雖說三百六十行，行行都能出狀元，但是人們對于職業(yè)的選擇卻絕非隨意決定，中國人對擇業(yè)一直以來非常慎重，所謂“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”。一個人的職業(yè)選擇在中國社會中，不僅是個人的選擇，同時更是一個家庭甚至家族的大事，在表面上林林總總、各擇其職的現(xiàn)象背后，隱含著深刻的社會學、教育學、經(jīng)濟學等方面的規(guī)律。

在這些規(guī)律中，最容易也是最早被觀察到的就是“子承父業(yè)”式的職業(yè)選擇規(guī)律。早在《管子·小匡》中就指出“士之子常為士，農(nóng)之子常為農(nóng)”，直到當今社會，依然存在富二代、官二代、星二代等受到普遍關(guān)注的“二代現(xiàn)象”。其中“官二代”和“星二代”著重體現(xiàn)了一種政治權(quán)力、身份地位的代際傳遞，而“富二代”更多地展示出家庭財富水平的代際傳遞。隨著研究的深入，學者們發(fā)現(xiàn)在報考大學的專業(yè)選擇環(huán)節(jié)中，家庭背景的影響尢為顯著，并呈現(xiàn)出“富學文窮學理”的特征[1]，同樣在大學畢業(yè)后的就業(yè)環(huán)節(jié)中，家庭背景依然存在顯著影響[2]。可見，學術(shù)界普遍認可家庭背景會對職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響，但僅認識到子承父業(yè)和家庭影響是遠遠不夠的，我們更希望深入了解哪些家庭更傾向于“子承父業(yè)”?又有哪些家庭的子女更可能“自由擇業(yè)”?家庭背景因素會在個人成長發(fā)展的哪些階段產(chǎn)生影響?對于這些問題，本文利用華東師范大學中國城市居民生活方式調(diào)查(CLOURS)取得的數(shù)據(jù)，以上海、杭州、南京、合肥四個長三角中心城市家庭為研究對象展開深入分析，討論不同家庭背景對子女職業(yè)選擇方向的不同期望，以期發(fā)現(xiàn)家庭背景在子女成長早期對職業(yè)選擇的不同影響，深入理解職業(yè)選擇的內(nèi)在規(guī)律，并進一步豐富對職業(yè)代際流動理論的認識。

關(guān)于職業(yè)的選擇、傳承以及家庭在其中的影響等問題，是教育學、社會學、經(jīng)濟學等學科的交叉領(lǐng)域，不同背景的學者在該領(lǐng)域進行了廣泛的研究，積累了豐富的研究文獻。

首先，學術(shù)界對于職業(yè)的代際傳承現(xiàn)象進行了廣泛深入的研究。職業(yè)作為一種社會分工和個人發(fā)展等領(lǐng)域的重要社會現(xiàn)象，一直吸引著研究者的目光。其中最主要的研究話題就是代際傳承現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)，除了生理特征，父輩對子輩思想觀念、社會地位、教育成就等都存在著潛移默化的影響。李力行和周廣肅從收入、職業(yè)、教育等多方面對代際傳遞進行了分析[3]，他們發(fā)現(xiàn)職業(yè)的代際傳遞呈現(xiàn)出不斷增強的趨勢，并且基于Probit回歸，進一步發(fā)現(xiàn)受教育程度、政治地位偏高的父輩，更傾向于讓子女選擇與自己相同的職業(yè)，而父親的收入?yún)s與職業(yè)的代際傳遞呈現(xiàn)出負向影響。李瑞琴、林閩鋼和張瑞利三人則將研究人群進一步聚焦到農(nóng)村家庭[4][5]，發(fā)現(xiàn)盡管子輩職業(yè)的選擇約束遠小于父輩，但其職業(yè)選擇仍顯著受到父輩職業(yè)直接或間接的影響，并不具備完全的獨立性，并且經(jīng)濟越發(fā)達的地區(qū)，職業(yè)代際傳遞性越弱，這一點與李力行等人的研究結(jié)果一致。盡管許多學者均將職業(yè)的代際傳遞視為影響收入代際傳遞的重要因素，但家庭收入和財富情況也影響著職業(yè)的代際傳遞。曾國華等人則更細致地從不同角度展開[6]，考察不同職業(yè)類型下代際傳遞的差異，肯定了代際傳遞存在于所有考察的職業(yè)中，但差異也確實存在，并且補充到職業(yè)效評是職業(yè)代際傳遞的關(guān)鍵影響因素。

