這群南開支教人，

以青春之名永續(xù)接力，

在三尺講臺(tái)浸潤(rùn)學(xué)生心田；

以大公品格書寫擔(dān)當(dāng)，

與當(dāng)?shù)亟處?、少年兒童同筑?mèng)，共成長(zhǎng)。

談及支教這段經(jīng)歷，新疆分團(tuán)成員、金融學(xué)院2022級(jí)碩士生藺冠宇說：“告別時(shí)，學(xué)生寫給我的信瞬間讓我眼眶濕潤(rùn)，她說'因?yàn)槟?，我喜歡上了政治，每天吃早飯時(shí)都會(huì)抬頭看學(xué)校食堂電視中播放的每日新聞，也會(huì)和同學(xué)們一起討論時(shí)事政治，沒想到吧，您真的影響了一個(gè)人?！蚁耄蛟S，這就是支教的意義吧！希望我的學(xué)生們都能立志做一個(gè)有夢(mèng)、追夢(mèng)、勇敢向前的少年?！?/p>

西藏分團(tuán)成員、外國(guó)語學(xué)院2022級(jí)碩士生李佳音說：“在接力中傳承，在傳承中創(chuàng)新。支教這一年里，我們聚焦教育入戶，堅(jiān)持每周家訪，這其中有不少單親家庭。家訪的經(jīng)歷讓我們跳出'娃娃教師’的身份，以服務(wù)視角去觀察和思考。家訪的背后，蘊(yùn)藏著不同經(jīng)濟(jì)地區(qū)的發(fā)展水平差異、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響等社會(huì)問題，這些也是我們新時(shí)代青年需要關(guān)注的領(lǐng)域。在西部，我們不止是在觸摸教育的脈搏，更是在用眼睛、用真心、用行動(dòng)去踐行'知中國(guó)，服務(wù)中國(guó)’的初心使命。”

甘肅分團(tuán)成員、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院2022級(jí)碩士生楊鈺峰說：“2021年12月8日，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院在莊浪牽頭捐贈(zèng)實(shí)施了鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新試驗(yàn)生活垃圾就地處置示范站。兼具'南開支教人’、'南開環(huán)境人’的雙重身份，我非常自豪。過去一年，我在祖國(guó)需要的地方奉獻(xiàn)青春、發(fā)光發(fā)熱，這段經(jīng)歷將會(huì)成為我面對(duì)新挑戰(zhàn)的底氣，也激勵(lì)著我要在研究生階段學(xué)好專業(yè)技能，踔厲奮發(fā)，不負(fù)韶華，爭(zhēng)取帶著學(xué)科成果重返莊浪，回饋那片助我成長(zhǎng)的土地?！?/span>

金秋九月，

這群扎根中國(guó)大地、深入基層教育一線的南開支教人，

實(shí)現(xiàn)了從“老師”到“研究生新生”身份的轉(zhuǎn)變，

重返南開園，

續(xù)寫新故事，

讓我們來聽聽他們的想法~

支教一年帶給我的，不僅是見聞上的豐富，更多的是思維上的成長(zhǎng)。作為人工智能專業(yè)的新生，在西部的經(jīng)歷讓我意識(shí)到科學(xué)技術(shù)帶給社會(huì)的除了便捷的生活，更有無限的可能。我將秉持“知中國(guó)，服務(wù)中國(guó)”的愛國(guó)底色，精進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)，開拓科研視野，用一生勤懇踏實(shí)的努力，行一年無悔青春的收獲。

——新疆分團(tuán)成員、人工智能學(xué)院

2022級(jí)碩士生簡(jiǎn)宇豪

再次踏入南開園的大門，我已經(jīng)從一名老師再次變回一名學(xué)生。支教這一年里，我曾帶著孩子們一起做實(shí)驗(yàn)，給他們講生活中的化學(xué)知識(shí)；開拓第二課堂，讓學(xué)生們?cè)谡n外也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣；開展講座，為他們描繪祖國(guó)的大好山河……離別時(shí)，我和孩子們做好約定：一起為著自己的理想和目標(biāo)奮斗！帶著他們的鼓勵(lì)和支持，面對(duì)著煥然一新的化學(xué)樓，我在心里暗下決心：一定努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，踏實(shí)耐心做出科研成果，為科技強(qiáng)國(guó)做出屬于自己的貢獻(xiàn)。

