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編者按： 在歲月的長河中，有些日子我們永遠不會忘記。85年前的今天，1937年7月7日，七七事變爆發(fā)。這是中華民族全面抗戰(zhàn)的起點，也是國立藝專（中國美術學院前身）輾轉(zhuǎn)流徙的始端。西遷辦學途中，國立藝專雖幾易其址，卻學院本色不改，名校堅守依舊，為如今中國美術學院的蓬勃發(fā)展留下了寶貴的精神財富。 值此七七事變八十五周年，我們重溫中國美術學院老教授、校史專家鄭朝撰寫的《烽火中的國立藝?！獓⑺囆g?？茖W校西南行》紀念烽火中的國立藝專，回溯這段苦難重重，又是光輝熠熠的歲月。 - 顛沛流離 苦難深重 - 1937年7月7日，日本發(fā)動盧溝橋事件，悲壯的抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)了。上海淪陷，杭州危急。國立杭州藝術專科學校11月12日林風眠校長率師生辭別西湖，倉猝南遷至諸暨吳墅。未及10天，戰(zhàn)火逼近，師生又繼續(xù)西行至江西貴溪，先以龍虎山天師府為臨時校址。因地方偏僻，盜匪猖獗，師生返回貴溪度過饑寒交迫的1938年元旦。 林風眠校長像
此時，國立北平藝術?？茖W校師生輾轉(zhuǎn)流徙，來到南方牯嶺。國民政府教育部下令杭州、北平兩所藝專在湖南沅陵合并，定名為國立藝術?？茖W校，廢校長制，設校務委員會，以林風眠為主任委員，趙畸(原北平藝專校長)、常書鴻為委員。杭州藝專教職員34人，學生100余人，北平藝專教職員13人，學生30余人，共約200余人。校址設沅陵沅江畔之老鴉溪，此處江水澄碧，林木蓊蔥。師生慶幸在戰(zhàn)爭烽火中，得一良好之教學環(huán)境，但由于兩校合并，矛盾叢生，頻頻發(fā)生學潮。教育部又決定恢復校長制，聘請滕固為校長。隨后林風眠和趙畸離校。此間，學校租用民房，并筑造木板房作教室，正式恢復上課。于是弦歌再起，教學秩序漸趨安定。 滕固校長像
1938年秋，日寇西攻武漢，長沙大火，戰(zhàn)爭形勢惡化，學校已不能偏安于湘西，又決定遠遷昆明。時交通工具奇缺，校方發(fā)放旅費，由師生自行設法啟程。經(jīng)一個多月長途跋涉，陸續(xù)抵達貴陽，又遇日機轟炸，滿城硝煙，一片火海，部分教師行李書畫化為灰燼。師生又往西撤退。抵昆明后借昆華中學、昆華小學為校舍，因陋就簡，招生上課。1939年夏，因昆明校舍困難，又空襲頻繁，再遷呈貢縣安江村，該村地處滇池東南岸，四境荒涼，時聞狼嗥，然波光山影，風景殊佳。學校借村中5座祠堂廟宇為校舍，經(jīng)匝月修繕布置，又得安然復課。此后一年多雖學潮仍起伏不斷，但實屬抗戰(zhàn)以來較安定之時期，不僅各課能依序進行，人體課亦得以恢復。1940年秋，南疆軍情緊急，教育部又命令學校撤退至四川璧山縣。滕固安排師生長途遷移至目的地后辭職，不久病故，由呂鳳子接任。呂接任后，力謀整頓。學校借天上宮等房屋為校舍，不足，又在青木關附近松林崗修建五十余間草頂泥灰墻教室，學生宿舍則設于山頂大碉堡內(nèi)。學校漸次安定。建筑系在入川前歸并至國立中山大學。音樂系因募用教師困難，在此之前已借讀于青木關國立音樂院，后正式歸并該院。 呂鳳子校長自畫像
1942年夏，呂鳳子積勞成疾，上書辭職，教育部又聘陳之佛為校長。陳接任后，因松林崗偏僻，難于延聘良師，又遷校至重慶沙坪壩磐溪龍脊山麓果家園，延聘多位中央大學教授任教，教室宿舍大都借用民宅，又蓋草房數(shù)棟作食堂之用。地處農(nóng)村，尚稱安全。陳校長雖事必躬履，心力交瘁，但時局艱難，經(jīng)費短拙，仍困難重重，于是也堅決辭職。 陳之佛校長像
