我相信不少讀者都過(guò)這么一句話：“失敗是成功之母”，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，每次失敗了喝過(guò)最多的“雞湯”就是這么一句。聽起來(lái)是很有道理，失敗是成功之母，有了失敗的經(jīng)驗(yàn)，仿佛下次再也不會(huì)失敗了。

我在育兒的過(guò)程中，也經(jīng)常對(duì)我的孩子說(shuō)，不要怕失敗。有次孩子考試失利了，我就這么和孩子說(shuō)，失敗是成功之母，這次失敗吸取經(jīng)驗(yàn)，下次一定能成功的。

我現(xiàn)在覺得我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我讓孩子覺得失敗了即使不努力下次好像也能成功，并且在我了解到“勝利者效應(yīng)”之后，我就越發(fā)的認(rèn)為，失敗不再是成功之母，失敗只是單純的失敗而已。所以失敗真的是成功之母嗎？我們看一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解到底是不是。

“勝利者效應(yīng)”的生理學(xué)基礎(chǔ)（鉆管測(cè)試）

有一個(gè)著名的“鉆管實(shí)驗(yàn)”向我們完美的解釋了，勝利者效應(yīng)是有生理學(xué)基礎(chǔ)的。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，科研人員把兩只小老師再狹小的玻璃管道的兩端進(jìn)入，讓他們比拼誰(shuí)能夠通過(guò)。剛開始總是力氣大的那只贏，于是科研人員幫助輸?shù)囊环?，在?jīng)過(guò)6次的比拼之后，這只多次輸?shù)睦鲜笠呀?jīng)能夠不用幫助的情況下自己取得勝利。而這其中的原理則是科研人員在不斷的增強(qiáng)這只老鼠的腦中前額葉腦區(qū)的突觸強(qiáng)度。

這其實(shí)也就解釋了，失敗并不是成功之母，而成功才是。在動(dòng)物經(jīng)過(guò)多次的勝利之后，他們?nèi)〉玫膭倮艜?huì)更有可能性。

“勝利者效應(yīng)”的理論依據(jù)：“自我暗示效應(yīng)”和“成功強(qiáng)化效應(yīng)”

當(dāng)然，一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)只能表明勝利者效應(yīng)是有生物學(xué)基礎(chǔ)的。這個(gè)效應(yīng)適用于動(dòng)物身上，那么勝利者效應(yīng)的理論依據(jù)是什么呢？它的依據(jù)來(lái)自兩個(gè)效應(yīng)分別是自我暗示效應(yīng)和成功強(qiáng)化效應(yīng)。

1. 自我暗示效應(yīng)這個(gè)效應(yīng)是指當(dāng)一個(gè)人通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲得勝利后，內(nèi)心會(huì)認(rèn)為自己的能力很強(qiáng)，并且在內(nèi)心不斷的強(qiáng)化和暗示。直到下一次競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生“上次競(jìng)爭(zhēng)都贏了，這次肯定也可以”的心理。

其實(shí)通俗的理解就是心理暗示，覺得自己的一次成功，并且暗示下次依然能成功。這種效應(yīng)也使勝利者效應(yīng)得以成立的重要因素。

2. 成功強(qiáng)化效應(yīng)這是指，一個(gè)人一旦擁有一次成功的體驗(yàn)，他會(huì)記住這種成功的喜悅并感到特別的激動(dòng)與興奮，因此增強(qiáng)自己的自信心。在這樣的作用下，這個(gè)人會(huì)追求更多更高的成功，形成了一種，成功從而自信從而更成功從而更自信的良性循環(huán)。

成功的強(qiáng)化的確是使人更加自信，而自信又使人更容易成功，所以在成功強(qiáng)化效應(yīng)的作用下，勝利者效應(yīng)又多了一個(gè)切實(shí)的理論依據(jù)。