這些研究成果說明職業(yè)的選擇絕非是隨機現(xiàn)象，職業(yè)在家庭代際之間會存在傳承，深受個體所處家庭的影響，這為后續(xù)研究家庭是如何影響子女的職業(yè)選擇，家庭背景特征與子女職業(yè)選擇發(fā)展等問題的研究奠定了堅實基礎(chǔ)。

其次，與代際傳承中把職業(yè)作為主要研究對象不同，另外一種研究思路是把個體作為研究對象，討論對個體的職業(yè)期望、職業(yè)選擇等問題。該領(lǐng)域主要有兩個不同視角，一是從內(nèi)因視角基于職業(yè)選擇者個人角度的研究，討論由于個體的性別、性格特征、成長經(jīng)歷等對于職業(yè)選擇的影響[7];二是從外因視角基于職業(yè)選擇者外部因素特別是家庭背景角度展開的研究，本文主要關(guān)注第二個角度的研究。在20世紀90年代末，陳會昌和王莉通過問卷手段測查了父母對子女未來擇業(yè)的意向[8]，研究表明，父母教育期望受到父母本身性別的影響。郭孟超等人的最新研究發(fā)現(xiàn)，家庭社會資本、文化資本以及經(jīng)濟資本對于子女的專業(yè)選擇具有顯著影響，呈現(xiàn)出“富學文窮學理”的特點[9];尉建文借助Logistic模型分析了父母的社會地位與社會資本對子女在前途選擇和就業(yè)意愿的影響[10]，研究表明，父母社會資本越高，其子女就業(yè)的意愿越低且作用顯著;童梅等人利用多層次模型(HLM)從性別視角探討了父母職業(yè)對子女的職業(yè)期望的影響[11]，發(fā)現(xiàn)同性別權(quán)威模仿機制對青少年職業(yè)期望的形成影響極大，并進一步指出青少年的職業(yè)期望表現(xiàn)出代際繼承模式，這種代際傳承早在個體進入勞動力市場之前就已經(jīng)發(fā)生。

從對現(xiàn)有研究文獻的梳理可以看出，個體的職業(yè)選擇問題是一個比較活躍的研究領(lǐng)域，首先是通過對代際傳承現(xiàn)象的研究，發(fā)現(xiàn)了家庭因素對于個體職業(yè)選擇的重要影響，隨著研究的深入，學者們研究了父母對子女職業(yè)期望的不同影響、子女專業(yè)選擇與家庭背景、大學畢業(yè)后就業(yè)愿望與家庭背景等問題。沿著這一脈絡(luò)繼續(xù)深入，有兩大問題引起我們的進一步關(guān)注。一是家庭背景對于子女職業(yè)選擇的影響是在高考或者大學畢業(yè)這個時點上才發(fā)生的嗎?誠然高考填報志愿或畢業(yè)就業(yè)是一個很好的研究窗口，比較容易取得研究資料，但是家庭教育中早期的職業(yè)期望并不因為學者難以觀察就不存在，從個人職業(yè)期望的形成發(fā)展來看，家庭早期的影響更加重要，更值得展開深入分析。二是家庭背景對于子女職業(yè)期望發(fā)生影響的具體表現(xiàn)，即哪些家庭背景特征對職業(yè)期望有顯著影響?不同的家庭背景特征將會產(chǎn)生哪些不同的職業(yè)導向，是引導子女“子承父業(yè)”，還是鼓勵孩子“自主擇業(yè)”?本文將對這兩大問題進行深入分析。

