課前準(zhǔn)備：思考教材里三個情景中對方可能有的反應(yīng)、擔(dān)心，思考怎樣應(yīng)對。
課前談話
大概在兩周以前劉老師接到了一個任務(wù)，就是要給咱們班的孩子上一次口語交際課。當(dāng)我接到這個任務(wù)的時候我很緊張，因為時間很緊、任務(wù)很重，而且你們知道嗎，其實我很少有機會和不是我們班的孩子一起學(xué)習(xí)，也就是說我沒有上公開課的經(jīng)驗。所以，同學(xué)們，今天我想請你們支持我，怎么支持我呢？劉老師有三個希望。一是希望你們認真聽講，不僅是聽老師講，還要聽同學(xué)講，要聽得準(zhǔn)，聽得懂。二是認真思考，不僅能認真思考老師提出的問題，還能對自己對這個問題的想法進行有效的梳理。第三就是積極發(fā)言，這一條你們最熟了。不僅聲音洪亮而且表達完整。說說容易做起來就沒那么容易了，剛才劉老師說請你支持我，我的請你支持我的原因是什么？我有提出了請你支持我的那些希望呢？
剛才劉老師發(fā)出的一個請求你們都馬上就同意了，你們真的非常的熱情，非常的友好。但是在生活中請求別人的支持就不那么容易了。孩子們在生活中你們有沒有遇到之很想做的事情，希望得到別人的支持的時候，別人拒絕你的事情？
是的，在尋求別人支持時，可能會成功，也能會失敗。今天我們一起來學(xué)習(xí)——（板書）請你支持我，希望通過交流學(xué)習(xí)，同學(xué)們能尋找到，獲得別人支持的“密碼”。
一、 創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演
1. 最近，咱們班發(fā)生了許多新鮮事，為了能讓更多同學(xué)了解到這些事兒，就有同學(xué)提出要辦一份報紙。假如是你代表同學(xué)們?nèi)フ依蠋?，希望他同意辦這份報紙并提供必要的幫助，想一想，應(yīng)該怎樣跟老師交流呢？
請同桌同學(xué)分角色演一演當(dāng)時的情景。
（同桌活動）
現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合這兩條小貼士，評價一下剛才自己的在交流時的成敗得失。
（全班匯報）
（相機總結(jié)：很多同學(xué)覺得自己沒有把理由說清楚，沒有設(shè)想到對方的反應(yīng)，沒關(guān)系，咱們接著學(xué)。）
2.出示范例，學(xué)習(xí)方法
就辦報的問題，我們班有兩個同學(xué)來找過我，我們來聽聽當(dāng)時的的錄音，想想我會支持誰呢？
（聽錄音）
對比兩位同學(xué)的錄音，你覺得我會支持誰，為什么呢？
（全班交流）
A是啊，吧自己的理由說得越充分越能贏得別人的認可。
你看他說了幾個理由??？
怎樣才能確保在與人交流胡相瞞把理由說充分呢？
小結(jié)：多角度思考，事前打好腹稿（ppt）再來看兩位同學(xué)的發(fā)言，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？
B對，想獲得支持，只說自己的想法是不夠的，還應(yīng)該考慮到別人的顧慮。
怎樣可以預(yù)測到別人的擔(dān)心呢？
（站在別人胡立場去考慮。如：辦小報老師會擔(dān)心什么：a經(jīng)費b質(zhì)量c耽誤學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)是否需要？）
溫馨提示：這些考慮并不需要再交流的時候說出來，如果對方提出來你再應(yīng)對就好了。
C（ppt）你覺得我支持b同學(xué)的原因還有什么呢？
對，誰會拒絕一個熱情有禮貌的人呢？
問：如果在交談是對方不能即可支持你，你應(yīng)該怎樣說才是誠懇有禮的呢？
D孩子們，B同學(xué)說能夠獲得支持，還有什么原因嗎？
你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，“不僅——還——更”這樣的詞語，讓我們在表述多個理由時條理更加分明。
那你們還有哪些能讓表達更有序的小妙招呢？
溫馨提示：重點的需要突出的部分，可以做強調(diào)。
二、親身實踐，總結(jié)提升
1.有了這四個小妙招，說服別人贏得支持有把握了嗎？我現(xiàn)在要提高難度。
請看：（出示：有關(guān)生物角），請同學(xué)們結(jié)合我們學(xué)到的小妙招，自己思考一下準(zhǔn)備怎么說。把要說的要點用最簡潔的詞羅列在稿紙上，再練習(xí)說一說。
（學(xué)生準(zhǔn)備）
2.現(xiàn)在我就來扮演你們的同學(xué)，劉欣同學(xué)。誰愿意來給我過過招！請求我的支持。同學(xué)們認真聽，分析得失成敗！
3.同學(xué)們從剛才我們兩的交流中，你能不能想看開去，面對不同的人，解決不同問題，還需要特別注意些什么？
小結(jié)：對，這就是要有對象感，分寸感。不能一層不變的去說，要靈活變通，親疏有別，甚至可以投其所好，達到共贏。
三、面對不同對象，解決不同的問題。
好方法就是要多運用才能熟能生巧，生活呢就是解決一個又一個問題，這里還有兩個棘手難題。
（出示課件）
1. 課前老師布置同學(xué)們設(shè)想了這兩個情景中對方可能又的反應(yīng)。現(xiàn)在請每個小組選擇一個任務(wù)，進行角色扮演，扮演前先商量一下想法，理由，對方的擔(dān)心及應(yīng)對方法等，以打動對方獲得支持。
2. 現(xiàn)在咱們?nèi)嘟涣?，同小組沒有參與表演的同學(xué)，一會給自己小組的表演打打分，評價評價。
你認為，你們小組的表演可以打多少分？為什么呢？
三、拓展延伸，聯(lián)系生活
好想再請幾個組的同學(xué)上來展示啊，可是時間不多了，我還是有的遺憾。不過，生活是個萬花筒，其間你會接觸形形色色的人，遇到各種各樣的問題。我相信你一定能活用今天學(xué)到的方法，獲得別人的支持或幫助。
