《琵琶行（并序）》基礎(chǔ)檢測

昵稱503199 2022-08-12 發(fā)布于湖北

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名稱 《琵琶行（并序）》基礎(chǔ)檢測(高一必修上統(tǒng)編版)
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第8課琵琶行并序【典例】閱讀下面的文字，完成下列小題。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)

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第8課  琵琶行并序
【典例】閱讀下面的文字，完成下列小題。
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抺復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
1．對節(jié)選部分第一段詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）
A．第一句概括地介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（主人送客人）。
B．第二句描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。
C．第四句中的“無管弦”三字為琵琶女的出場和彈奏做鋪墊。
D．第五句寫出了與朋友分別時(shí)悲慘的心情，第六句用月光進(jìn)一步反襯詩人此時(shí)的心情。
2．“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”兩句在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的作用？
3．節(jié)選部分畫線的語句各表現(xiàn)了詩人與琵琶女怎樣的心情？請結(jié)合關(guān)鍵字詞簡要分析。
4．詩人用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？
【答案】
1．D
2．這兩句在詩歌中具有承上啟下的過渡作用。既緊承上文主客離別之事，又引出琵琶聲，為下文展開對琵琶曲的描寫過渡。
3．“尋”“問”“移”“邀”“添”“回”“呼”“喚”等一系列動詞，生動地表現(xiàn)了詩人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情。“欲語遲”“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”精練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)本不愿出場但又不得已的矛盾復(fù)雜的心情。

4．①大量運(yùn)用比喻，化抽象無形為形象可感；②巧用擬聲詞和疊音詞，增強(qiáng)了語言的音韻美；③正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合，帶著感情去描摹音樂。
【解析】
1．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。
D．“悲慘”錯(cuò)，這里的“慘”是悲傷；“反襯”錯(cuò)，這里用茫茫江月的環(huán)境來烘托秋夜送客時(shí)的感傷孤寂之情，是正襯。
故選D。
2．本題考查學(xué)生分析重要語句的作用的能力。
“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”意思是，忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲，我忘卻了回歸客人也不想動身。分析其結(jié)構(gòu)方面的作用，主要結(jié)合詩句在上下文中的位置，此句在文章的第二段段首，第一段主要作送別環(huán)境的渲染，又為琵琶女的出場和彈奏作鋪墊，第二段主要的筆墨是描寫琵琶女的出場和音樂的演奏，由此可知，本句贊在詩歌中具有承上啟下的過渡作用。
3．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象和塑造人物手法的能力。
“尋聲暗問彈者誰”“移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴”“千呼萬喚”，是對詩人的描寫，分析詩人的心情主要結(jié)合此處的描寫手法，此句主要是動作描寫，抓住幾個(gè)動詞如“尋”“問”“移”“邀”“添”“回”“呼”“喚”來分析詩人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情即可。
“欲語遲”“始出來”“猶抱琵琶半遮面”是對琵琶女的描寫，運(yùn)用了情態(tài)、動作描寫的手法來表現(xiàn)琵琶女的形象和心理。這段琵琶女出場的描寫歷歷動人，準(zhǔn)確細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)本不愿出場但又不得已的矛盾復(fù)雜的心情。
4．本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)手法的能力。
這是一道分析詩歌藝術(shù)手法及其作用的題目，首先明確手法，然后分析藝術(shù)效果，此題主要有比喻、巧用擬聲詞和疊音詞、正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合等。
