教育孩子，當有“三不為”

為人父母者，常常打著各種旗號，要對孩子實施教育。至于理由，聽得耳朵起老繭的，自然是“我為你好”，抑或“我吃過的鹽比你走過的路都多”。其間，不乏語重心長或是聲淚俱下者。干嗎呢？自視其高，據說有的是經驗或是教訓。

父母教育孩子，天經地義，所以這事兒本無可厚非。但必須謹慎，有三個時間段最好不要對孩子實施教育。尤其是這三個時間段不要教訓孩子。

第一，起床時“不可為”。

俗話說的好：好的開始是成功的一半。如果孩子剛剛起床，正睡眠惺松的時候，就被做父母的人劈頭蓋臉一頓指責或是謾罵，那么，孩子極有可能這一整天情緒都會特別低落。你可以用“先入為主”這個詞語來解釋。畢竟，這一天才剛剛開始，然后不分青紅皂白就被一頓修理，換了誰都會心里不爽。孩子會感覺莫名其妙。誠然，他的眼睛是睜開了，身體與床鋪也暫時分離了，但畢竟是個孩子。他哪里可以那么快可以消解掉身體內部緣此而產生的負面情緒。

他會胡思亂想。他也會糾結。甚至，他還會為此郁郁寡歡。這時候，極有可能他腦子還沒有完全清醒。他想不明白問題出在哪兒。他搞不清楚做父母的為什么大清早要來這么一出。完全小題大作。即便搞清楚了問題的癥結，他還是不快。試想，這世上有幾人愿意受人批評、讓人指責？更何況，還是一大清早。孩子比較容易想不通。想不通怎么辦？你以為他會忘記？大錯特錯。他差不多會想一整天。時不時就會想起來。上學路上想，放學路上想，上課想，下課想，甚至上衛(wèi)生間的時候也會想。不分場合。不分時間。

更有甚者，他根本無心追究問題對錯本身，而會懷疑爸爸媽媽是否還像從前那樣愛他。他隱隱感覺有些不對。他隱隱感覺隨著年歲的增長，父母對他的要求越來越多。他甚至隱隱覺得隨著年級的增高，爸爸媽媽已經不再像從前那樣呵護他、寶貝他。否則，也不至于動輒對他大呼小叫……就這樣，父母早晨對他的教育，儼然成了一種傷害，就像隆冬時節(jié)北方城市上空飄散的霧霾，久久揮之不去，無處消散，給他一天的學習生活添加了厚重的一抹灰色。于是，由此而引發(fā)的生活質量下降，學習效率低下，便就自然而然。

第二，用餐時“不可為”。

用餐時教育孩子，這事兒似乎比較普遍。因為無論農村，還是城市，一家人聚在一起吃飯的時候，似乎較之于其他時候要更多。尤其是大城市，生活節(jié)奏過快，一天的時間，一家人通常散多聚少。但吃飯是個例外。吃飯之前，你忙你的，我忙我的。吃飯之后，仍舊你忙你的，我忙我的。只有用餐時間，大家圍坐在一起，相向而坐，說起話來尤其方便。這時候，為人父母通常會說啥呢？基本三句不離本行：行使父母“職權”，履行教育孩子義務。若對孩子只是關心、尊重、理解和包容，自然再好不過。但怕只怕，說著說著，情緒便上來。

少有父母對自己孩子完全滿意的。人無完人，金無足赤。這道理人人都懂。問題是，一旦行動起來，做父母的人便將此條古訓忘得一干二凈。因為總有不如意。不奇怪，做父母的人特別喜歡攀比。若只是拿自己和別人比，以此激發(fā)斗志，勉勵自己好好學習天天向上，給孩子樹榜樣，這固然好。但做父母的人卻常常拿自己的孩子與別人家的孩子比。有時是隔壁老王的孩子。有時是班里一位同學。有時是老同學或是現時同事的某個公主或是少爺。山外有山，天外有天。一比較，就有差異?？傆懈玫暮⒆?，這不奇怪。但做父母的繃不住，總以為自己的孩子天下第一，非“天才”不可與之比肩。

