|
第五屆螞蟻班的孩子們已經(jīng)正式上線一個(gè)月了，經(jīng)過一個(gè)月的融合和發(fā)展，班級(jí)良好的氛圍逐漸形成，對(duì)班級(jí)孩子們的情況也逐漸了解清楚，班級(jí)的任課老師和孩子們的熟悉度也逐漸加深，為班級(jí)接下來10月份的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)！九月份結(jié)束，我們根據(jù)班級(jí)孩子們平時(shí)單元定時(shí)作業(yè)和第一次綜合定時(shí)作業(yè)的情況，第班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，對(duì)于優(yōu)秀的孩子發(fā)放報(bào)喜單和獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展，以榜樣帶動(dòng)班級(jí)的孩子們走向優(yōu)秀的開始。 在班級(jí)的管理中，不斷細(xì)化班級(jí)的管理任務(wù)，將班級(jí)的管理權(quán)交給每一個(gè)學(xué)生，除了交給任務(wù)，還要進(jìn)行示范和監(jiān)督，交給孩子們方法，讓孩子們?cè)诨A(chǔ)經(jīng)驗(yàn)上去創(chuàng)新和落實(shí)。九月份的學(xué)習(xí)和生活中，螞蟻班的孩子們和老師們一起磨合，雖然也有不少的摩擦和違紀(jì)情況，但是作為老班，我們及時(shí)的抓住每次教育機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子們講清楚事件的危害，讓每個(gè)孩子從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤原因，并及時(shí)的糾正和改變，減少每個(gè)孩子犯錯(cuò)的頻率，從而讓班級(jí)走向和諧的發(fā)展之路，讓班級(jí)的孩子們學(xué)會(huì)包容和理解。班級(jí)的和諧的氛圍需要每個(gè)孩子都參與到班級(jí)管理中來，只有讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的主人，那么班級(jí)的孩子們才會(huì)更加熱愛班級(jí)的一切。雖然從一開始，在班級(jí)管理中會(huì)出現(xiàn)許多的麻煩或者不順心，但更多的需要老班把自己的思想要交流給班級(jí)的孩子們，和孩子們一起討論班級(jí)的規(guī)劃、班級(jí)規(guī)定，充分體現(xiàn)他們的參與性，才能更多的激發(fā)孩子們的自主能力，從而奠定良好的班級(jí)氛圍。為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的參與性和主動(dòng)性，利用國(guó)慶假期，讓每個(gè)孩子利用在家的時(shí)間參與到家務(wù)勞動(dòng)中，和爺爺奶奶，和父母一起做一些力所能及的事情，讓孩參與到家庭勞動(dòng)中，從動(dòng)手，到參與，告別手機(jī)和游戲，既培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)孩子們情商，掌握一定的生活實(shí)踐能力，讓每個(gè)孩子感受家庭的溫馨，也體現(xiàn)作為家庭的成員的幸福！作為四年級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)一些必備的生活技巧，如做飯，洗碗，拖地，幫助父母做一些力所能及的事情，都是對(duì)孩子們的大腦很好的一種鍛煉方式，百聞不如一見，只有勇敢的嘗試，才能做生活的主人。在班級(jí)的發(fā)展中，每個(gè)孩子從家庭到學(xué)校，其實(shí)都有相通的地方，只有每個(gè)孩子理解了父母的教育，才能更好的去接受老師的教導(dǎo)，從而使家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合起來，達(dá)到共同育人的功能和目的，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子！親愛的孩子們，九月，我們一直都在進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，也取得了較為明顯的效果。十月，我們將在繼續(xù)鞏固的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推行班級(jí)自主管理，我們將在這一月，完善班級(jí)自主管理體系，讓你們都承擔(dān)班級(jí)的每一件事情，培養(yǎng)你們仔細(xì)做事的習(xí)慣，堅(jiān)持做事的能力，創(chuàng)新做事的品質(zhì)，讓我們收獲更多的責(zé)任感。孩子們，讓我們共同在十月份的天空里，自由翱翔，收獲更多的能力和習(xí)慣，讓我們?cè)诰旁路莸幕A(chǔ)上，取得更大的進(jìn)步！
|