如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“大珠小珠落玉盤”“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”這是正面描寫音樂的句子，運(yùn)用了比喻修辭，寫出音樂的形象感和旋律的變化，同時(shí)運(yùn)用擬聲詞、疊音詞，增強(qiáng)了語言的音韻美。

“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”是側(cè)面描寫，以環(huán)境描寫作側(cè)面烘托，化抽象無形為形象可感，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。

【名師點(diǎn)睛】
1．這首詩的小序有什么作用？
【點(diǎn)睛】
交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過；概述琵琶女身世；點(diǎn)明寫作動機(jī)；定下全詩的感情基調(diào)。
2．全詩的感情基調(diào)是什么？
【點(diǎn)睛】
凄涼。從“醉不成歡慘將別”“別有幽愁暗恨生”“杜鵑啼血猿哀鳴”“滿座重聞皆掩泣”等句子可以看出。
3．詩歌中最能反映作者凄涼心境的核心句子（詩眼）是什么？
【點(diǎn)睛】
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！?br>4．詩人為何有“同是天涯淪落人”之嘆？
【點(diǎn)睛】
因?yàn)閮扇擞邢嗤ǖ娜松?jīng)歷。琵琶女曾經(jīng)是艷蓋群芳、藝壓京城、門庭若市、縱情歡樂，現(xiàn)在是年老色衰、門前冷落、委身賈人、獨(dú)守空船。詩人曾經(jīng)是詩酒相伴、絲竹盈耳、高朋滿座、其樂融融，現(xiàn)在是謫居臥病、有酒無樂、送客慘別，其情凄凄。（結(jié)合文本概括。）
5．這首詩敘事、抒情基本是圍繞琵琶女和詩人展開的，無論是敘事還是抒情，比較講究線索的安排，這首詩的線索安排有什么特點(diǎn)？
【點(diǎn)睛】
明暗兩條線索。明線以琵琶女的身世和遭遇展開，暗線以詩人的感受和身世展開，兩條線索會合在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這一點(diǎn)上，由此可見，這首詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，錯(cuò)落有致。
6．舟中聞曲一節(jié)中，琵琶曲旋律有什么樣的變化過程？它傳達(dá)的琵琶女的感情又有怎樣的變化？
【點(diǎn)睛】
“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盤。”（旋律：舒徐流暢；感情：歡愉。）
“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。”（旋律：逐漸沉咽；感情：傷痛。）
“冰泉冷澀弦凝絕……此時(shí)無聲勝有聲。”（旋律：間歇停頓；感情：傷痛。）
“銀瓶乍破水漿迸……四弦一聲如裂帛?！保ㄐ桑杭ぴ叫蹓?；感情：悲憤。）
7．為什么會有這樣的旋律變化？
【點(diǎn)睛】
有弦外之音。旋律的變化正反映了琵琶女身世的變化。舒徐流暢的旋律象征她“曲罷曾教善才服……秋月春風(fēng)等閑度”的火紅青春。青年時(shí)代的她，可謂色藝超群，名噪京華，成功與歡歌是她生活的全部，這一切都令她留戀，故而旋律表現(xiàn)得清脆圓潤、舒徐流暢。逐漸沉咽和間歇停頓的旋律象征了她“弟走從軍阿姨死……老大嫁作商人婦”的生活變故。最后，激越雄壯的旋律使得音樂情緒突然高漲，突出表現(xiàn)了琵琶女對命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。
8．思考，在演奏完畢，作者寫“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有什么作用？?
【點(diǎn)睛】
①突出音樂效果。“悄無言”比報(bào)之以熱烈的掌聲或喝彩聲更好，這就是一種“此時(shí)無聲勝有聲”。樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡。這是一種最好的藝術(shù)反應(yīng)，在大段的直接描寫之后，續(xù)以這兩句精練而意味深長的間接描寫，更突出了音樂的魅力，是畫龍點(diǎn)睛之筆。
②深化詩歌的意境。它把動態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經(jīng)收撥，樂聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動仍在繼續(xù)。眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動人的旋律?？傊嘁衾@梁，不絕如縷。這兩句詩里，情和景，意和景，悲愴的樂曲和凄清的畫面都融為一體，這種以景結(jié)情的寫法，頗有“言有盡而意無窮”之妙。
9．為什么白居易會發(fā)出——“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的哀嘆？
【點(diǎn)睛】
琵琶女：早年的境況是“藝壓京城、艷蓋群芳”（色藝雙絕）；
現(xiàn)在的境況是“年老色衰、漂泊憔悴”（委身商人）。    對比
詩人：早年的境況是“身居高位、名動京師”（高官厚祿）；
現(xiàn)在的境況是“謫居臥病、飄零天涯”（淪落凄涼）。      對比
小結(jié)：他們有著相似的經(jīng)歷，都是由“盛”（風(fēng)光無限、春風(fēng)得意）而“衰”（淪落天涯、境況凄涼）。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象的再現(xiàn)了琵琶女精湛的演技，又盡情地傾述了自己的悲憤之情。是“音樂”將他們聯(lián)系在一起。
