現(xiàn)在是電子化的時(shí)代，手機(jī)、pad、電視機(jī)等各種電子產(chǎn)品。電子產(chǎn)品不缺，那么，動(dòng)畫片等，就更不缺了。幾乎沒有孩子能夠抵擋得了動(dòng)畫片的誘惑，而不少孩子在看了動(dòng)畫片之后，便很難再停下來。

因此，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)，都聽到過孩子會(huì)說上一句："媽媽，我想再看一集。"這時(shí)候，父母該如何處理呢？不同的處理方式，又會(huì)給到孩子怎樣的自律性呢？

"媽媽，我想再看一集"父母的回應(yīng)方式，成就了孩子不同的自律性

父母回應(yīng)方式一：粗暴打斷型，孩子的自覺，全靠父母

孩子："媽媽，我想再看一集動(dòng)畫片。"

父母："看動(dòng)畫片積極，做作業(yè)就從沒看見你積極過！怎么好意思說出口的，你看鄰居家那個(gè)小孩，人家看過動(dòng)畫片了嗎？"

孩子說出一個(gè)"想"字，或者類似于"好不好"這樣的話，其實(shí)，是想和父母商量。商量的答案，一般來說，要么答應(yīng)，要么拒絕，這些都是給孩子一個(gè)答案。而這種"責(zé)備"的話語(yǔ)，對(duì)孩子來說，是拒絕的意思，卻也是帶著十足的傷害。

家長(zhǎng)這種"過度制止教育"，反而讓孩子對(duì)動(dòng)畫片越來越渴望，便會(huì)出現(xiàn)偷偷摸摸看動(dòng)畫片的現(xiàn)象。而孩子的自律性，自然是被打斷了。唯一能夠讓孩子自覺的，便是父母的督促、訓(xùn)導(dǎo)。

再深層次一些，孩子好好商量，家長(zhǎng)直接責(zé)備，那么下一次，孩子便不再愿和父母商量，而是想盡一切辦法，做自己想要做的事情。直到孩子做出了一些錯(cuò)誤的事情，家長(zhǎng)只能追悔莫及。

父母回應(yīng)方式二：商量、制定計(jì)劃型，孩子逐漸"自我自覺"

版本一

孩子："媽媽，我想再看一集動(dòng)畫片。"

父母："為什么？計(jì)劃是安排的幾集？"

孩子："3集，但是今天時(shí)間應(yīng)該很充裕，不會(huì)耽誤練琴和做作業(yè)的時(shí)間。"

父母："可以。不過，媽媽也很期待，有一天你可以說，媽媽，我想再練一會(huì)兒琴。"

孩子："沒問題！"

版本二

孩子："媽媽，我想再看一集動(dòng)畫片。"

父母："哦？可是晚上還有聚餐，你計(jì)劃安排表上已經(jīng)很滿了，來得及再看一集嗎？"

孩子看看計(jì)劃表："確實(shí)，那我先做作業(yè)去吧，來得及再看。"

父母："好的，你自己安排。"

對(duì)于孩子而言，他與父母商量一件事情，有時(shí)候，答案并沒有那么重要，最重要的反而是態(tài)度。家長(zhǎng)以平等的身份，和孩子商量這件事，家長(zhǎng)引導(dǎo)，孩子思考，然后由孩子自己決定，這是一個(gè)非常平衡的狀態(tài)。

在這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，他也會(huì)視自己為一個(gè)小大人，去規(guī)劃自己的時(shí)間、生活。這樣的孩子，逐漸長(zhǎng)大后，如何不自律？

父母回應(yīng)方式三：放任型，孩子逐漸"喪失自覺"

孩子："媽媽，我想再看一集動(dòng)畫片。"

父母："好的，你想看就看吧！別來煩我就行。"

孩子對(duì)動(dòng)畫片的渴望，就如現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)的渴望。而這份渴望，如果不加以控制，那么便會(huì)成為習(xí)慣。就如有些家長(zhǎng)，沒有手機(jī)，就覺得渾身不適，帶著孩子，都要做"低頭族"。

