1.母子先后跳樓廢掉一個(gè)孩子就一直說(shuō)他，說(shuō)他…….

前段時(shí)間，看到一則令人痛心的新聞，杭州一對(duì)母子先后從18樓家中墜落。

據(jù)網(wǎng)友透露，男孩中考結(jié)果出來(lái)，沒(méi)有考上當(dāng)?shù)刈詈玫母咧校阅赣H一直有埋怨。

那天孩子在家玩手機(jī)，母親看了很生氣，于是說(shuō)了幾句，孩子就從18樓跳下，而母親一時(shí)接受不了，也跟著跳下了。

如花的生命，在這個(gè)盛夏戛然凋零，完整的家庭，瞬時(shí)變得支離破碎，讓人痛心。

僅僅只是成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，母親嘮叨幾句，卻要搭上生命，值得嗎？孩子為什么又這么沖動(dòng)？

這其中的真相我們現(xiàn)在沒(méi)有辦法得知。

但是熱評(píng)第一的網(wǎng)友說(shuō)：

“其實(shí)愛(ài)嘮叨的家長(zhǎng)很多，上學(xué)嘮叨，放假?lài)Z叨，出門(mén)不行，在家又不順眼，大人不該把情緒發(fā)泄到孩子身上，言語(yǔ)不比暴力傷害小，每次走極端的孩子，多數(shù)是精神桎梏，很少有暴力自殺的！”

深有同感，孩子可能不是抗挫力不行，而是被父母的嘮叨折磨到放棄生命。

心理學(xué)講，嘮叨是攻擊性的象征，是一種壓抑的釋放，使他人在精神和心理上感受到痛苦的一種傷害性很高的行為 。

父母的體罰，很多時(shí)候傷害的只是孩子的身體，其痛苦可能是短暫的。

??????但嘮叨的傷害卻是長(zhǎng)久的，不僅摧殘孩子心理健康，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致喪失生活勇氣叛逆等惡果。

就如美國(guó)威斯康星大學(xué)臨床心理學(xué)博士馬歇爾·盧森堡曾說(shuō)過(guò)：

當(dāng)語(yǔ)言?xún)A向于忽視人的感受和需要，以致彼此的疏遠(yuǎn)和傷害時(shí)，這種溝通方式會(huì)讓人難以體會(huì)到心中的愛(ài)。2.不停地嘮叨就是在要孩子的命

天津兒童心理學(xué)研究中心從千余名學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出結(jié)論：98%的母親被孩子指責(zé)為嘮叨。

其中，有一個(gè)孩子在問(wèn)卷中這樣寫(xiě)道：

“我平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?5分之上，但是媽媽非得叫我放棄一切娛樂(lè)，好像只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)，才是我唯一的生命。

從我讀書(shū)、認(rèn)字的那一天起，媽媽便年復(fù)一年地嘮叨，我躲藏過(guò)、哭鬧過(guò)，如今我只有永遠(yuǎn)離開(kāi)才能解脫?！?/p>

還有孩子分享了她自己的反抗經(jīng)歷。

“我今年13歲，實(shí)在是忍受不住媽媽的嘮叨了，我分兩次買(mǎi)了100片安定。

終于，有一天，我聽(tīng)到媽媽的嘮叨開(kāi)始，內(nèi)心毫無(wú)波瀾，我拿出藥片對(duì)媽媽說(shuō)：'媽媽?zhuān)沂悄愕睦圪槪乙呀?jīng)忍受不了你的嘮叨。你要瘋了，我也要瘋了。咱們倆都解脫吧?！?/p>

說(shuō)著，我遞給母親50片安定?！?/p>

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期聽(tīng)到母親嘮叨之后，孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和抵觸情緒，出現(xiàn)夜不歸宿，甚至離家出走、外逃的現(xiàn)象。

更令人驚訝的是，因?yàn)閶寢寚Z叨而想自殺、自殘等傾向的學(xué)生也占有一定比例，其中女孩尤為嚴(yán)重。

新聞網(wǎng)就曾經(jīng)報(bào)道過(guò)一個(gè)12女孩被母親嘮叨到跳樓自殺的新聞。

女孩12歲，輟學(xué)在家，那天晚上被媽媽說(shuō)了幾句，就直接從5樓陽(yáng)臺(tái)跳了下去。

女孩性格非常內(nèi)向，基本不跟父母交流，什么話(huà)都藏在心里不講。

“但到外面去，跟朋友們又很愿意講?！备赣H說(shuō)。

對(duì)于真實(shí)跳樓的原因，父母覺(jué)得孩子是不小心從滑下去的。

但是父親又說(shuō)起了一句話(huà)，“面對(duì)這樣的情況，我心里還是更愿意相信她是滑下去的，因?yàn)槠綍r(shí)我們也會(huì)說(shuō)她幾句，而且她平時(shí)也經(jīng)常在陽(yáng)臺(tái)上玩，至于為何會(huì)翻過(guò)護(hù)欄，這個(gè)我也不知道以前從來(lái)沒(méi)有這樣做過(guò)?！?/p>

