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今天上午，教育部召開了新聞發(fā)布會，對最新修改的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》有關情況做了說明，并于2022年秋季學期開始實行。
在本次的修訂中，我們欣喜地看到了幾項圍繞藝術課程的改革，在國家、教育部的全面支持下，在之后的貫徹落實中，我們必然會看到素質教育的提升，學生將迎來藝術教育的春天。本次修訂優(yōu)化了課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內容，八至九年級分項選擇開設。藝術類課程始終堅持以美育人的教育理念，在授課的過程中重視藝術體驗，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力；整體的課程設置上，《義務教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱《課程方案》）中明確指出，藝術課程在一至九年級開設，并且課程時長要達到九年課時總比例的9%-11%；而對于課程設置，《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）里是這樣要求的：分學段教學。由淺入深、循序漸進。一至七年級以音樂和美術為主，融入舞蹈，戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）相關內容，八至九年級包括音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）等，學生至少選擇兩項學習。在學生一至二年級階段，以培養(yǎng)學生的興趣為主，引導學生積極參加演唱、表演等藝術活動，讓學生對音樂有基本的興趣和了解；三至五年級，在教學過程中加深學生對音樂的興趣，引導學生在藝術表演過程中表達自己的感受和體會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、展現學生個性，并且要讓孩子關注生活中的音樂；六至七年級，在藝術實踐中增強學生的交流合作能力，加強對音樂的感知，并通過對中國音樂作品的理解，增強文化自信；八至九年級，通過多年的音樂學習，讓學生能良好地把握音樂中表達的情感和思想，擁有能創(chuàng)編音樂短作品的能力，對生活中、社會上的音樂現象有自己的看法和理解。同時，要幫助學生掌握1-2項藝術特長。對于課程的內容，《課程標準》中也提了要求，同樣是以音樂課程為例，大致分為四類：欣賞、表現、創(chuàng)造、聯系（融合），其中共涵蓋了14項學習內容，包括音樂知識的教學、音樂技能的培養(yǎng)，并讓學生學習自主創(chuàng)作一些音樂作品，最后，還涉及了音樂與生活、社會之間的聯系。不僅如此，《課程標準》中針對不同學段設置了不同的學習任務和目標。以六年級為例，這一階段學生“聽賞與評述”的學業(yè)要求中，指出學生要聽辨音樂中的情緒變化并從專業(yè)角度分析原因，能分辨不同的演唱聲部、不同樂器的音色，能掌握一些音樂基礎知識、比如節(jié)拍、不同大小調，還要區(qū)分出不同類別歌曲的演唱形式等等；“雙減”實質是對美育教育的“雙增”同時，在“雙減”政策落地以后，課后服務成為了學生學習的重要組成部分，學生們能通過課后服務，參與不同的活動、學習新的知識。因此，在《課程方案》中明確，學校充分利用課后服務，開展藝術活動，發(fā)展學生的特長；在教學質量評價中，除了音樂鑒賞、參加藝術類演出以外，有一項要求被單獨提了出來：要熟悉樂譜，能視唱。從學生的一年級開始，這項要求就放在了學業(yè)質量描述當中。從第一學段的“認識簡單節(jié)奏譜和常用音樂符號，模唱簡單旋律”，到第四學段的“熟悉常見的音樂符號和術語，識譜、記譜比較流暢和準確”，可見視唱對培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要性；在《課程方案》中還提出，把學生的課程學習與參加藝術實踐活動的情況納入學業(yè)評價。課程教材研究所所長張國華對此做出了說明：藝術課程增加了基于核心素養(yǎng)的、具體可操作的過程性評價，注重評價主體多元化、評價過程多樣化，引導學校和教師對學生作出全面的、全方位的評價；今年作為美育進中考的關鍵一年，《課程標準》中再次強調了學業(yè)水平測試要多方面綜合考查，過程性評價與學業(yè)水平相結合，避免以單一的分數衡量學生的水平，讓藝術變?yōu)閷W科類考試；
除此以外，學校盡量做到為藝術課程的多樣化實施提供基礎，比如配備相關的教學設備（樂器等），或者是提供專業(yè)的藝術課程教室，有能力的學校還可以建立藝術展演、作品展示等專門的場所，改善學校內的藝術環(huán)境；《課程標準》中提出，為了能幫助學生學習和成長，藝術教師也要提升自身的能力，要進一步完善藝術教研員的培訓制度，匯集學科專家，幫助教師們解決授課過程中遇到的問題。最后，《課程標準》中不止一次強調，要將藝術與生活相結合，讓藝術始終存在于我們的身邊，耳濡目染，讓學生們由此提高自身素質。這才是設立藝術教育的最終目標。隨著藝術教育越發(fā)受到重視的現在，我們想要通過藝術教育提升學生的藝術素養(yǎng)，離不開學校、教師以及學生的多方努力。相信在有了明確的教學目標以后，學生們能接受到更加專業(yè)的藝術教育，提高自身的審美素質和藝術素養(yǎng)，為我國藝術教育發(fā)展書寫嶄新的篇章。如果您也認為藝術教育是每個學生都應該接受的教育，就請點亮文末右下角的“在看”，并把文章分享出去，讓更多人看到吧！還可以在評論區(qū)留言，說說您對現在藝術教育的看法。圖片來源：部分圖片來源網絡，版權歸原作者所有，不為商業(yè)用途，如有侵犯，敬請作者與我們聯系。
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