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【父母必讀】

好父母的標準是：做好這12個字！

    撫養(yǎng)孩子的路上，關于他的一切事務，你是否已經處理的得心應手？

    成為合格父母的關鍵是什么？

    這12個關鍵詞可以概括：陪伴、榜樣、發(fā)現(xiàn)、尊重、支持、成長。

    今年1月1日起，《家庭教育促進法》正式實施，這是中國家庭教育事業(yè)的里程碑，也是一個歷史的新起點。

    《家庭教育促進法》內容極其重要而豐富，其中根本點是明確了父母或者其他監(jiān)護人在家庭教育中的主體責任，以及國家和社會的協(xié)同支持。

    毫無疑問，新時代不僅賦予父母神圣的責任，也對父母的教育素養(yǎng)提出了前所未有的高標準和高要求，因為新時代需要強大的父母，沒有強大的父母就沒有強大的后代，也不會有強大的民族與希望。

    實際上，面對時代的機遇和挑戰(zhàn)，一代代父母承擔了家庭教育最主要的責任，而一代代孩子的健康成長足以證明，絕大多數父母是稱職的，甚至可以說是強大的。

    然而，家庭教育指導工作有一個明顯的誤區(qū)，就是對父母的指責過多而支持不足。很多父母都有非常難堪的回憶，似乎孩子的任何缺點都與父母的過失有關。

    試想一下，如果父母內心崩潰，家庭教育還有什么希望？的確，青少年兒童的成長深受家庭的影響，但夸大父母的責任，不利于問題的解決，更不利于強大父母的自信心。

    家庭教育事業(yè)的成功實踐告訴我們：要堅定不移的相信父母，相信父母具有強大的能力，相信孩子同樣具有強大的潛能，在這樣一個前提下，教父母如何理性的愛孩子，包括堅持正確的價值觀、尊重兒童的權利、劃清是非界限等，并最終能以幸福為目標培養(yǎng)真正健康發(fā)展的人。

    《家庭教育促進法》在總則第二條對家庭教育的重要內容與責任作出了明確的規(guī)定：本法所稱的家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面的培育、引導和影響?？倓t第三條又強調：家庭教育以立德樹人為根本任務，第十六條還規(guī)定了家庭教育的6條具體內容。

    這些法律原則表明，家庭教育有自己的本質與特性，它是豐富多彩的生活教育，它是以生活實踐教孩子做人的教育，而不是以追逐考試名次和升入名校為目標的“雞娃”競爭。這是正本清源的引導，對于“雙減”背景下的父母具有極為現(xiàn)實的意義。

    1.陪伴

    就像幼苗離不開陽光雨露，未成年人尤其是幼年是非常需要陪伴的，并且是需要愛與智慧的陪伴。

    《家庭教育促進法》確立了“親自養(yǎng)育，加強親子陪伴”的原則，犯罪心理學家李玫瑾教授的心理養(yǎng)育理論告訴我們，父母在養(yǎng)育孩子的過程中，與孩子建立親密的依戀關系，是家庭教育的基石，沒有養(yǎng)就沒有育。

    因此，父母的第一職責就是愛的陪伴。請注意，孩子需要的不是母親一個人的陪伴，同樣需要父親的陪伴。

    陪伴需要愛心，需要體力，也需要恒心。2008年北京奧運會時，國際奧委會駐中國首席代表李紅給我們帶來一個經典的案例：她在天津市長大，自小學一年級開始，爸爸天天帶她跑步，一直跑到高中畢業(yè)。12年的陪伴，12年的堅持，即使李紅進入大學及后來出國留學，一直堅持跑步。

    李紅養(yǎng)成了堅持鍛煉的良好習慣，成長為一個自信自強、品學兼優(yōu)的大學生。中小學時期可謂成長的關鍵期，可能伴隨多少矛盾與坎坷？父親堅持陪伴跑步，讓女兒進入了成長的綠色通道。這就是陪伴的魅力。長期堅持陪伴的最大收獲是引導孩子養(yǎng)成良好習慣，進而形成健康人格。