而社區(qū)人員卻一針見(jiàn)血說(shuō)：“孩子應(yīng)該不存在學(xué)業(yè)壓力太大的原因，可能主要還是父母跟孩子的溝通方式存在一些問(wèn)題，再加上12歲的年紀(jì)，剛好處于叛逆期?！?/p>

其實(shí)，父母每天習(xí)以為常地說(shuō)幾句，極有可能成為導(dǎo)致孩子崩潰的最后那根“稻草”。

重復(fù)的話(huà)語(yǔ)很容易引起孩子不滿(mǎn)的情緒，情緒累積到爆發(fā)的時(shí)候，孩子就會(huì)不顧一切，只想逃離這個(gè)環(huán)境。

《媽媽不嘮叨，教出棒男孩》的作者反思嘮叨教育方式說(shuō)：

“我不能不說(shuō)，我兒時(shí)最厭煩、最想逃避的，也是媽媽的嘮叨。

媽媽的嘮叨里，夾雜著讓我極不舒服的指責(zé)和批評(píng)，滲透著不信任、不理解和不滿(mǎn)意，密密麻麻塞滿(mǎn)我的耳朵，充滿(mǎn)我的腦袋，讓我無(wú)從思考，讓我妄自菲薄。”

所以，孩子逐漸崩潰，不僅是嘮叨帶來(lái)的煩躁和叛逆，還有父母對(duì)自己的不滿(mǎn)意。

一而再再而三地提醒，日復(fù)一日地重復(fù)，孩子覺(jué)得“媽媽認(rèn)為我永遠(yuǎn)做不好”“我很差勁”“我太沒(méi)用了”。

父母越嘮叨，孩子越無(wú)能、越絕望。

3.與孩子溝通的三把金鑰匙

為什么父母會(huì)嘮叨孩子？教育書(shū)籍總結(jié)了8個(gè)常見(jiàn)的原因。

一、過(guò)度關(guān)愛(ài)，和孩子的生長(zhǎng)速度不匹配

二、家長(zhǎng)缺乏安全感，或是一個(gè)不自信的人

三、父母會(huì)嘮叨，重要原因之一是親子關(guān)系不佳

四、父母無(wú)法解決孩子的問(wèn)題，不知不覺(jué)中嘮叨越來(lái)越多

五、嘮叨是父母有太多的慣性思維，沒(méi)有耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)

六、父母對(duì)孩子的控制欲望太強(qiáng)

七、父母的嘮叨，往往是家長(zhǎng)有過(guò)高的期望

八、父母的嘮叨，往往出于家長(zhǎng)對(duì)孩子什么都想了解

無(wú)論是其中的哪一種，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是弊大于利。

父母有責(zé)任對(duì)子女的不當(dāng)言行及思想進(jìn)行批評(píng)教育，但是一定要注意形式，不要沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨。

與孩子溝通，只有有效的溝通才是溝通，青欖君和大家分享3把金鑰匙：

良好的親子關(guān)系，是嘮叨的“天敵”。

《劉墉談?dòng)H子關(guān)系與溝通》一書(shū)寫(xiě)到：在一段和諧的親子關(guān)系中，父母的話(huà)，孩子樂(lè)于聽(tīng)；孩子的話(huà)，父母懂得聽(tīng)。

擁有良好的親子關(guān)系，父母無(wú)論說(shuō)再多的話(huà)，孩子也不會(huì)覺(jué)得啰嗦。

劉墉曾經(jīng)分享過(guò)和兒子之前的趣事。

他說(shuō)：當(dāng)你罵孩子時(shí)，也要記住人人平等，他有發(fā)言權(quán)，如果大人罵錯(cuò)了，他有理可以說(shuō)出來(lái)。

于是每一次兒子做錯(cuò)事，他都會(huì)訓(xùn)孩子，訓(xùn)到最后，就說(shuō)：“OK！老爸說(shuō)完了，現(xiàn)在輪到你了！”

然后由兒子劉軒答辯。

劉軒會(huì)想盡辦法為自己辯解，最好還能說(shuō)贏父親劉墉。

所以，在每一次做錯(cuò)事情，聽(tīng)到父親的嘮叨，劉軒都不會(huì)反感，而是默默記下父親說(shuō)的有用的道理，記在心里，責(zé)怪錯(cuò)了自己的話(huà)，等會(huì)兒一一反駁。