1944年春，教育部聘潘天壽任校長，時潘天壽講學于浙江國立英士大學，校長暫由西畫系主任李驤代理。至暑假潘天壽抵渝就職，敦請林風眠還校，并多方延聘良師，完善教學管理，學校出現(xiàn)中興氣象。 潘天壽校長像
1945年8月15日，日本無條件投降，抗日戰(zhàn)爭勝利，全校歡騰若狂，待命復員。爾后，教育部部署復員事宜，校長潘天壽呈文提出，鑒于國立藝術專科學校原為北平、杭州兩校合并，故擬派員赴北平、杭州接收原兩校校舍。最后教育部決定，國立藝術專科學校接收原國立杭州藝術?？茖W校校舍，以杭州為永久校址；北平藝術專科學?！噶硇谢謴驮O置」。 教育部復員文件
至此，杭州一校為國立藝術?？茖W校，而北平新創(chuàng)一校則稱國立北平藝術?？茖W校。杭州國立藝專雖校名迭改，仍一脈相承，今名中國美術學院。溯自1937年，兩國立藝專辭別北平、杭州以來，顛沛流離于冀、魯、豫、皖、浙、贛、湘、滇、黔、川十省，行程八千公里，播遷十次，五易校長，歷時九載，共耗法幣35億之多，損失圖書、教具大半。 國立藝術?？茖W校播遷圖
其間，師生員工備嘗艱險困苦之滋味。食物多為雜質(zhì)紛呈之「八寶飯」，大多數(shù)人衣履寒愴，草鞋代步，畫具畫材匱缺，學西畫的無法作油畫。因缺醫(yī)少藥，患肺結(jié)核、惡性瘧疾、猩紅熱和意外事故死亡者約二十人。其中有教授蔡威廉、諸聞韻、王道平等。學生中多為女同學，有的死的很冤枉。如圖案系的高材生劉仁慧，正畢業(yè)留校當研究生。學校流亡到昆明，匆匆搭成的女浴室，電線裸露，她去洗澡，不幸觸電身亡。師生觸景生情，送葬的隊伍長長的，女生放聲痛哭。更有許多教授之杰作毀于炮火和劫掠之中。如林風眠的《人道》《人類的痛苦》等成名之作，離杭時都藏在羅苑。潘天壽的早期中國畫，包括吳昌碩送他的著名的對聯(lián)《天驚地怪見落筆，街談巷語總?cè)朐姟废?shù)他藏在大學路的新室中，這兩處后來都成為日軍的馬廄，馬蹄踐踏，牛溲馬渤，一代名作，皆成塵埃。還有常書鴻、王臨乙兩位從巴黎回國的教授，他們的油畫和雕塑在貴陽大轟炸，也成為灰燼。戰(zhàn)火中的國立藝專，災難之深重，損失之巨大，為全國高校所罕見。但是，師生員工熱愛祖國，熱愛藝術，堅信抗戰(zhàn)必勝。潘天壽作詩詠之，有句：血淚飛鼙鼓，江山泣鬼神。 捷聞終有日，莫負儲甘醇。  1938年夏在沅陵（一）（二） 1937年冬在貴陽 1937年1月國立杭州藝?？箲?zhàn)宣傳畫隊在長沙 1938年秋在昆明1940年6月在呈貢縣安江村1941年夏在重慶松林崗1944年在重慶磐溪- 走出象牙塔 貼近時代和人民 - 國立藝專雖然處在極端困難的戰(zhàn)爭環(huán)境中，遭受巨大的破壞與苦難，但是在這特定的歷史條件下辦學，也具有她的特色與成就。首先，盧溝橋一聲炮響，敵人把杭、平兩國立藝專的師生從故都和西湖的「象牙之塔」中，趕進流亡大軍，與千千萬萬的群眾一樣，備嘗侵略戰(zhàn)爭之苦，目睹敵機轟炸，尸橫遍地，扶老攜幼，啼饑號寒之慘狀。也看到祖國山河的壯麗遼闊，愛國軍民的堅強勇敢。尤其一些師生組織了抗日宣傳隊，鐵腳板隊，跋山涉水，深入農(nóng)村、山區(qū)，甚至誤入匪區(qū)，被滕固校長譽為「腹地長征」，使師生貼近并了解底層人民的疾苦和風土人情。在流亡途中，師生用各種藝術形式宣傳抗戰(zhàn)，藝專劇社演出《三江好》、《放下你的鞭子》等抗日流行戲劇，并創(chuàng)作并了輕歌劇《民族萌芽》（洪士銈作曲，張權(quán)主演）、改良平劇《李服膺服法記》，和大大小小數(shù)十種抗戰(zhàn)戲劇，把戲劇活動帶到祖國西南。