【原】?《作文，思維第一》（修訂版）目錄

新用戶76101Ls1 2022-08-07 發(fā)布于北京

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《作文，思維第一》（修訂版）

二級目錄

第一編　記敘文寫作思維訓(xùn)練 1

男兒何不帶吳鉤——物與人 1

莊生曉夢迷蝴蝶——事與理 4

柳條藤蔓系離情——景與情 6

好竹連山覺筍香——因與果 8

云破月來花弄影——實與虛 9

東邊日出西邊雨——正與反 12

遠近高低各不同——縱與橫 17

柳暗花明又一村——抑與揚 20

一枝紅杏出墻來——露與藏 22

萬紫千紅總是春——同與異 23

蟬鳴黃葉漢宮秋——大與小 27

棠梨葉落胭脂色——得與失 28

一山放過一山攔——困與解 29

野鳧眠岸有閑意——敘與議 31

第二編　想象文寫作思維訓(xùn)練 34

聽唱新翻楊柳枝——故事新編 34

領(lǐng)異標(biāo)新二月花——新編故事 36

紅杏枝頭春意鬧——續(xù)寫改寫 37

東風(fēng)不與周郎便——假想推演 40

一夜飛度鏡湖月——時空穿越 42

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥——神奇變異 43

鐵馬冰河入夢來——虛幻夢境 47

如今直上銀河去——科學(xué)幻想 48

第三編　議論文寫作思維訓(xùn)練 51

深處種菱淺種稻——邏輯思維 51

雪卻輸梅一段香——辯證思維 57

為有源頭活水來——因果思維 60

舉世皆濁我獨清——對比思維 65

半畝方塘一鑒開——形象思維 67

橫看成嶺側(cè)成峰——思維圓通性 69

只眼須憑自主張——思維深刻性 73

天工人巧日爭新——思維獨創(chuàng)性 76

輕攏慢捻抹復(fù)挑——思維條理性 78

我言秋日勝春朝——思維批判性 81

第四編　思維發(fā)展與提升策略 86

天光云影共徘徊——閱讀啟思 86

肯為君王卷土來——質(zhì)疑審辨 89

問渠那得清如許——追問深思 92

萬紫千紅總是春——多向立意 94

亂花漸欲迷人眼——多題同審 98

稚子敲針做釣鉤——一材多用 100

吹盡狂沙始到金——診斷升格 101

領(lǐng)異標(biāo)新二月花——打破定勢 108

海上明月共潮生——示范切磋 111

第五編　個性化成長典型案例 119

一、少年心事當(dāng)拿云，書寫傳奇驚世人 119

二、走在合適的路上，綻放靈動的墨香 133

三、沉醉寫作神思飛，佳作一發(fā)不可收 140

四、勤學(xué)深思入佳境，潛心筆耕顯才情 149

五、獨立思考善說理，發(fā)揮想象巧虛構(gòu) 158

跋 166

三級目錄示例

我言秋日勝春朝——思維批判性

《普通高中語文課程標(biāo)準》要求：“養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性”。在閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，著力培養(yǎng)批判精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立的思想和獨立的人格。

顧頡剛先生認為：“治學(xué)必須有懷疑精神，才能辨?zhèn)稳ネ?，才能建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明?！保ā秾W(xué)問與懷疑》）

李培根《你“質(zhì)疑”過嗎？》強調(diào)：質(zhì)疑需要科學(xué)精神，質(zhì)疑不是懷疑一切，不要為質(zhì)疑而質(zhì)疑。把質(zhì)疑變成懷疑一切，只會使自己陷入質(zhì)疑的偏執(zhí)，甚至使自己心理失衡。

㈠質(zhì)疑的方向

1.向外質(zhì)疑

2.向內(nèi)質(zhì)疑

㈡質(zhì)疑的程度

1.部分修正

2.完全顛覆

[美] 布魯克·諾埃爾·摩爾、理查德·帕克/著，朱素梅/譯《批判性思維》一書中對“批判性思維”作了如下界定與闡釋：“批判性思維是針對你自己或者他人就特定情形得出結(jié)論的思考過程進行評估”；“批判性思維是對思維展開的思維，我們進行批判性思維是為了考量我們自己（或者他人）的思維是否符合邏輯、是否符合好的標(biāo)準?！?/span>

謝小慶先生在《審辯式思維》一書中強調(diào)：“批判性思維要盡力避免認知偏差、消極偏見、基本歸因錯誤，要敢于質(zhì)疑”；而質(zhì)疑是雙向的，“不僅要考慮到他人可能存在的局限和偏見，也要考慮到自己可能存在的局限和偏見”。