當(dāng)前，距離2022年高考僅剩100余天。高三復(fù)習(xí)進入第二輪，專題復(fù)習(xí)中專題訓(xùn)練成為課堂主要內(nèi)容。提高訓(xùn)練的效益是二輪復(fù)習(xí)需要解決的重要問題，如果不能有效提高效益，將會高耗低效，大大削弱二輪復(fù)習(xí)的效果。為此，提出提高二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練效益的六步法：

第一步是教師精選試題。老師要走進題海，去粗取精，精選有代表性的，能體現(xiàn)高考要求，符合高考評價體系標(biāo)準(zhǔn)的好題。

第二步是學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練。選定題目后，要根據(jù)學(xué)情，進行規(guī)范性訓(xùn)練，包括限定時間，多長時間完成；訓(xùn)練內(nèi)容的具體要求，是練審題還是練解答等，必須嚴格規(guī)范要求，才能達到訓(xùn)練目的。

第三步是學(xué)生集中展示。訓(xùn)練后要讓學(xué)生通過不同方式展示答案，既檢驗訓(xùn)練效果，更訓(xùn)練學(xué)生的思維、表達等能力，在展示中，要注重多種解題方法的拓展。

第四步是教師精要講評。教師講評中要體現(xiàn)單純講題向高考備考的提升，決不能就題論題，要從一道題入手，著眼一類題。圍繞高考“四層四翼”的要求，分析題目背后考查的必備知識是什么、解題的關(guān)鍵能力是什么、具備的學(xué)科素養(yǎng)是什么，題目體現(xiàn)出的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性如何，引導(dǎo)著學(xué)生從高考評價的角度分析試題審清題意，提升對試題典型性的認識。

第五步是學(xué)生整理歸納。教師講評后，要留出時間讓學(xué)生對試題進行整理歸納，反思易錯點、易混點，歸納思路，總結(jié)技巧，達到做一題會一類題的目的。教師一定要控制課堂節(jié)奏，不要急著趕進度，不給學(xué)生留反思的時間、空間。

第六步是學(xué)生鞏固訓(xùn)練。最好在課上，立即跟進安排拓展變式訓(xùn)練，鞏固此類試題的解題能力。如果時間有限，課上不能進行，課后作業(yè)必須明確要求，讓學(xué)生及時鞏固。?

多做題是二輪復(fù)習(xí)的基本要求，這沒有錯，但必須是在精選試題的前提下，通過規(guī)范做題精要講評及總結(jié)，鞏固必備知識，提升關(guān)鍵能力，提高學(xué)科素養(yǎng)，絕不是為做題而做題的機械訓(xùn)練。只有這樣，才能提高二輪復(fù)習(xí)的效能。