1.理論分析

在個體的成長過程中，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。在現(xiàn)有的教育體系中，個體在成年之前的義務(wù)教育階段(小學初中)，都是在家庭中生活學習，在其所受到的教育和影響中，家庭同樣有著與學校教育相當?shù)挠绊懥Α?7世紀英國唯物主義哲學家洛克提出的“白板說”指出，人剛出生時，心靈就像白板一樣，經(jīng)驗即后天的經(jīng)歷才讓白板變得色彩斑斕起來，而父母則是第一個向這塊白板揮毫潑墨的人，父母對子女的影響不言而喻。就像在滕媛和程鳳春的研究中展示的一樣，僅僅是父母的數(shù)學價值觀，也能對其子女的數(shù)學學習動機和學習成績起到顯著影響[12];無獨有偶，肖文娥等人的研究表明，父母的教養(yǎng)方式與子女品德發(fā)展密不可分[13];令人警醒的是，姚嘉等人研究發(fā)現(xiàn)少兒時期缺少父母照料對留守兒童的教育產(chǎn)生了顯著的長期負向影響，這意味著早期經(jīng)歷對孩子的成長影響并不僅僅存在于短期，甚至可能產(chǎn)生不可磨滅的作用[14]。在教育內(nèi)容上，學校教育主要是以文化科學藝術(shù)學科等為主，但在家庭中，父母的言傳身教內(nèi)容卻更加寬泛，父母往往會基于自己的切身體會，對各種職業(yè)有不同的理解和評價，并將這些觀念潛移默化地傳遞給孩子。例如，很多父母都會自然地問孩子長大了想干什么等問題，會常常結(jié)合具體場景評論某些職業(yè)受人尊敬或者非常辛苦等，也會在有意無意中講述自己所從事職業(yè)的親身體驗，這些都對個體職業(yè)導向的形成產(chǎn)生基礎(chǔ)影響，并在其今后選擇專業(yè)、畢業(yè)求職等環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。

在家庭背景因素中，雖然不同的家庭千差萬別，但是歸納起來，對于子女的教育期望和職業(yè)引導能夠產(chǎn)生重要影響的，主要是家庭經(jīng)濟因素、社會權(quán)力地位、教育背景等，這也是研究家庭教育期望等問題中常用的影響因素。例如，魏勇和馬欣使用CEPS基期數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，父母受教育程度、城市家庭經(jīng)濟條件等變量與子女教育期望正相關(guān)，父母年齡、鄉(xiāng)村家庭經(jīng)濟條件等變量與子女期望負相關(guān)[15];余秀蘭在研究中也發(fā)現(xiàn)父母社會背景中的受教育程度對子女的教育期望影響巨大，并且發(fā)現(xiàn)當父母社會背景越弱勢時父母對教育價值的重視程度反而越大[16];楊春華從父母的學歷和職業(yè)兩個角度入手，發(fā)現(xiàn)高學歷父母對子女教育期望更高，同種職業(yè)的父母對子女的教育期望具有較強的相似性[17]。家庭的財富水平、權(quán)力地位以及父母受教育程度等因素，是與父母的職業(yè)情況緊密相關(guān)，是父母職業(yè)生涯的成果，同時也反映著該家庭擁有的經(jīng)濟資源與社會資源，深深影響著父母對于不同職業(yè)的認知。在家庭教育與生活中，父母也必然將這種職業(yè)認知傳遞和影響著孩子。因此，本文在家庭背景特征方面，將家庭的經(jīng)濟因素、權(quán)力地位、教育背景作為主要影響因素并構(gòu)建相關(guān)變量進行分析。

