想必這個問題困惑過許多人。但我并沒有當場答復，一來這個問題太大，三言兩語講不清楚；二來每個人的情況不盡相同；三來近段時間工作過于疲憊，想利用假期回點血。

但我一直放在心上，休息了三天，基本上狀態(tài)有所回復，所以從以下四個方面來做一個簡單的說明，希望能給有類似疑惑的同學一點啟發(fā)。

一是如何判斷自己的申論成績屬于什么水準

我們必須要明確一點，絕對分數(shù)不代表學習效果，不是說你考了80分就是高分，考了60分就是低分的。

關(guān)鍵是看你的得分在所有考生中所處的排行，比如某年廣東卷，基本都在90分以上，結(jié)果你考了個有史以來的最高分，89.5分，不好意思，這個成績很爛。

比如去年的河南卷，能考60分就算高分，結(jié)果你考了個有史以來的最低分65分，你覺得愧對爹娘，但實際上你的成績已經(jīng)是人中龍鳳。

然后我們看剛才這位同學，考的是2022年四川行政執(zhí)法卷，分數(shù)為57分，比上次通用卷低了10分，因此感到萬分沮喪,甚至開始懷疑人生，原因就在于對分數(shù)一往情深，所以傷心總是難免的。

我們看看這份卷子的大概得分情況，我從網(wǎng)上找了某大型輔導機構(gòu)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)：70+屬于鳳毛麟角，65-70分屬于高分，不會超過5%；60-65分屬于正常高分，大部分進面的同學在這個區(qū)間；55-60屬于一般分，絕大多數(shù)人都是這個成績段。

所以，57分實際上屬于普遍分數(shù)，而該同學所說的通用卷我不知道是哪年的，但是67分大概率也不是什么高分，假如以這次考試的難度，申論能考67分，只要行測不拉胯，想必進面不是難事。

所以，用不同試卷的分數(shù)來衡量自己的申論水平，沒有什么意義，只有用同一份試卷，在參考學生中，你的大致排位，才能衡量。

因此，這位同學的分數(shù)固然不高，但是也還沒有嚴重到迷茫的地步，只是一個普遍得分罷了。

二是決定申論成績的要素有哪些

關(guān)于學習因素，分類方法很多，我簡單的從主觀和客觀層面做一個分析，其中主觀層面包括智力因素和非智力因素。

先看主觀因素，包括智力因素和非智力因素：

智力因素：包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力等，通俗點講，就是夠不夠聰明。

非智力因素：這個概念是上海師范大學教授燕國材提出的，包括情感、意志、興趣、性格、目標、信念等方面的心理品質(zhì)。通俗地說，就是人的努力程度。

再看客觀因素：

包括運氣、閱卷尺度、閱卷人的狀態(tài)、考試當天的狀態(tài)等等，不要小看這些因素，有時候可以決定你的成績。

比如兩套難度相當?shù)木碜?，一套比較適合你，你可能考出80分，但換套恰好不適合你的卷子，也就是其中你沒掌握的知識盲點比較多，那么瞬間得分變70分，都不奇怪。

再比如閱卷人的狀態(tài)，申論的閱卷具有一定主觀性，是由兩位閱卷人在相差一定分值內(nèi)的判分，取平均分得到的。如果恰好閱你卷的老師看到你卷子的時候心情不好，可能你就會少得好幾分。

因此，我們必須肯定客觀因素的存在，但客觀因素不是起決定作用的，如果你的答案確實漂亮，采分點很準確，那么無論怎么發(fā)揮，分數(shù)都不會低。

三是該同學的問題在哪里？

這位同學在做題目的過程中，感覺很好，各種答題方法都用的比較趁手，為什么分數(shù)不高呢？

從主觀因素分析，雖然用到了各種技巧和方法，但是在申論中，方法相當于平面幾何中的輔助線，你會畫這條線了，但是畫的準不準，畫完了你能不能解題，其實是兩碼事。

所以，劃線能力知識解題能力的一部分，而非全部。

關(guān)于解題能力，申論考試大綱有言：申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。

因此，不是說會區(qū)分邏輯、會找關(guān)鍵詞了，就能考高分了。本質(zhì)上還是要這四個方面的能力得到全面提升，才能提高成績，這也是許多同學最大的學習誤區(qū)。

另外一個因素就客觀因素了，當天的發(fā)揮、閱卷的尺度等，都會在一定程度上影響分數(shù)。

許多同學自我感覺良好，但是分數(shù)一出就傻眼，還有個重要原因，就是一些關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)出了問題而不自知。比如審題錯誤，大作文論點偏差等等，這些錯誤一旦出現(xiàn)，對分數(shù)的影響極大。

所以，良好的自我感覺，并不意味著高分，因為有可能只是錯覺。各種方法都用到了，那只能說明找到了方向，能力有了一定提高，而不意味著就是高分。

歸根結(jié)底，還是一句話，學的還不到家，申論要求的幾種能力還沒有得到全面系統(tǒng)的提高。

四到底該怎么學

關(guān)于申論怎么學，眾說紛紜，我可以寫成一本上千頁的書來說這個問題，所以只能從宏觀層面談這個問題，我認為要堅持三句話。

第一句是九層之臺，起于累土。無論什么學習，還是要從基礎入手，一定要把基礎打扎實了，這個基礎，指的是申論的各種基本技巧，包括語法的、邏輯的、文章的章法等等，而且因人而異，有些人在讀書階段這些能力強一些的，可以在基礎上少用點功夫，多練真題，有些人差一點的，就要反復錘煉。

這里需要注意的是，打基礎不要鉆牛角尖，申論的本質(zhì)能力還是閱讀理解能力，但凡是能提高閱讀理解能力的一切學習方法，都是可行的，能力是通用的。

第二句是擒賊先擒王。學習要有重點，這個重點既有普遍的，也有特殊的。普遍指的是一些關(guān)鍵技巧，比如審題、大作文論點的提煉、各種題型的答題格式以及閱讀過程中的一些常見技巧，都是需要進行專項練習的。特殊指的是每個人的情況不同，要根據(jù)自己的學習情況，針對短板選擇性的突破。

第三句是莫問收獲，但問耕耘。如果時時刻刻去關(guān)注自己是否有進步了，結(jié)果經(jīng)常適得其反，因為這種狀態(tài)下心態(tài)是浮躁的。只有當你忘卻了學習的目的，一步一個腳印，走的踏踏實實的，突然某一天，你會發(fā)現(xiàn)自己不知不覺中已經(jīng)走的夠遠。