我們了解了這么多什么是勝利者效應(yīng)，那么這個(gè)效應(yīng)是什么生效的呢？在孩子身上，會(huì)有怎樣的火花呢？

“勝利者效應(yīng)”會(huì)給孩子，帶來(lái)怎樣的影響？

勝利者效應(yīng)不僅提高大人們下次成功的自信，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也有著正面的影響：1. 成就感只有當(dāng)孩子感受到勝利的喜悅時(shí)，他們會(huì)更有成就感，一旦孩子擁有成就感，這就是促使孩子擁有源源不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

如果孩子只感受到失敗，他們往往會(huì)更加自卑和膽怯，在這種情況下孩子們無(wú)法為自身提供源動(dòng)力。所以成就感對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要。

2. 勇于嘗試通俗來(lái)說(shuō)，就是孩子變得不怕失敗了，當(dāng)一個(gè)孩子一直充當(dāng)一個(gè)成功者，他們擁有更多的探險(xiǎn)與求知的可能。

因此孩子們會(huì)變得更加樂于嘗試，而每一次嘗試，每一次挑戰(zhàn)讓孩子一次次的打破自己成長(zhǎng)更快，又成為了自己的“勝利者”！

失敗不再是成功之母，在了解勝利者效應(yīng)對(duì)孩子有這么多好處之后，家長(zhǎng)們應(yīng)該好好利用，使孩子變得更加優(yōu)秀。

家長(zhǎng)如何利用“勝利者效應(yīng)”，讓孩子脫穎而出？

在提升孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)的做法尤為關(guān)鍵。對(duì)于家長(zhǎng)如何正確利用這個(gè)效應(yīng)，不妨看看以下三點(diǎn)：1． 降低對(duì)孩子的期待值不少家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的期望過(guò)重，往往對(duì)待孩子太過(guò)嚴(yán)格。在高標(biāo)準(zhǔn)的期待下，只會(huì)讓孩子感覺到失敗，并不會(huì)有所謂的成就感。

雖然說(shuō)，對(duì)孩子的期望是會(huì)讓孩子擁有前進(jìn)的外在驅(qū)動(dòng)力，可是高出了孩子所承受的時(shí)候，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害。

所以降低孩子的期望，不要讓孩子感受到過(guò)多的壓力，當(dāng)孩子做到好的時(shí)候，應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子，積極的夸獎(jiǎng)孩子，給予孩子更多的內(nèi)在動(dòng)力。

2． 保持積極心態(tài)，發(fā)掘孩子長(zhǎng)處當(dāng)孩子一步一步的前進(jìn)時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該幫助孩子樹立積極的心態(tài)，比如孩子有時(shí)候壓力過(guò)大，你們應(yīng)該幫助孩子克服壓力，可以給孩子制定一個(gè)專屬計(jì)劃，緩解孩子的壓力。

除此之外，我們還要挖掘孩子的長(zhǎng)處，教育孩子永遠(yuǎn)是一個(gè)因材施教的過(guò)程。只不過(guò)我們要充分了解“材”，才可以完美施好教。

在教育過(guò)程中，要讓孩子保持進(jìn)步的習(xí)慣的喜悅感，這種喜悅感能讓孩子一直保持前進(jìn)。

3． 讓孩子走出舒適圈孩子一旦進(jìn)入舒適區(qū)，他們會(huì)安于現(xiàn)狀，不會(huì)再求進(jìn)步。所以家長(zhǎng)要幫助孩子走出舒適圈。但是家長(zhǎng)的幫助很講究，不能夠直接把孩子拖出來(lái)。

家長(zhǎng)應(yīng)該慢慢地輕輕的幫助孩子走出來(lái)，在不傷害孩子的情況下，幫助孩子，讓他們慢慢的逃離舒適區(qū)。

如果孩子有想要退縮的時(shí)候，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，陪伴在孩子身邊，讓孩子明白自己做的是正確的。

最后，成功之母也許不再是失敗，從勝利者效應(yīng)看，成功之母就是成功啊！但是不管成功之母是什么，在教育孩子的過(guò)程中，我們要讓孩子不斷的感受成功，讓他充滿自信不再害怕失敗。