——新疆分團(tuán)成員、化學(xué)學(xué)院

2022級(jí)碩士生蘇正辰

作為一名“老新生”，返回校園的那一天，我就立馬投入了迎新工作，我希望能夠貢獻(xiàn)自己一份微小的力量，讓每一個(gè)“新南開人”感受到如回家般的溫暖。與此同時(shí)，我擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)、學(xué)院兼職輔導(dǎo)員，在支教期間，我就是一名樂意與學(xué)生打交道的“服務(wù)者”，回到南開，我也愿意在“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的行動(dòng)中繼續(xù)耕耘成長(zhǎng)，真正做到“服務(wù)同學(xué)，奉獻(xiàn)南開”。

——新疆分團(tuán)成員、法學(xué)院

2022級(jí)碩士生林陶澤

支教這一年，我在平凡處看到了民族團(tuán)結(jié)的壯舉，于細(xì)微處體會(huì)到了國(guó)家扶貧的決心。再次滿懷期待地以學(xué)生身份進(jìn)入南開校園，多了些從“行萬里路”中汲取到的扎實(shí)和自信，少了些被邊疆孩子們洗滌掉的空想和浮躁。研究生期間，我將用支教一年里的所見所聞，督促著自己勤勉上進(jìn)，也嘗試著去影響更多的人。

——西藏分團(tuán)成員、金融學(xué)院

2022級(jí)碩士生董世堯

“一年支教人，一生支教情。”在支教期間，我致力于拓寬學(xué)生視野，帶領(lǐng)他們領(lǐng)略更廣闊的世界，也經(jīng)常會(huì)向他們講述“愛國(guó)三問”、敬愛的周總理等南開故事?；氐叫@，我也希望能把在西藏支教的故事講給學(xué)弟學(xué)妹們聽，講給新同學(xué)、新朋友們聽，讓更多的南開青年關(guān)注到西部地區(qū)，點(diǎn)燃“去西部看看”的更多火苗。

——西藏分團(tuán)成員、商學(xué)院

2022級(jí)碩士生劉曉彤

這一年里，在南開西藏校友會(huì)的幫助下，我們?yōu)橹Ы痰匾M(jìn)了許多先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。這讓我深知，無論身在何處，南開的聲音總會(huì)響遍中國(guó)、乃至世界的每一個(gè)角落。重回校園，我也更加珍惜南開人的身份，我將不斷錘煉自己的專業(yè)本領(lǐng)，牢記“支教人”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在自己的工作、學(xué)習(xí)中，發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)力量。

——西藏分團(tuán)成員、計(jì)算機(jī)學(xué)院

2022級(jí)碩士生王智弘

支教所教會(huì)我的耐心、韌性和責(zé)任，讓我在返校伊始便投入到了學(xué)院的各項(xiàng)學(xué)生工作中。重新忙碌的感覺使我更充實(shí)，而服務(wù)于同學(xué)更是讓我感受到了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與滿足。歷盡千帆歸來后，再為公能南開人。

——甘肅分團(tuán)成員、周恩來政府管理學(xué)院

2022級(jí)碩士生侯嘉祺

在甘肅莊浪支教一年后，我又回到了熟悉的校園。作為研究生新生，我積極報(bào)名，努力為迎新志愿活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在以后的日子里，我也一定會(huì)珍惜新的起點(diǎn)，牢記“公能”精神，提升學(xué)術(shù)水平，在學(xué)習(xí)乃至人生中做到“登山不以艱險(xiǎn)而止，則必臻乎峻嶺矣”。

——甘肅分團(tuán)成員、文學(xué)院

2022級(jí)碩士生趙可欣

返校后，我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)日語教育相關(guān)知識(shí)，將過去一年寶貴的日語教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為理論知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思自身不足，跟隨專業(yè)教師指導(dǎo)、深入日語教學(xué)研究，不斷磨礪、提升自我，將個(gè)人之小我融入社會(huì)教育需要之大我，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)屬于南開外語人的貢獻(xiàn)。

——甘肅分團(tuán)成員、外國(guó)語學(xué)院

2022級(jí)碩士生葛慧俊