同時一路畫壁畫、漫畫、刻木刻，刷標語，揭露敵人的殘暴和謳歌抗戰(zhàn)必勝。其中一隊以方干民為導師，彥涵、朱德群等為隊員，成績最為出色。當貴陽遭遇敵機大轟炸后，現(xiàn)場立即出現(xiàn)國立藝專的活報劇、標語和宣傳畫。既教育了群眾，亦教育了自己。此外，還有以抗戰(zhàn)為內(nèi)容的美術展有六次之多。在殘酷的現(xiàn)實戰(zhàn)爭中，祖國的命運和個人的命運緊緊相連，激發(fā)了師生的愛國熱情和藝術觀的轉(zhuǎn)變。滕固校長的《國立藝術?？茖W校校歌》成了師生的共同心聲：國立藝術專科學校校歌 詞 / 滕固 曲 / 唐學詠
皇皇者中華， 五千年偉大的文明， 亙古照耀齊日星。 制作宏偉， 河山信美， 充實光輝在我輩。 我們以熱血潤色河山， 不使河山遭蹂躪。 我們以熱情謳歌民族， 不使民族受欺凌。 建筑堅強的城堡， 保衛(wèi)我疆土人民。 雕琢莊嚴的造像， 烈士萬古垂令名。 為創(chuàng)造人類的歷史， 貢獻我們?nèi)?/span> 1937年杭州藝專學生參加抗日軍訓準備隨時加入抗戰(zhàn)隊伍打擊敵人1937年冬藝專劇社在流亡途中演出《放下你的鞭子》1939年在昆明舉行街頭木刻展覽還有一些師生，熱血沸騰，投筆從戎，參加抗戰(zhàn)的實際工作。有的參加郭沫若領導的軍委會政治部第三廳的宣傳抗日；有的奔赴各戰(zhàn)區(qū)戰(zhàn)場。還有一些師生冒著種種危險，輾轉(zhuǎn)奔赴革命根據(jù)地延安等地，獻身革命。這些人中有王曼碩老師和彥涵，羅工柳、力群、王朝聞、張曉非及校友胡一川、艾青、王式廓等。在此期間，還有一些師生接近民族民間藝術，產(chǎn)生了熱愛的感情并向往之，在王子云、常書鴻老師的帶頭下，一批學生董希文、李浴、段文杰、李承仙等不畏艱難，奔赴大漠的深處敦煌，去保護研究世界的藝術寶庫。這一時期，雕塑系的教授，為宣傳抗日的創(chuàng)作也十分豐富，如劉開渠的《無名英雄紀念碑》《工農(nóng)之家》、王臨乙的《汪精衛(wèi)、陳璧君跪像》、蕭傳玖的《前方抗戰(zhàn)后方生產(chǎn)》等，當時的學生在教師的影響下，也創(chuàng)作了一些有時代特色和生活氣息的雕塑作品。1938年畢業(yè)學生在湖南投筆從戎，參加抗日女生王文繡于1938年9月從沅陵赴延安國立藝專徒步宣傳團團章和沿途所蓋的關防和郵戳圖案系此一時期更名為實用美術系，也標志著他們的新起點，即更加務實，與人民生活緊密地結(jié)合起來。有兩個特點：第一重視民族民間的藝術遺產(chǎn)，在繼承中發(fā)展傳統(tǒng)，反對全部洋化和復古。這一主張的力倡者是陳之佛、鄧白教授。龐熏琹、雷圭元、沈福文這些留學歸來的工藝家對印花藍布、湘繡、蠟染、漆器、陶瓷等具有民間特色的藝術加以專門研究和改革。第二是重視設計，將藝術與技術熔于一爐，不以純繪畫以衡量尺度，而以設計水平高低為標準，從而提高了學生的實際設計能力。- 人才薈萃 流派紛呈 - 由于國立藝專成為全國唯一的國立藝術學校，加上全國許多私立美術學校在戰(zhàn)火中暫時關閉，她具有吸引美術師資的強大力量；同時，因為校長更替頻繁，各有各的原有師資班底，因此，師資的流動也十分頻繁。顯然，這對穩(wěn)定教學秩序積累教學經(jīng)驗，發(fā)揚傳統(tǒng)不利。但是，學校人才薈萃，兼容并蓄，師資構(gòu)成從單元化趨向多元化，教學出現(xiàn)了各種藝術流派自由競爭，不同教學方法相互交流促進，則是可喜的現(xiàn)象，國立藝專此時期歷任師資陣容如下：校長（主任）：林風眠、滕固、呂鳳子、陳之佛、潘天壽。 