    2.榜樣

    孩子是看著父母的背影長大的，身教重于言教。

    家風對于人的成長影響巨大，而父母的一言一行就是形成家風的關鍵因素。對于一個人來說，價值觀在其人格結構中居于核心地位，對其行為方式、思維方式、道德品質起著決定性作用。家庭是一個人價值觀形成的搖籃，一個人價值觀形成的關鍵是由其家庭價值觀（家風）所決定的。

    因此，父母的榜樣作用就成為最直接最有效也最重要的家庭教育，例如，要求孩子做到的事情自己首先做到，不讓孩子做的事情自己也不做。父母帶頭讀書，影響孩子愛上閱讀的例子比比皆是。

    家庭教育主要是生活教育，如教育家陶行知所說，好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育。如中國教育科學研究院研究員儲朝暉所說，與舊教育僅僅從道德約束角度反復強調“做人”不同，陶行知大大豐富了“做人”內涵，將培養(yǎng)“生活力”作為“做人”的基礎，創(chuàng)造理想社會作為“做人”的目標。生活力包括“健康的體魄，勞動的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改造社會的精神”。

    《家庭教育促進法》規(guī)定：“幫助未成年人樹立正確的勞動觀念，參加力所能及的勞動，提高生活自理能力和獨立生活能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛勞動的良好習慣?！?/span>

    舉例來說，如果父母熱愛生活，做飯能夠做得色香味俱佳，為孩子做了好的榜樣，孩子很可能也熱愛生活，甚至愿意做家務。如果父母討厭做家務，家里缺少煙火氣，總習慣于叫外賣，家庭生活貧乏無趣，孩子怎么會喜歡家庭生活？更不會喜歡做家務勞動。

    3.發(fā)現(xiàn)

    兒童教育的全部使命可以概括為12個字，那就是：發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童、發(fā)展兒童。

    首先是發(fā)現(xiàn)，好父母會及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化與需要，給予孩子必要的理解、幫助和支持。較早發(fā)現(xiàn)孩子的潛能優(yōu)勢，這是強大父母的特殊而神圣的使命，沒有人比你更關注更了解你的孩子，你不發(fā)現(xiàn)誰發(fā)現(xiàn)？

    人的一生是依靠優(yōu)勢發(fā)展的，甚至可以說是靠優(yōu)勢活著。沒有發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢的人生，可能是渾渾噩噩的一生。

    就理論依據而言，世界著名教育心理學家霍華德·加德納的多元智能理論為我們描繪了框架，每個人都有8個以上的智能，但每個人的智能組合或者說優(yōu)勢是不同的。

    中國的俗語“三百六十行，行行出狀元”，也道出了其中的奧秘。問題在于，孩子的潛能優(yōu)勢并不是容易發(fā)現(xiàn)的，這不僅需要細心也是需要條件的，尤其是需要豐富多彩的實踐。

    當然，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢有一個過程，從假優(yōu)勢到真優(yōu)勢，從小優(yōu)勢到大優(yōu)勢，不斷的發(fā)現(xiàn)就是成長，發(fā)現(xiàn)越早越可能掌握教育的主動權。與此同時，父母要多與孩子交流，尤其注意孩子的自我發(fā)現(xiàn)。

    4.尊重

    對于許多父母來說，最難做到的就是尊重孩子，而強大父母的顯著特點恰恰就是尊重孩子。舉例子來說，許多父母都期待孩子進入名校，獲得高收入又安全體面的工作。中國青少年研究中心的調查曾發(fā)現(xiàn)，父母最希望孩子選擇公務員等職業(yè)。

    可是，當孩子做出與父母期望迥然不同的選擇時，你會采取什么樣的態(tài)度呢？青島市一位母親說，她的女兒高考成績非常優(yōu)異，完全可以進清華北大，卻選擇了讀涉外警務專業(yè)的一所大學，因為女兒的夢想是當一名現(xiàn)代警察。這位母親內心很糾結，但還是尊重了女兒的選擇。

    今日父母值得注意一個變化，隨著中國逐步進入富裕時代，孩子的選擇可能發(fā)生明顯的變化，即不再以尋求溫飽為目標，而更多看重個人興趣與夢想的實現(xiàn)。

    中國青少年研究中心2016年提供的調研數據證明了這一點：從2005年到2015年，青少年對學歷期待的主要順序仍然首選博士，其次是碩士、本科。但00后對博士學歷的期待比90后下降了16.3%，父母對孩子的學歷期待也呈現(xiàn)同樣的下降趨勢，逐漸回歸理性態(tài)度。

