作為最后的收尾，我還是打算來對(duì)自己整個(gè)寫作的過程進(jìn)行一個(gè)簡單的總結(jié)。下文以自身為例，對(duì)學(xué)生邏輯混亂、思路不清晰、文章脫離實(shí)際的問題進(jìn)行批評(píng)諷刺。

      先從選題過程說起吧。在一開始選題的時(shí)候，我腦海里就迅速浮現(xiàn)出了兩個(gè)明確的主題，一是和老師溝通討論后令我收獲頗豐的“社交與社會(huì)化中的信息”，另一個(gè)就是我在和某位相聲演員交流之后了解到的“快餐式生活與娛樂”。期初我是特別想完成五篇深刻討論同一話題，也就是相關(guān)度較高的文章，所以在寫作過程中也是兩條思路在同時(shí)進(jìn)行，想看那一條思路能夠率先完成。但是實(shí)際進(jìn)行的過程中卻遇到了不少的問題。

      最大的問題是邏輯層面的。我的第一篇原定題目是《大學(xué)生在社交中采集信息的利弊分析》，這里出現(xiàn)的問題就是我的邏輯并沒有辦法統(tǒng)一，在寫的時(shí)候我自己內(nèi)心也是非常糾結(jié)的，因?yàn)槲业拿恳粋€(gè)論點(diǎn)如果從不同角度來看的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)它既是利也是弊，看起來就像是自己在和自己辯論一樣。于是我把它拆分成了兩篇文章，也就有了現(xiàn)在的結(jié)果，第一篇《捷徑》與第二篇《歧途》。這樣做的優(yōu)點(diǎn)就是我可以不用再去絞盡腦汁來想一些偏激的論點(diǎn)來進(jìn)行論證了。

      這種方式在無形之中加快了我的寫作進(jìn)度。說實(shí)話這給我?guī)砹瞬簧俦憷?，讓我在寫作過程中偷了不少懶，我的《選擇個(gè)體化》與《選擇社會(huì)化》，《選擇快餐》與《拒絕快餐》就是這樣迅速出爐了。但這樣就導(dǎo)致每一篇單獨(dú)擇出來分析的話就顯得有些不知所云，這可能也跟我喜歡在寫作時(shí)跨文章對(duì)話有關(guān)系。于是思考再三之后，這些“半成品”的文章我只留下了前兩篇想作為錯(cuò)誤典型來跟大家分享一下，其余的就全部存放在回收站里了。

      其次的問題是我并不是很擅長把自己的思維邏輯劃分成明確具體的觀點(diǎn)（所以說好像還是在討論我最大的問題）。如果要夸獎(jiǎng)的話就是我很喜歡一環(huán)扣一環(huán)這種整體性與緊湊感都較強(qiáng)的思維模式，分條敘述就總讓人有一種斷斷續(xù)續(xù)的感覺；說難聽一點(diǎn)就是抓不住重點(diǎn)，想到什么說什么才會(huì)顯得整體性強(qiáng)，實(shí)際上其實(shí)就是把所有內(nèi)容就像一團(tuán)亂麻一樣丟給別人來分析的一種偷懶行為罷了。

      第三點(diǎn)大概就是自己的文章很多地方其實(shí)并不是自己真正的想法（這個(gè)我自己看起來仍舊是在說邏輯的問題）。在寫作的過程中，我遇到了這樣的問題：這個(gè)論點(diǎn)能有效論證題目，但我個(gè)人是極其反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的，每當(dāng)我在這個(gè)論點(diǎn)上面論證一句，我都恨不得多寫出一整篇文章來反駁這個(gè)論點(diǎn)。

      最后想再回到選題的問題上來。我想要完成一整個(gè)系列文章的原因也是因?yàn)槲覀€(gè)人對(duì)于拖延的愛好，不幸的是由于拖延我最終并沒能完成這一任務(wù)，而幸運(yùn)的是我因?yàn)樵谕涎舆^程中積累了很多其他靈感與思路的原因，最終在完成五篇不相關(guān)文章的任務(wù)上倒是完成得還算順利?？偠灾?，拖延癥這個(gè)問題，明天再想辦法解決吧……

      總之，基于個(gè)案可以發(fā)現(xiàn)，大一新生寫作存在“拖泥帶水”的失敗教訓(xùn)。首先是邏輯混亂，利弊分析顯得自相矛盾，但各表一枝又顯得片面；其次是思路不清，環(huán)環(huán)相扣導(dǎo)致缺乏框架，但填充框架又顯得割裂；再次是言非心聲，能證明論點(diǎn)的論據(jù)并非真實(shí)想法，從而導(dǎo)致心筆不一；最后是慣性拖延，能積累很多靈感思路，但擠占了寫作修改時(shí)間。