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”一句既表達(dá)了詩人對歌女不幸遭遇的同情，又抒發(fā)了自己謫居江洲后的郁悶的心情，隱含當(dāng)時(shí)社會變亂，政治衰落給人們造成的痛苦，意義深刻?！疤煅臏S落”有著豐富的內(nèi)涵，它寫出了人們對苦難生活的共同的情感體驗(yàn)，引起了一代代人的共鳴。由于詩句簡明準(zhǔn)確，情意合一，成了千古名句

一、閱讀下面的文字，完成下列小題。
①潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
②尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意；低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《綠腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。      ，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，    。
（選自白居易《琵琶行并序》）
1．請默寫詩中所缺的句子。
2．賞析第①段中畫線句的表達(dá)作用。
3．第②段運(yùn)用了哪些手法來描寫音樂？
4．揣摩詩歌意境，將詩句“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。
【答案】
1．別有幽愁暗恨生；唯見江心秋月白
2．詩文的開頭，詩人勾勒了一幅秋夜送客圖：楓葉、荻花、江水、月色、秋風(fēng)，籠罩了一層肅殺落寞的悲涼氣氛。這一方面與被貶詩人的離情交融，另一方面也為琵琶女的出場做了有力的鋪墊。
3．①運(yùn)用比喻，摹寫音樂。②巧用疊詞，描繪樂聲。③側(cè)面烘托，表現(xiàn)技藝。
4．琵琶聲時(shí)而流暢時(shí)而滯澀。一會兒宛如花底傳來的宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下艱難流動，聲音艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)。
【解析】
1．本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。
注意重點(diǎn)字的寫法，如“幽、唯”等，要理解字義去記憶。
2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象作用的能力。
文章開頭描寫了送別的景色，“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，交代了時(shí)間、地點(diǎn)；而“楓葉荻花秋瑟瑟”是對環(huán)境的渲染，“楓葉”和“荻花”是秋季的景色描寫，再加上江水、月色、秋風(fēng)，渲染出蕭瑟凄涼的送別環(huán)境；“秋瑟瑟”是感官的抒發(fā)，表現(xiàn)出秋夜送客的蕭瑟落寞之感。
這兩句情景交融，既寫出送別環(huán)境的蕭瑟，也表現(xiàn)出被貶詩人內(nèi)心的落寞和凄涼；從結(jié)構(gòu)上看，為下文琵琶女的出場做了鋪墊。
3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌寫作手法的能力。
本文在借助語言的音韻摹寫音樂的時(shí)候，兼用各種生動的比喻以加強(qiáng)其形象性。“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”這個(gè)疊字詞摹聲，又用“如急雨”使它形象化?！靶∠仪星腥缢秸Z”亦然。這還不夠，“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈”，已經(jīng)再現(xiàn)了“如急雨”“如私語”兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)，再用“大珠小珠落玉盤”一比，視覺形象與聽覺形象就同時(shí)顯露出來，令人眼花繚亂，耳不暇接。旋律繼續(xù)變化，出現(xiàn)了先“滑”后“澀”的兩種意境?！伴g關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好象“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好象“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象的冷澀。由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲漸歇”的過程，詩人用“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。彈奏至此，滿以為已經(jīng)結(jié)束了。誰知那“幽愁暗恨”在“聲漸歇”的過程中積聚了無窮的力量，無法壓抑，終于如“銀瓶乍破”，水漿奔迸，如“鐵騎突出”，刀槍轟鳴，把“凝絕”的暗流突然推向高潮。才到高潮，即收撥一畫，戛然而止。一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動魄的音樂魅力，卻并沒有消失。詩人又用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的環(huán)境描寫作側(cè)面烘托，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。