在職業(yè)導向方面，隨著社會發(fā)展和職業(yè)分類標準的不斷變遷，職業(yè)的種類也日益龐大，根據(jù)我國2015版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，將職業(yè)分為8個大類、75個中類、434個小類、1481種職業(yè)。但是在家庭對子女的職業(yè)期望影響方面，多以潛移默化的熏陶為主，主要是在職業(yè)大方向方面產(chǎn)生影響，可以歸納為從商、從政、從軍、從事專業(yè)技術(shù)工作等，表現(xiàn)為經(jīng)濟導向、權(quán)力導向、專業(yè)技術(shù)導向、奉獻社會導向等。約翰·霍蘭德的職業(yè)發(fā)展理論認為不同性格特征的人在很大程度上會具備不一樣的職業(yè)傾向，而德西的自我決定理論更進一步認為職業(yè)選擇是目標導向的[18]，主要是從人本身的需求出發(fā)。另外有些學者研究發(fā)現(xiàn)外界環(huán)境因素對職業(yè)選擇、職業(yè)導向也存在顯著的影響，這也就意味著有的人選擇職業(yè)是出于內(nèi)在動機，例如興趣導向、奉獻導向等，但是另外一群人的職業(yè)選擇或更多是出于外在動機，例如金錢導向、權(quán)力導向等。鄭潔在研究社會資本與就業(yè)意向時就將職業(yè)導向明確劃分為具有政治權(quán)力傾向的黨政機關(guān)或事業(yè)單位，以及具有金錢傾向的高薪工作，另外還包括具有奉獻傾向的去西部、農(nóng)村工作等就業(yè)選擇[19]。同樣，劉娜在分析研究生就業(yè)意向時，也設(shè)計了8種擇業(yè)考慮因素[20]，其中包括個人興趣與愛好的興趣導向，經(jīng)濟收入的金錢導向，職業(yè)社會地位的權(quán)力導向，專業(yè)對口的專技導向等。

這種導向的形成和發(fā)展，會深受個體所在家庭的影響，而且這種潛移默化的影響是在子女成年后實際選擇專業(yè)或就業(yè)之前就早已發(fā)生的。那么更進一步的問題是，這種影響的具體內(nèi)容和表現(xiàn)是什么?是否存在一些共性的規(guī)律?一方面，哪些家庭更傾向“子承父業(yè)”?即經(jīng)濟地位較好的家庭是否更傾向于引導子女從商，而權(quán)力地位高的家庭是否更傾向于引導子女從政。另一方面，哪些家庭更可能引導子女“自主擇業(yè)”?家庭是否會在財富水平較高的情況下，給予子女職業(yè)選擇上更大的空間，可以有追求文學藝術(shù)等的更大的自由，即所謂“窮學理富學文”的現(xiàn)象。對此，本文將利用2019中國城市居民生活方式調(diào)查(CLOURS)取得的數(shù)據(jù)，對不同的家庭背景特征因素與不同的職業(yè)導向之間影響關(guān)系進行深入研究。

2.數(shù)據(jù)來源

本文基于由華東師范大學調(diào)查與數(shù)據(jù)中心、上海密思根營銷管理咨詢有限公司聯(lián)合進行的“中國(長三角)城市居民生活方式調(diào)查”數(shù)據(jù)展開相關(guān)研究。該項調(diào)查關(guān)注城市居民的勞動就業(yè)、消費投資、休閑活動、交通出行、社會交往、養(yǎng)老狀況與意愿及精神生活等主題，是一項涉及多個學科、全國性、大規(guī)模的社會科學學術(shù)性抽樣調(diào)查項目，集中反映了中國城市社會經(jīng)濟發(fā)展水平，城市居民的就業(yè)與保障、消費行為、子女教育、健康養(yǎng)老、休閑活動等全貌。項目合計調(diào)查200個樣本居委會及若干備用樣本居委會，名單由上海項目組統(tǒng)一抽樣得到，調(diào)查設(shè)計的最終樣本家庭住戶樣本量為10000戶，其中上海4000戶，南京、杭州、合肥各2000戶，經(jīng)過前期嚴密的抽樣設(shè)計、執(zhí)行過程中的規(guī)范操作以及后期電話回訪、數(shù)據(jù)初步統(tǒng)計分析等工作，最終生成一份包含9267個觀測值的有效樣本。