    意大利幼兒教育家蒙臺梭利曾說，父母不要做孩子是塑造者，而要做孩子成長的協(xié)助者。用聯(lián)合國兒童權利公約和中國的未成年人保護法的法律則來說，我們要尊重兒童或未成年人的四項基本權利，即生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權，簡而言之就是“兒童友好”，兒童優(yōu)先，兒童利益最大化。

    當然，必須看到未成年人存在不成熟性，尊重孩子并非意味著唯孩子意見是從，而是認真聽取孩子的意見，接納合理的意見，分析引導不合理的意見。例如，深圳翠北實驗小學等學校有一個很好的家庭教育模式，經常舉行家庭會議，既保證了兒童參與家庭生活的權利，又解決了孩子困擾的諸多問題。這是真正的尊重。

    5.支持

    兒童是最需要支持的人，因為兒童有五彩斑斕的夢想，卻又缺乏實現(xiàn)的能力與經驗，他們最渴望得到成年人的幫助。

    有愛心的父母最有可能給予孩子支持，特別是解放孩子。陶行知有一個重要主張：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

    實踐證明，孩子健康成長特別需要父母理性的愛，例如，擁有積極的解釋風格，摒棄消極的解釋風格，因為父母的解釋風格深刻影響孩子人格健全。

    解釋或評判孩子的行為，幾乎是父母教育孩子最最經常使用的方式。童年既是初生牛犢不懼虎的年齡，又是犯錯誤最頻繁的時期，父母的解釋有可能影響孩子的走向，積極的解釋導致自信和樂觀，消極的解釋導致悲觀和絕望。

    孩子健康成長特別需要父母的另一個支持，就是在成長的關鍵時刻給予鼓勵和引領。很多時候，孩子已經發(fā)現(xiàn)了自己的潛能優(yōu)勢，做出了適合自己的選擇，卻未必能夠堅持下來，因為任何方面的學習都離不開克服困難這一環(huán)節(jié)。北京大學一位女生在回答“什么是好父親？”時說：“好父親就是90%的溫柔，加10%的冷峻?！边@說明，孩子的成長需要父母的愛心，也需要父母的理性。

    6.成長

    成長作為強大父母的六個特征之一，放在最后絕不是無足輕重，而是說特別重要，具有兜底的價值，甚至說是新時代強大父母最為本質的特征。

    為什么這樣說呢？因為我們面對信息化世界，面對幾千年未有之大變局，更是面對在互聯(lián)網時代長大的孩子，家庭的墻再厚也無法抵御社會的影響，沒有哪一個父母可以輕松應對。

    新時代父母的唯一出路就是與孩子一起成長，學習學習再學習，成長成長再成長。信息化社會具有許多“后喻文化”的特征，即在某些方面，前輩需要向晚輩學習，所以，學習孩子的優(yōu)點已經成為強大父母的新特點。

    當我們談到家庭教育主要是生活教育的時候，完全可以理解，不是所有的生活都是好的生活，更不是所有的生活都有利于孩子的成長。

    作為強大的父母，我們有太多需要學習的知識與能力。讓我們先用一個事實來說明，多少家庭被手機和網絡游戲所困擾。一家人在一起是什么樣子呢？一人捧著一部手機，家人很少交流，親子難以對話，真可謂：人在咫尺，心在天涯。

    作為父母你有什么靈丹妙藥？北京史家小學四年級小學生朱子薇發(fā)出倡議：放下手機，讓我們真正在一起，就是兒童參與改變生活的美好實踐。半年來，一千多個家庭父母響應孩子的建議，累計放下手機5.4萬個小時，即每天晚飯后兩個多小時不玩手機，與孩子在一起聊天、游戲或者學習，有效促進了親子關系的融洽，取得了良好的效果。

    由此可見，尊重孩子的參與權多么重要，父母與孩子一起創(chuàng)造美好生活，才是真正富有生命力的家庭教育。

    總之，在家庭教育中，只要做到陪伴、榜樣、發(fā)現(xiàn)、尊重、支持、成長，就是好父母，就是強大的父母。

    （來源：教育時報）