4．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)U寫的能力。
首先理解這句詩的意思，“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”運(yùn)用比喻摹寫音樂的不同聲音?！伴g關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好象“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好象“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象的冷澀。擴(kuò)寫時(shí)可以先總寫琵琶的兩種聲音，再把這兩個(gè)比喻句描寫出來，注意運(yùn)用一種修辭，以及字?jǐn)?shù)限制。
二、閱讀下面一首詩，完成下列小題。
琵琶行（節(jié)選）
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。
5．對下列詞語的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（   ）
A．弦弦掩抑聲聲思    掩抑：低沉抑郁
B．低眉信手續(xù)續(xù)彈    信手：隨手
C．大弦嘈嘈如急雨    嘈嘈：形容聲音的輕細(xì)
D．幽咽泉流冰下難    幽咽：形容遏塞不暢的水流聲
6．對下列詞語的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）
A．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)。“如急雨”“如私語”使兩種旋律形象可感。
C．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，應(yīng)接不暇的感覺。
D．“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。
7．對以上部分詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）
A．“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象。
B．“別有”“此時(shí)”兩句寫出了音樂結(jié)束后的余音裊裊，回味無窮的藝術(shù)境界，“無聲勝有聲”給聽者留下了廣闊的想像空間。
C．“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時(shí)，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。
D．“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進(jìn)入到高潮時(shí)戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產(chǎn)生的驚心動魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失。
【答案】
5．C
6．C
7．B
【解析】
5．本題考查學(xué)生理解古詩文實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。
C．“嘈嘈”解釋為“形容聲音的輕細(xì)”錯(cuò)誤，正確的解釋應(yīng)為“聲音沉重抑揚(yáng)”，此句大意為“大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風(fēng)驟雨”。
故選C。
6．題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。
C．“'大珠’一句化視覺形象為聽覺形象”理解錯(cuò)誤，正確的理解應(yīng)為“以聲寫聲”，用大小珠子落玉盤的聲音來比琵琶彈奏的清脆悅耳，故“給人以眼花繚亂，應(yīng)接不暇的感覺”理解也錯(cuò)誤。
故選C。
7．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
B．“音樂結(jié)束”錯(cuò)誤，結(jié)合下文可知，此時(shí)音樂并未結(jié)束，只是短時(shí)休止?！?無聲勝有聲’給聽者留下了廣闊的想像空間”理解有誤。正確的理解應(yīng)為“無聲勝有聲”指“此時(shí)悶悶無聲卻比有聲更動人”，此處強(qiáng)調(diào)了彈者和聽者陶醉在樂聲之中的狀態(tài)。
故選B。
三、閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。
編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①
白居易
一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。
莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。
（注）①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。
8．以下對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）
A．《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。
B．元稹常常私下對白居易的詩歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。