教務長（主任）：李有行、林風眠（兼）、滕固（兼）、傅雷、夏昌世、方干民、潘天壽、李劍晨、蔣仁、豐子愷、謝海燕、吳茀之。 國畫教授：潘天壽、諸聞韻、吳茀之、呂鳳子、陳之佛、黃君璧、黎雄才、傅抱石、張書旂、潘韻等； 西畫教授：林風眠、蔡威廉、李超士、方干民、常書鴻、王曼碩、秦宣夫、李瑞年、丁衍鏞、吳作人、胡善余、呂霞光、許敦谷、倪貽德、關良、莊子曼等； 雕塑教授：劉開渠、王臨乙、曾竹韶、蕭傳玖、程曼叔、周輕鼎等； 圖案教授：雷圭元、李有行、龐熏琹、章東浩、沈福文、王道平、鄭月波、鄧白、柴扉等； 美術理論教授：林文錚、李樸園、徐梵澄、李長之、常任俠、豐子愷、謝海燕等。 這些教授，大都在高等藝術學校任教多年、經(jīng)驗豐富、造詣深厚，享有盛譽的藝術教育家。因此，學校必然出現(xiàn)各種藝術風格兼容并蓄流派紛呈的局面。杭州藝專時期，中西畫系合并成繪畫系，中畫教師很少，后就潘天壽一人，潘師雖天賦高，畫風強悍，為學生欽佩，但他的畫風學生不易學習。學校遷昆明后，中西畫系分開，各自獨立，中國畫系增至三位教授，他們雖同屬海孤白社成員，都擅花鳥，但風格不同，正如吳冠中后來回憶：他們的性格口味不同，潘天壽師愛吃湯年糕，吳茀之師愛吃炒年糕，張振鐸師愛吃糖年糕，畫風也拉開距離。呂鳳子師專擅人物，大筆揮之，氣勢偉岸。陳之佛則擅工筆花鳥，秀麗沉穩(wěn)，陪都高官大商，趨之若鶩。而黃君璧、黎雄才（嶺南派代表人物）的山水畫，重寫生而自成風范。至于后來享大名的傅抱石、李可染則顯示出他們底蘊的深厚而富有現(xiàn)代氣息。至于西畫的教師，杭州藝專時期已風格多樣，林風眠的中西融合、吳大羽被譽為色彩大師、方干民在探索現(xiàn)代派藝術中大膽創(chuàng)造、李超士則是嫻熟的現(xiàn)實主義派，他們都是法國留學的。更多的西畫組教授來自四面八方，留學法、日、德、比的皆有。流派更是多樣，各有特色。就油畫而言，有的含蓄蘊籍，有的強烈雄健，有的淡雅細膩，有的強烈厚重，有的趨于空靈，為了培養(yǎng)和發(fā)揚師生的藝術個性，于1945年創(chuàng)畫室制。學校設立多個畫室，由一位教授主持，三年制二年級學生，五年制四年級學生均可由自愿選一畫室學習。曾開設專門畫室的教授有：林風眠、吳大羽、方干民、倪貽德、關良、李超士、呂霞光等。此為中國美術院校畫室制之創(chuàng)始。西畫組師生的藝術思想始終比較活躍。在戰(zhàn)爭環(huán)境中缺少同國際藝術交流?？箲?zhàn)勝利后，以國立藝專教師為主的重慶《現(xiàn)代繪畫聯(lián)展》，轟動一時使藝壇產(chǎn)生耳目一新的感覺。但是，以上教師并不是同一時間匯集在國立藝專的，因為諸種原因流動性很大，在某些時間甚至出現(xiàn)名師匱缺的場面。有遠見的校長就大膽啟用歷屆畢業(yè)的優(yōu)秀學生擔任助教或講師。如李可染、高冠華、李際科、趙無極、朱德群、閔希文、朱培鈞、周紹淼等。這一批新教師，學生時代即為低年級同學所敬佩，他們生機勃勃走上教學崗位，是一道靚麗的風景。他們?nèi)渴呛贾菟噷r代入學的學生，他們浸潤于杭州藝專的學風已久：對藝術的無比虔誠執(zhí)著、自由開放的學術思想、對藝術個性的尊重與培育、重視培養(yǎng)人品和藝品等等。雖然，國立藝專成立后，一些師生來自其它藝術學校，進行重新組合，但是這些年輕的教師成為傳承和發(fā)揚蔡元培先生倡導的學術自由，兼容并蓄的教育理念的重要力量。抗日戰(zhàn)爭中的國立藝專，既是苦難重重，又是光輝熠熠！
文 圖 ｜鄭 朝
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