如果放任孩子看動(dòng)畫片，那么孩子的世界里，就只有動(dòng)畫片，沒有其他有趣的游戲、精彩的世界。最重要的是，看動(dòng)畫片不需要?jiǎng)幽X子，只需要被動(dòng)接收就行，久而久之，孩子也不再愛動(dòng)腦。

這樣的孩子，在上學(xué)之后，很難集中注意力到學(xué)習(xí)上。自律性，那更是別提了。想必，這是很多家長(zhǎng)都不愿見到的。

知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展：如何培養(yǎng)出一個(gè)"好商量"的孩子，讓孩子學(xué)會(huì)"自我自覺"

一個(gè)自我自覺、好商量的孩子，家長(zhǎng)都喜歡。但是，孩子如何養(yǎng)成？這才是難題。

1、培養(yǎng)孩子的"計(jì)劃制定"習(xí)慣

這一步，是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，因此，開心果媽媽拿到第一點(diǎn)來說。

縱觀那些不自覺的孩子，都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是從來不制定計(jì)劃，做事情、玩耍、學(xué)習(xí)都是隨心所欲，因此，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)做作業(yè)來不及等各種事情。而這些孩子的背后，總有著一群催促孩子寫作業(yè)的家長(zhǎng)。

結(jié)果如何？家長(zhǎng)吼孩子，孩子怨家長(zhǎng)，自律性根本養(yǎng)不成。

那么那些從小培養(yǎng)"計(jì)劃制定"習(xí)慣的孩子呢？

這些孩子，或許一開始覺得制定計(jì)劃好玩，但是，一旦開始制定，這便成了他們"自我約束"的工具。在自我約束中，孩子逐漸明白，自己效率如何，自己再看一集動(dòng)畫片會(huì)不會(huì)影響其他的計(jì)劃等等。

小時(shí)候，在興趣中養(yǎng)成的習(xí)慣，便是一生的自律。

2、和孩子多商量，少命令

生活中，有著太多的家長(zhǎng)，都喜歡對(duì)孩子說"感嘆號(hào)"結(jié)尾的話，比如"快去寫作業(yè)！"、"快點(diǎn)睡覺！"

命令式的話多了，家長(zhǎng)在孩子心目中，會(huì)存在一定的威信，但是，久而久之，家長(zhǎng)和孩子間的那么點(diǎn)親近，也全部沒了。自律全靠父母，未來的人生，又如何全靠父母？

多商量，少命令，讓孩子自己去思考，自己為什么要做這件事，該怎么做這件事。這樣的孩子，心理會(huì)更健康，而且也會(huì)更加懂事、自律。

3、原則問題，家長(zhǎng)不要讓步

孩子總有一個(gè)殺手锏，那就是"哭"。俗話說得好，會(huì)哭的孩子才有奶吃。只是，孩子已經(jīng)過了吃奶的年紀(jì)，就不該任何事情都用哭來解決。

在孩子真的傷心的時(shí)候，我們?cè)摻o予擁抱、安慰。

但是在孩子通過哭鬧的手段，想要達(dá)到某種目的的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子說："好好說，咱可以商量，一直哭，那么連商量的余地都沒有。"

這對(duì)家長(zhǎng)來說，就是一種原則性問題，而類似的原則性問題，家長(zhǎng)不能讓步。

對(duì)于孩子來說，哭，能讓父母妥協(xié)，這是因?yàn)楦改笎酆⒆印５牵?strong>到了社會(huì)上，哭，會(huì)贏得同情嗎？會(huì)，但是，哭多了，引來的只是反感、厭惡。

開心果媽媽寄語(yǔ)

"媽媽，我想再看一集"作為父母如何回答，其實(shí)也反映了一個(gè)家庭的教育方式，以及教育態(tài)度。越是細(xì)節(jié)性的教育，對(duì)孩子的影響，就越深刻，父母?jìng)兛蓜e大意了。

今日話題討論：你家孩子還想再看一集動(dòng)畫片，你會(huì)如何回答呢？