C．白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。
D．在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。
9．請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。
【答案】
8．C
9．①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學(xué)成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實(shí)境況的無奈與自嘲。
【解析】
題干要求選出“下對本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項(xiàng)“也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯(cuò)誤，作者沒有這方面的意思。

一、閱讀下面唐詩，回答下列問題。
夜聞歌者
白居易
夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。
鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。
歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。
尋聲見其人，有婦顏如雪。
獨(dú)倚帆檣立，娉婷十七八。
夜淚似真珠，雙雙墮明月。
借問誰家婦，歌泣何凄切？
一問一沾襟，低眉終不說。
1．聯(lián)系《琵琶行（并序）》一詩，選出下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（   ）
A．兩首詩描寫的對象都是處境孤寂凄涼、情感哀愁凄切的歌女，表達(dá)了詩人深切的同情。
B．兩詩都用秋江月夜之境來渲染悲涼的氣氛，都運(yùn)用了貼切的比喻和情景交融的藝術(shù)手法。
C．《琵琶行（并序）》在表現(xiàn)手法上正面描述和側(cè)面烘托相結(jié)合，而這首詩基本上采用的是白描手法。
D．《夜聞歌者》以樸素簡練的筆墨勾勒了一個(gè)楚楚動人的如琵琶女一樣完整豐滿的少婦形象。
2．這首詩中塑造了一位怎樣的女主人公形象？
【答案】
1．D
2．本詩塑造了一位年輕美麗、孤獨(dú)凄涼的歌女形象。
【解析】
1．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。
D．“如琵琶女一樣完整豐滿”說法錯(cuò)誤。本詩中的女子形象只是一個(gè)剪影，沒有琵琶女的形象豐滿完整。
故選D。
2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。
概括人物形象要抓住兩個(gè)特點(diǎn)——“顏如雪”“娉婷十七八”以及“愁絕”“泣”“獨(dú)”“凄切”分析。
這首詩的題目是“夜聞歌者”，“歌者”點(diǎn)明了女主人公形象的身份。
“有婦顏如雪”寫歌女膚色白皙，非常美麗。
“娉婷十七八”中的“十七八”她很年輕，“娉婷”形容女子姿態(tài)美好的樣子。本句寫出了歌女姿態(tài)美好、年輕。
“發(fā)調(diào)堪愁絕”是說歌女歌聲中含有非常深的憂愁，“夜淚似真珠，雙雙墮明月”的意思是眼淚如兩行晶瑩的珍珠，又像晶瑩皎潔的月亮一樣落下。寫歌女唱歌時(shí)的表情，表現(xiàn)她內(nèi)心凄切之情。
“歌泣何凄切”“一問一沾襟，低眉終不說”寫歌女唱歌時(shí)歌聲凄切，內(nèi)心孤獨(dú)凄涼，以致她低頭垂淚不語。
所以，本詩塑造的“歌者”是一位姿態(tài)美好、年輕美麗的十七八歲的孤獨(dú)凄涼、情感凄切的歌女。
二、閱讀下面的唐詩，回答后面的問題。
別州民
白居易
耆老遮歸路，壺漿滿別筵。
甘裳（注）無一樹，那得淚潸然！
稅重多貧戶，農(nóng)饑足旱田。
唯留一湖水，與汝救兇年。
（注）甘棠：《詩經(jīng)·召南》有《甘棠》一詩贊美召伯。據(jù)說周朝召伯南巡時(shí)為了不驚擾百姓，在一甘棠樹下辦公。后以“甘棠”來稱頌官吏的政績。
13．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）
A．首聯(lián)寫詩人離任時(shí)，父老準(zhǔn)備筵席，攔路相送。
B．詩歌前四句寫出了百姓的依依惜別之情和詩人內(nèi)心對杭州百姓的愧疚之情，可謂情真意切。
C．第三聯(lián)描繪了因稅重，貧窮的農(nóng)戶很多；又因干旱的田地多，農(nóng)民遭遇饑荒的現(xiàn)實(shí)情況。
D．詩人臨走時(shí)，還能給父老們留下在錢塘增筑的湖堤工程以救助當(dāng)?shù)氐母珊禐?zāi)荒，其自豪的心情表露無遺。
14．請結(jié)合全詩，簡要概括詩人的形象特征。
【答案】
13．D
14．愛民如子，離任時(shí)仍心懷愧疚，心憂百姓；受民愛戴；希望救民于水火卻又無能為力。
【解析】
13．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
D項(xiàng)，“其自豪的心情表露無遺”分析錯(cuò)誤。詩人臨走時(shí)，只能給父老們留下在錢塘增筑的湖堤工程以救助干旱災(zāi)荒，體現(xiàn)了詩人心有余但力不足的無奈，也能體現(xiàn)詩人對當(dāng)?shù)匕傩盏膼圩o(hù)。
故選D。