3.變量設(shè)計

本文基于已有文獻研究，結(jié)合理論依據(jù)以及實際調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果，將調(diào)查問卷中的題“Fab4您對您家小朋友未來的職業(yè)有什么特別的期待嗎”定為被解釋變量原始數(shù)據(jù)來源題，將職業(yè)導向劃分為:金錢、權(quán)力、自主、專技、奉獻五個類別，五個類別的具體回答情況如表1所示:

為了研究家庭背景對父母的子女職業(yè)導向造成的影響，本文選取調(diào)查問卷中與家庭背景息息相關(guān)的題目作為解釋變量的原始數(shù)據(jù)來源，包括:Bc9家庭年收入、Cc5合計產(chǎn)權(quán)房套數(shù)、Cd3最貴私家車價值、Cg3收支情況、Aa13最高受教育程度以及Bb1家庭權(quán)力地位。合計產(chǎn)權(quán)房套數(shù)是一般定量變量取值在[0，10]，其余解釋變量在本研究中均被視為定距變量，具體內(nèi)容如表2所示:

此外本文將年齡、性別、婚姻狀況、政治面貌以及省份等7個變量設(shè)置為控制變量，期望盡可能減少除家庭背景以外其他因素對父母對子女職業(yè)導向的影響。其中年齡視為一般定量變量，其余控制變量為分類變量。

1.分析方法

本文旨在研究父母對子女的職業(yè)導向受家庭背景的影響情況，由于被解釋變量屬于多分類變量，為了更好地對結(jié)果進行解釋說明，主要采用多元Logistic回歸模型對數(shù)據(jù)進行建模。多元Logistic模型可簡化表述為ln(Ω)=BX+ε，其中l(wèi)n(Ω)代表被解釋變量發(fā)生與不發(fā)生概率之比，B代表模型系數(shù)，X表示解釋變量以及控制變量，ε為模型殘差[21]。在操作層面上，借助SPSS軟件，進行建模分析，并以不同類別依次作為參照進行對比，從而更加全面準確、多角度的思考問題。多元Logistic回歸模型，解釋變量既可以是定量變量也可以是定性變量，由于解釋變量中家庭年收入、收支情況等變量均為反映家庭財富水平情況的觀測指標，為了避免出現(xiàn)解釋變量共線性情況，以及更好地概括家庭的總體財富水平，在正式進行多元Logistic建模之前，本文引入因子分析對以上問題進行解決[22]。

2.數(shù)據(jù)預(yù)處理

調(diào)查問卷有效數(shù)據(jù)共計9267條，針對本文研究變量，在被解釋變量上選擇“跳過”作答的情況予以刪除，對于部分變量中選擇“不清楚”選項的采用眾數(shù)插補的方式進行調(diào)整，進行變量數(shù)據(jù)離群值篩選后刪除部分異常觀測數(shù)據(jù)，最終共計使用數(shù)據(jù)量3847條。此外在進一步分析中發(fā)現(xiàn)政治面貌變量屬于嚴重不均衡數(shù)據(jù)，變量方差接近0，不適合帶入模型中，在進行多次初步模型擬合調(diào)試后發(fā)現(xiàn)，年齡因素檢驗結(jié)果并不顯著，最終保留性別、婚姻狀況、省份3個控制變量。

在正式進行模型構(gòu)建之前，考慮到除了家庭權(quán)力地位外其余解釋變量均屬于家庭財富范疇，借助因子分析，期待通過降維的手段獲得“家庭財富水平”代表性變量。首先對Bc9家庭年收入、Cc5合計產(chǎn)權(quán)房套數(shù)、Cd3最貴私家車價值、Cg3收支情況進行巴特利特球形度、相關(guān)性檢驗，P值均顯著小于0.05水平，說明這4個變量做因子分析比較合適，基于主成分分析法進行成分提取，得到1個成分，鑒于只生成1個成分無須進行旋轉(zhuǎn)[23]，且此時的因子解釋已然明確。本文將該初始因子提取出來命名“家庭財富水平”，該成分與各變量之間的關(guān)系為:家庭財富水平=0.806×家庭年收入+0.577×合計產(chǎn)權(quán)房套數(shù)+0.771×最貴私家車價值+0.525×收支情況，基于該成分值可以更高效地對家庭財富水平實際情況進行解釋說明。