在這種良好的溝通下，不僅孩子錯(cuò)誤的言行可以得到改正，親子關(guān)系也愈加親密。

父母說(shuō)話(huà)前，最好先打好腹稿，每次只重點(diǎn)說(shuō)一個(gè)問(wèn)題

不少父母的嘮叨，都是思維混亂、沒(méi)有重點(diǎn)，舊賬翻了一頁(yè)又一頁(yè)，但孩子的問(wèn)題從來(lái)沒(méi)有得到解決。

其實(shí)，父母不要指望孩子能一次改掉N個(gè)毛病，他們每次能保證改掉一個(gè)就已經(jīng)是非常了不起的事情了。

2018年《最強(qiáng)大腦》的冠軍楊易在三年級(jí)的時(shí)候，曾經(jīng)有過(guò)厭學(xué)的念頭。

他晚上在房間做課外作業(yè)的時(shí)，看到鄰居孩子聚在一起玩足球，而自己一道數(shù)學(xué)題已經(jīng)錯(cuò)了三次了。

“我就覺(jué)得很氣餒，我不想做這些額外的作業(yè)，我想出去玩足球。”

于是，他和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)了?！?/p>

媽媽聽(tīng)了沒(méi)有馬上生氣，也沒(méi)有嘮叨孩子錯(cuò)誤的想法，她深思后回應(yīng)了兒子一段話(huà)：

“一道題不會(huì)做、不想做了，很正常，可是很多事情就是要多花時(shí)間學(xué)一下才能學(xué)會(huì)的。

如果你不學(xué)，考試或者比賽的時(shí)候遇到這道題目，你就只能想，我當(dāng)時(shí)本來(lái)可以學(xué)會(huì)的，我本來(lái)可以考100分的，你想這樣嗎？”

言簡(jiǎn)意賅，驚醒了氣餒的楊易。

所以，父母說(shuō)話(huà)一定要說(shuō)重點(diǎn)，讓孩子可以馬上理解其中深意。

父母要善于放平心態(tài)，在生活中學(xué)會(huì)減壓

嘮叨的根源，很多是因?yàn)楦改高^(guò)于焦慮，父母希望孩子可以考到100分，希望孩子可以按時(shí)按點(diǎn)完成作業(yè)，希望孩子不要總顧著玩耍.........所以，一旦孩子不能達(dá)到期望時(shí)，家長(zhǎng)就無(wú)法忍受。

但是哪里有天生就100分的孩子，他們還在成長(zhǎng)的路上，要允許他們犯錯(cuò)和給予改過(guò)的機(jī)會(huì)，要學(xué)會(huì)接受我們孩子大可能會(huì)成為一個(gè)普通人。

還記得火遍全網(wǎng)的北大丁延慶教授嗎？

他和妻子都是北大畢業(yè)的高材生，他現(xiàn)任北大教育學(xué)院副院長(zhǎng)，妥妥的高智商人群，但是女兒卻沒(méi)有得到遺傳，“我的女兒就是個(gè)學(xué)渣！”。

每當(dāng)輔導(dǎo)作業(yè)，丁教授就焦慮得直撓頭，然后痛心疾首。

兩個(gè)北大學(xué)霸生出了一個(gè)學(xué)渣，怎么辦？

“這就是天道，沒(méi)辦法，你必須接受，不接受能怎么樣？她就這樣?！?/p>

“那完全可以接受（女兒考不上北大），那必須接受，大概率她肯定上不了我這個(gè)學(xué)校，95%上不了。” 

丁教授平和的心態(tài)，減輕了自己的焦慮感，使家庭沒(méi)有硝煙戰(zhàn)火的味道，和女兒關(guān)系也十分融洽。

其實(shí)，情緒輕松的父母，會(huì)降低孩子“防御”心理，和父母關(guān)系更加友好。

世界上最好的家庭教育，就在父母和孩子的對(duì)話(huà)中。

和孩子相處，從管好我們的嘴巴開(kāi)始。

就如《少有人走的路》一書(shū)中說(shuō)的：

真正的愛(ài)，不是單純的給予，還包括適當(dāng)?shù)木芙^、及時(shí)的贊美、得體的批評(píng)、恰當(dāng)?shù)臓?zhēng)論、必要的鼓勵(lì)、溫柔的安慰、有效地敦促。

為人父母，愿我們說(shuō)出的話(huà)，無(wú)論什么時(shí)候，都是孩子心里最溫暖的力量。

“您的分享，是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)”

*參考資料：書(shū)籍《高考生心理減壓·家長(zhǎng)、教師版》；天津兒童心理學(xué)研究中心調(diào)查資料。

作者簡(jiǎn)介：

作者簡(jiǎn)介：青欖家長(zhǎng)地帶（ID：educool）：100萬(wàn)中小學(xué)生家長(zhǎng)聚集地，傳播科學(xué)的教育理念、實(shí)用的教育方法，讓育兒變得更輕松；研發(fā)并提供各學(xué)科趣味小課，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。作者：青欖君。