14．本題考查詩人形象。對詩人形象的具體鑒賞主要從兩方面入手：首先，知人論世，關(guān)注背景。第二，抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。我們在寫這種古詩鑒賞題目的答案時(shí)，一般可以按下面三個(gè)步驟去組織：（1）總體說明是什么形象（2）這一形象特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪里，同時(shí)要結(jié)合具體詩句加以分析（3）結(jié)合詩的思想內(nèi)容分析這一形象的意義。也就是說一般的短評寫作時(shí)要注意先“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點(diǎn)”，從詩歌的具體語詞方面對這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證，最后稍微小結(jié)一下作者塑造這個(gè)形象的意義。
本題，“耆老遮歸路，壺漿滿別筵”，寫自己離別的時(shí)候百姓都來送別，體現(xiàn)了詩人受民愛戴。
“甘裳無一樹，那得淚潸然！”使用典故，來謙稱自己毫無政績，體現(xiàn)了詩人，愛民如子，離任時(shí)仍心懷愧疚。
“稅重多貧戶，農(nóng)饑足旱田。唯留一湖水，與汝救兇年”，四句百姓的困苦，離別之時(shí)只能留下一湖之水，希望能夠救助他們。這體現(xiàn)了詩人希望救民于水火卻又無能為力。
三、閱讀下面兩首詩，完成各題。
（一）
夜箏
白居易
紫袖紅弦明月中，自彈自感闇低容。
弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。
（二）
琵琶行（節(jié)選）
移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛，東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
5．下列對《夜箏》這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（    ）
A．首句中，“紫袖”“紅弦”分別代指彈箏人與箏，表現(xiàn)了彈箏女子形象的美好，有很強(qiáng)的畫面感。
B．首句寫明月，借月點(diǎn)明時(shí)間的同時(shí)，也渲染了環(huán)境的明凈美好，襯托了彈箏女子的形象。
C．次句寫彈箏，連用兩個(gè)“自”字，表現(xiàn)了彈箏女子孤芳自賞的心性。
D．三、四兩句采用了“此時(shí)無聲勝有聲”的寫法，寫箏聲傳達(dá)出的情感和感人效果。
6．請比較兩首詩，分析二者在描寫內(nèi)容上的異與同。
【答案】
5．C
6．異：①《琵琶行（節(jié)選）》詳細(xì)描寫了彈奏的整個(gè)過程；《夜箏》不詳寫過程，只突出“聲停處”這一細(xì)節(jié)。②《琵琶行（節(jié)選）》重點(diǎn)描寫了訴諸人聽覺的音樂本身的特點(diǎn)；《夜箏》未正面描寫聽到的音樂。③《琵琶行（節(jié)選）》細(xì)致地描寫了演奏者的動作，《夜箏》則突出了演奏者的形象。同：①二者均寫出了“此時(shí)無聲勝有聲”的音樂意境；②二者均描寫了一個(gè)傷感的演奏者形象。
【解析】
5．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的分析理解能力，包括對詩句內(nèi)容的理解、詩句結(jié)構(gòu)的分析、語言特點(diǎn)以及情感的把握，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出答案。本題C項(xiàng)“連用兩個(gè)“自”字，表現(xiàn)了彈箏女子孤芳自賞的心性”錯(cuò)，表現(xiàn)了彈箏女子旁若無人，專注演奏的情景和精神狀態(tài)。
故選C。
6．本題考查學(xué)生賞析詩歌描寫內(nèi)容的能力。解答此類題目首先翻譯整首詩，明確描寫對象，概括形象特點(diǎn)。從內(nèi)容安排、意境營造、描寫方法等角度進(jìn)行賞析。本題是比較閱讀，作答時(shí)答案應(yīng)分成兩個(gè)方面，即相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從內(nèi)容上看，《琵琶行》直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過詳細(xì)描寫整個(gè)演奏過程，展現(xiàn)琵琶女悲慘的身世遭遇。而《夜箏》詩人注重對素材的剪裁提煉，對音樂的描寫只取一頃刻，使人從一斑見全豹。而“弦凝指咽聲停處”的頃刻，就有豐富的暗示性，引起讀者對內(nèi)容的豐富聯(lián)想。詩從側(cè)面落筆，收到了“睹影知竿”的效果。據(jù)此整理答案即可。
四、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
自詠
白居易
隨宜飲食聊充腹，取次衣襲亦暖身。
未必得年非瘦薄，無妨長福是單貧。
老龜豈羨犧牲飽，蟠木①寧爭桃李春？
隨分自安心自斷，是非何用問閑人。
【注】①蟠木：彎曲的樹。
7．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．體瘦家貧不一定壽短福少，從“未必”“無妨”的措辭可看出作者的生活態(tài)度。
B．“犧牲”過著飽足的生活，但改變不了被用作祭品的命運(yùn)，不如“老龜”自在。
C．白居易飲食隨便充腹就行，穿著簡樸暖身就好，可看出他作此詩時(shí)當(dāng)時(shí)生活極度貧窮困窘。
D．白居易借“老龜”“蟠木”寄托生活追求，運(yùn)用反問的手法增強(qiáng)了抒情的表達(dá)效果。
8．本詩意在“自詠”，結(jié)合全詩，分析詩人表

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《琵琶行（并序）》基礎(chǔ)檢測