3.模型構(gòu)建

本文借助SPSS軟件，分別以不同的職業(yè)導向類型為參考組進行多元Logistic回歸分析，經(jīng)過多次擬合測試，最佳效果模型為主效應(yīng)模型，取最大迭代次數(shù)為100，最大逐步二分次數(shù)為5，整體擬合結(jié)果如表3所示，與只含截距的模型相比，最終模型計算得到卡方值為125.951，顯著性P值遠小于0.05，說明至少有一個自變量的偏回歸系數(shù)不為零，模型擬合效果優(yōu)良。

接著本文假設(shè)該效應(yīng)的所有參數(shù)均為0，由是進行似然比檢驗，在SPSS軟件中似然比檢驗是通過比較兩個相互嵌套的模型的對數(shù)似然值來做假設(shè)檢驗，這里卡方統(tǒng)計是最終模型與簡化模型之間的-2對數(shù)似然之差，簡化模型是通過在最終模型中省略某個效應(yīng)而形成。模型似然比檢驗結(jié)果如表4所示，除了家庭財富水平以外的所有變量以及截距項，其顯著性水平均小于0.05，拒絕原假設(shè)，意味著這些變量在模型中的參數(shù)均不為零，而家庭財富水平的檢驗結(jié)果不具備充分的理由去拒絕原假設(shè)，但也并不意味著完全接受原假設(shè)，因此有必要進行更多的分析加以判斷該變量對職業(yè)導向選擇的影響。

在參數(shù)估計部分，不同參照組情況下，模型系數(shù)估計顯著情況不盡相同，本文僅展示系數(shù)估計顯著(P值小于0.05)或具有一定統(tǒng)計意義的(P值小于0.1接近0.05)結(jié)果，且控制變量數(shù)值計算相關(guān)結(jié)果并不在正文中加以展示，結(jié)果如表5所示。

根據(jù)統(tǒng)計分析的結(jié)果，按照家庭背景特征因素進行分類，這樣可以更直觀地看到不同的家庭背景特征對于職業(yè)發(fā)展導向的不同影響，如表6所示。

從統(tǒng)計分析結(jié)果中，可以歸納出以下的主要結(jié)論。

1.家庭對于子女職業(yè)導向的影響，在子女成年之前就已經(jīng)發(fā)生。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大部分家庭在子女的職業(yè)方向上，都有非常明確的期待。在本次研究中，所使用的共計3847條數(shù)據(jù)中僅62條數(shù)據(jù)顯示答題者選擇了“其他”選項，其余答題者均選擇了具有明確教育導向的選項，占比高達98.39%。并且在進一步的研究中發(fā)現(xiàn)，即使是選擇“其他”選項的答題者中，大部分也在填空補充回答時亦給出了“希望孩子將來可以參軍報效國家”“希望在政府單位工作”“唱歌”等具體的內(nèi)容，說明父母對子女的教育導向比較明確。

2.家庭財富對職業(yè)導向的影響，呈現(xiàn)出非常明確且一致的規(guī)律，即如果以奉獻導向為參照，家庭財富水平與權(quán)力、專技、自主導向都是正相關(guān)，但是如果以權(quán)力、專技、自主導向為參照，則家庭財富水平與奉獻導向均為負相關(guān)。對于這一結(jié)果可以從兩方面解讀，一是表明經(jīng)濟基礎(chǔ)較好的家庭，在對子女的職業(yè)導向上有更廣泛的選擇，權(quán)力地位、專業(yè)技術(shù)或者自主導向等都與家庭財富水平正相關(guān)，表現(xiàn)為一定的“自由擇業(yè)”傾向。但是，財富水平越高，對從事奉獻社會的導向如參軍、為國家作貢獻等卻越表現(xiàn)出負相關(guān)，這表明在家庭教育中，財富水平越高越可能導致自利的傾向，而對于利他主義、奉獻社會等意識則相對薄弱，特別是在子女的職業(yè)選擇方面，不傾向于引導子女從事重在奉獻的職業(yè)。

