沒有可說的話，沒有可寫的事，缺乏寫作素材，這才讓他們對作文望而生畏。解決了“寫什么”問題，才能進(jìn)一步考慮文章布局問題，比如怎樣開頭。如何結(jié)尾，怎樣組合材料，使文章結(jié)構(gòu)清晰、過渡自然。
接下去才可以考慮語言問題，比如使用修辭，比如選擇句式，比如選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，這是作文訓(xùn)練的最后一步。
下面是中學(xué)生作文需要解決的問題流程，這個順序不應(yīng)該顛倒。
你看，寫作文好比造房子，必須先準(zhǔn)備好水泥、鋼筋，有了材料，才能造出房子來。假如你再有張圖紙，知道先造哪里，再造哪里，那就更便于操作了；假如你還懂得建筑美學(xué)，對房子進(jìn)行簡單裝修，那就錦上添花了。
寫作的材料，當(dāng)然不是鋼筋水泥，而是經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想、學(xué)識，這些都是寫作的好材料。具體來說，寫作的材料來自4個方面：親身經(jīng)歷的、聽人講述的、閱讀積累的、合理想象的。
有不少作家為了寫作，會去體驗生活。要寫農(nóng)村，就親自去農(nóng)村割一場麥子，手上磨出泡來也不能叫苦的；要寫市場，就親自到市場買半斤豬肉，遇到短斤缺兩的小販也可以罵上兩句；法國作家左拉，為了寫妓女的生活，竟然到巴黎最下層社會鬼混，這一點，讀寫菌倒是不提倡。當(dāng)然，即使是親身經(jīng)歷，也有天壤之別。作家的經(jīng)歷，都有靈魂在場，他們觀察細(xì)致，描寫入微，情感豐富；而那些喊著沒有素材的中學(xué)生，并不是缺乏經(jīng)歷，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
你看，汪曾祺先生這樣描寫“蔥油餅”，有形有色有聲音，讓人口水直流：最受歡迎的是—個廣東老太太賣的雞蛋餅：雞蛋和面，入鹽，加大量蔥花，于平底鍋上煎熟。廣東老太太很舍得放豬油，餅在鍋里煎得滋滋地響，實在是很大的誘惑。煎得之后，兩面焦黃，徑可一尺，卷而食之，極可解饞。這樣的蔥油餅?zāi)阋欢ǔ赃^，但“這樣的蔥油餅”你卻沒有寫過。注意觀察，多角度去感受，包括事物的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音，包括人物的肖像、衣著、語言、動作，包括事情的起因、發(fā)展、細(xì)節(jié)、場面等等，都可以成為你筆下的素材。也就是說，有些作文素材，我們未必親自經(jīng)歷過，而是從別人那兒得知的，也可以寫到自己的作文里。蒲松齡的《聊齋志異》，據(jù)說就是他在家門口擺下茶攤，請過往路人喝茶講故事，然后自己加工，寫成短篇巨著。蘇軾在黃州時，常要客人講鬼故事，人家說沒有鬼，他就說：姑妄言之，姑妄聽之?？赡苡腥擞X得蘇軾是閑得找樂子，其實人家是搜集寫作素材。中學(xué)生當(dāng)然沒有閑心擺個茶攤請人講故事，可是，我們卻可以通過閱讀別人的優(yōu)秀作文來搜集好的題材，加上聯(lián)想和想象，寫成自己的作文。比如“中學(xué)生讀寫”曾發(fā)表過一篇作文，小作者寫爺爺養(yǎng)雞，攢著土雞蛋不舍得吃，月末乘車趕到城里送給我吃，敲開才知道一個個都變質(zhì)了，只有一個是好的，“我”既痛惜又感動?！拔野涯切牧说碾u蛋埋在院中的桂花樹下，明年春天，滿園一定都是桂花的清香”。
一位同學(xué)后來寫題為“特殊的親情”作文，就利用這個題材，寫奶奶攢下土雞蛋還給我吃，沒想到放的日子久了，雞蛋都壞了，媽媽炒雞蛋時發(fā)現(xiàn)了，偷偷換成自己在超市買的雞蛋，飯桌上，大家都夸這盤雞蛋好吃，奶奶很高興。小作者最后說：“其實，土雞蛋也罷，超市買的雞蛋也罷，只要有特殊的親情融入，自然就香甜無比?！边@就是在別人的題材基礎(chǔ)上編出來的。
不過，借鑒別人的題材，也要改頭換面，用合理的聯(lián)想和想象，加工成適合自己描述的事情。不然，就很容易畫虎不成反類犬。
上面談到了合理的聯(lián)想與想象，這也是作文素材的重要來源。夏丏尊說：“經(jīng)驗以外，猶有一個重大要素，就是想象。……藝術(shù)不是自然的復(fù)制，是一種創(chuàng)造。在這意義上，想象之重要，實過于經(jīng)驗。雖非直接經(jīng)驗，卻能如直接經(jīng)驗一般描寫著；雖是向壁虛造，卻令人不覺其為向壁虛造，這才是文藝作家的本領(lǐng)?！?/span>
即使是親身經(jīng)歷的事情，要寫到作文里去，也需要想象。比如要寫媽媽每天早起給自己做飯，很多細(xì)節(jié)就需要合理想象：媽媽什么時候起床的？她怎樣躡手躡腳走到廚房？菜是現(xiàn)準(zhǔn)備還是昨晚我睡下后準(zhǔn)備好的？有沒有邊做飯邊瞅一眼鐘表？等等等等。有了這些合理想象，寫起來才更加感人。1999年，高考全國卷中，作文題破天荒地出了一個科幻題材——“假如記憶可以移植”。在當(dāng)時引發(fā)了熱烈的討論，但后來由于種種原因，科幻題材在試卷中逐漸沉寂。近年來，有些省市中考直接考查想象類作文，比如北京市的中考作文，兩個作文題目，必定有一個是指向想象的。如海淀區(qū)曾考過這樣的題目：在不遠(yuǎn)的將來，富有創(chuàng)造力的人類與術(shù)業(yè)有專攻的機(jī)器人協(xié)作完成某項任務(wù)，將成為我們生活的常態(tài)。與專業(yè)機(jī)器人一起開展一個實踐活動，會發(fā)生怎樣有趣的事情？請你發(fā)揮想象，以“愉快的合作”為題目，寫一篇文章。這樣的題目，對那些思維活躍的學(xué)生，絕對是一種福音。巧婦難為無米之炊。如果你能善于觀察，有親身經(jīng)歷的趣事；如果你能學(xué)會聆聽和借鑒，在聽人講述或閱讀積累時發(fā)現(xiàn)素材；加上一定的聯(lián)想想象，你也就有了下鍋的米，至于能不能蒸熟，能不能蒸得色香味俱全，這又是后話了。【說明】本文由“中學(xué)生讀寫”編輯創(chuàng)作，這里是中學(xué)生的學(xué)習(xí)園地，成年人的心靈港灣，本號已參與版權(quán)保護(hù)協(xié)會，轉(zhuǎn)載請注明出處。
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