更有甚者，孩子上了學，通訊手段太過復雜，做父母的人在學校在老師面前幾乎無處遁形。孩子優(yōu)秀便罷，否則總會有被老師找的時候。老師一找家長，家長自然就問責孩子。于是，一天中最難得的相見，一天中最難得的午餐或是晚餐，一不小心就演繹成批斗大會。所不同的是，有時單打，有時雙打。孩子大，可能會頂撞。孩子小，多默默承受。但無論干仗還是不干仗，孩子的情緒肯定不會好。如此，即便山珍海味，也會食而無味，形如雞肋。明明正吃著東西，卻心里想著別的秘密、苦楚、憤懣或是憂傷，這飯還怎么能吃得香？這腸胃又怎么能保證健康？孩子身體有恙，又怎能保證隨之而來的生活和學習蒸蒸日上？

第三，睡覺時“不可為”。

睡覺前教育孩子，這種現象生活中也很常見。究其緣由，多半與時間相關。其他時間，好像彼此都很忙。有時是孩子忙，忙于沒完沒了的學習，忙于培養(yǎng)一個興趣愛好。不同的是，有時地點在家里，有時地點在家外。有時是父母忙，忙于沒完沒了的工作，忙于沒完沒了的應酬，忙于沒完沒了的家務活。甚至于，有時候做爸爸或是做媽媽的根本就是神龍見首不見尾。比較形象的畫面是：早上孩子上學的時候，做父母的某個人可能還在被子里蜷著；晚上為人父母者匆匆歸來，孩子卻已然進入睡眠狀態(tài)。

但睡覺之前，基本是彼此可以逮得著的。至少其中一位吧。逮著了，便覺得機會難得，然后開始絮叨。當然主場是做父母的人。其實，本沒想有情緒來著，只是想說說，只是想就孩子一天的表現或是自己對孩子的觀察做個總結，順便提點建議或是希望。但說著說著，突然情緒就上來。一方面，當然與孩子聆聽時的狀態(tài)和表現相關；另一方面，做父母的人常常會就事論人，把事情放大。有些話，其實不說，孩子也已經知曉。更何況，做父母的人喜歡同樣的話總是說總是說，今天說完了明天再說。所以，天長日久，如果做父母的人不改變說話的方式，孩子對父母的言語心生厭倦、嫌棄是肯定的。這個態(tài)度當然不是好態(tài)度，這個表現也不是好表現。但孩子是孩子啊，然后喜形于色被抓個正著。抓著了怎么辦？做父母的人，自然要指認出來，然后批評教育。如果剛好孩子晚間學習時的表現也不太理想，那就二罪歸一，予以重罰。不一定是責打，也不一定是謾罵，但語氣嚴厲，言辭明確，要求會連珠炮式的發(fā)出來，那是肯定的。弄不好，孩子原有可以享受的某些權利，也要就此被剝奪。

試問，此時的當事人會不會很爽？爽了才怪?？傊?，孩子會有情緒，負面的情緒。他不懂得如何歸因，只覺得心里、胸中怨氣激蕩。他委屈，他生氣，他惱怒，他擔心，他害怕，他難過，他憂傷，他悲痛……甚至于，滿含眼淚，然后默默上了床。做父母的人，話說完了，情緒渲泄完了，拍拍屁股走人了。但可憐的娃兒，他不懂得如何與自己和解。于是，躺是躺下，但不快的情緒就將伴隨他一個晚上。畢竟心里裝著心思，于是，很自然就會有各種睡不著，睡不眠，會有各種惡夢和夜里的驚醒。孩子睡眠沒有質量，睡也睡不香，次日的精神狀態(tài)自然可以想象。

這么一說，也許會有人抬杠：那做父母的人，到底還要不要教育孩子？

當然要。只不過，需要選擇合適的時機，并且最好能夠避開這三個時段：早上剛剛起床、一起用餐和晚上睡覺之前。譬如說，在孩子很放松的狀態(tài)下。譬如說，在和孩子一起散步或運動的狀態(tài)下。譬如說，在孩子主動來找我們說話的情況下。此外，即便孩子喜歡，也還需要注意教育的方式方法。

說一千道一萬，家是溫暖的港灣。做父母的人，為了孩子的身心健康，必須達成一個基本共識：孩子只有每天吃好喝好、睡得沉睡得香、心情也很棒的時候，他才有堅持生活、學習的不竭勇氣，也才有面對一切的堅定信念和無窮力量。

2022年9月21日

END