3.家庭權(quán)力地位對職業(yè)導向的影響，在奉獻導向方面與財富水平的影響上呈現(xiàn)出截然相反的表現(xiàn)，以金錢、專技、自主導向為參照，家庭權(quán)力地位與奉獻導向均為正相關(guān)。同時，以專技和自主導向為參照，家庭權(quán)力地位與權(quán)力導向均呈正相關(guān)關(guān)系。這一發(fā)現(xiàn)表明，權(quán)力地位高的家庭往往更傾向于引導孩子從事服務(wù)社會的工作，更具有利他和奉獻意識。從社會權(quán)力地位的內(nèi)涵來看，奉獻和服務(wù)是權(quán)力運行的內(nèi)容之一，也是權(quán)力的重要來源之一，家庭權(quán)力地位與奉獻導向、權(quán)力導向呈正相關(guān)，這是在職業(yè)導向上自我強化的一種傳承式影響。

家庭權(quán)力地位的影響中另一個比較突出的現(xiàn)象是，以奉獻、權(quán)力、自主導向為參照時，家庭權(quán)力地位與專技導向均為負相關(guān)，而同樣以奉獻導向為參照，家庭財富水平則與專技導向正相關(guān)。這一發(fā)現(xiàn)表明，有較好的權(quán)力地位資源的家庭背景，反而不鼓勵孩子從事具體的專業(yè)技術(shù)工作，這反映了權(quán)力導向的管理工作和專業(yè)導向的技術(shù)工作，在家庭對子女的職業(yè)引導上存在一定的對立關(guān)系。

4.家庭受教育程度對職業(yè)導向的影響，也表現(xiàn)出非常一致的規(guī)律，即以金錢、權(quán)力、自主導向為參照時，受教育程度與專技導向呈正相關(guān)，而以專技導向為參照時，受教育程度與金錢、權(quán)力、自主導向均呈負相關(guān)。這表明家庭的受教育程度越高、學歷越高，越具有自我強化的特征，會更傾向于引導孩子從事專業(yè)技術(shù)方面的工作，而不是金錢、權(quán)力或自主導向。因此，在家庭受教育水平高的家庭中更可能出現(xiàn)子承父業(yè)式的職業(yè)引導。

總的來看，家庭背景因素對子女在職業(yè)導向方面的影響，是早在子女真正擇業(yè)之前就已發(fā)生了，是由家長在家庭生活和家庭教育中滲透不同的導向而潛移默化施加的。在導向的方向上，既有“子承父業(yè)”式的，也有“自由擇業(yè)”式的，具體與不同的家庭背景特征相關(guān)。家庭的權(quán)力地位、受教育程度因素更容易引發(fā)“子承父業(yè)”式的引導，而家庭財富水平因素則更傾向于自由擇業(yè)式的影響，表現(xiàn)為家庭財富水平越高，對子女的職業(yè)導向內(nèi)容越廣泛。這些發(fā)現(xiàn)將對我們認識職業(yè)的傳承與選擇規(guī)律，以及進一步做好社會層面職業(yè)教育引導起到積極的幫助。同時，本文的研究也發(fā)現(xiàn)了一些特殊的現(xiàn)象，一是家庭財富水平與奉獻導向呈負相關(guān)，表現(xiàn)出自利傾向高于利他和奉獻傾向;二是家庭權(quán)力地位與專技導向呈負相關(guān)，表明權(quán)力導向的管理工作和專業(yè)導向的技術(shù)工作之間存在一定的對立關(guān)系，這些特殊現(xiàn)象背后的規(guī)律還有待進一步深入研究。

高漢祥:浙江財經(jīng)大學會計學院副教授

黃婧:華東師范大學教育學部碩士研究生，華東師范大學調(diào)查與數(shù)據(jù)中心

許鑫:華東師范大學經(jīng)濟與管理學部教授，華東師范大學調(diào)查與數(shù)據(jù)中心

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