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【原創(chuàng)】湖南省楊智慧高中語文名師網絡工作室精品課:社會歷史的決定性基礎(劉少成)

 書韻閑話 2022-10-21 發(fā)布于湖南

編者按:

       湖南省楊智慧高中語文名師網絡工作室受命湖南省教育廳開發(fā)高中選擇性必修中冊整本書精品課,這是工作室核心成員劉少成老師積極響應的探索作品,還有待省廳審核和進一步規(guī)范,現推出期待大家的批評和指導!



課程基本信息

學科

語文

年級

高二

學期

秋季

課題

社會歷史的決定性基礎

教科書

 名:語文選擇性必修中冊教材

出版社:人民教育出版社               出版日期:20196

教學目標

1.通過了解恩格斯所處的歷史背景,做到知人論世;通讀文章,把握其邏輯結構。

2.梳理文章層次,提取主要觀點,厘清經濟基礎與上層建筑的辯證關系。

教學內容

教學重點:

1.通過了解恩格斯所處的歷史背景,做到知人論世;通讀文章,把握其邏輯結構。

2.梳理文章層次,提取主要觀點,厘清經濟基礎與上層建筑的辯證關系。

教學難點:

恩格斯論述問題的辯證思維和嚴密的邏輯性,學習文中的論證方法。

教學過程

一、創(chuàng)設情境,導入新課

改革開放40多年的實踐啟示我們:創(chuàng)新是改革開放的生命。實踐發(fā)展永無止境,解放思想永無止境。我們必須堅持理論聯系實際,不斷推進馬克思主義中國化、時代化大眾化,不斷開辟馬克思主義發(fā)展新境界。馬克思主義是中國共產黨人理想信念的靈魂,我們必須堅持馬克思主義的指導地位。但在19世紀90年代,一些資產階級理論家大肆歪曲馬克思的觀點,篡改歷史唯物主義的基本原理,造成當時德國青年極大的思想混亂。作為他親密的戰(zhàn)友,恩格斯是怎么回答這些問題的呢?

二、知人論世,簡介恩格斯及寫作背景

恩格斯:德國思想家、哲學家、革命家,全世界無產階級的導師和領袖。馬克思主義的創(chuàng)始人之一。和馬克思一起領導了共產主義者同盟、第一國際和國際工人運動。恩格斯是馬克思的摯友,為馬克思創(chuàng)立馬克思主義提供了大量經濟上的支持。在馬克思逝世后,幫助馬克思完成了其未完成的《資本論》等著作。

寫作背景:19世紀90年代,一些資產階級理論家大肆歪曲馬克思的觀點,篡改歷史唯物主義的基本原理。他們把馬克思關于將經濟因素決定性作用的觀點歪曲為“經濟決定一切”、經濟是制約歷史發(fā)展的唯一因素,造成德國青年極大的思想混亂。恩格斯于1894年1月25日寫給德國的青年大學生瓦爾特瓦爾特?博爾吉烏斯的回信,就是為了澄清這些錯誤思想的。

三、閱讀課文,理清思路

恩格斯在回信中闡明了哪幾個方面的內容?

第一部分 (原文1) 闡明了經濟關系的具體內容。

第二部分 (原文2)上層建筑的發(fā)展以經濟基礎的發(fā)展為基礎,但它們之間互相作用并對經濟基礎發(fā)生作用。

第三部分 (“歷史上所有其他的”——結束)分析了歷史發(fā)展中的必然性和偶然性,并解釋了所謂偉大人物的問題。

四、精讀課文,合作探究

1.恩格斯是如何強調經濟因素“歸根到底”的決定作用的?

明確:恩格斯把經濟因素在社會歷史發(fā)展中的決定性作用進一步精確地表述為“歸根到底”的決定作用。一方面強調了經濟因素的決定性作用是所有其他因素中終極性、根源性的因素,堅持了唯物史觀;另一方面強調經濟因素不是唯一的決定性因素,經濟的決定性作用是通過許多中介和環(huán)節(jié)間接性實現的,批判了把馬克思主義和歷史唯物主義當作經濟唯物主義的謬論。

2.恩格斯是怎樣分析經濟基礎和上層建筑之間的復雜關系的?

明確:①恩格斯把“一定社會的人們生產生活資料和彼此交換產品(在有分工的條件下)的方式”都看作是經濟關系,這樣,技術、地理基礎、一定社會形式的外部環(huán)境和先前經濟發(fā)展狀況等都屬于經濟關系的范疇。

②上層建筑包括政治上層建筑和意識形態(tài)等,他們都是由多種因素構成的復雜系統(tǒng)。作為復雜系統(tǒng)的經濟關系各因素之間、上層建筑各領域之間、經濟關系各因素與上層建筑各領域之間相互作用,構成一個交互作用的復雜系統(tǒng)。

③恩格斯還進一步用這些眾多因素的相互作用來說明歷史發(fā)展的必然性和偶然性。歷史發(fā)展中的諸多因素相互作用,使得歷史事件只能以偶然的形式發(fā)生,但這些偶然性背后又隱藏著必然性,經濟運動是這眾多因素中“歸根到底”的決定性因素,生產力又是經濟因素中“歸根到底”的決定性因素。恩格斯用兩個“歸根到底”,既堅持了唯物史觀的基本原理,又闡明了經濟基礎和上層建筑之間的復雜關系。

3.賞析語句“經濟關系……多大影響,歸根到底還是具有決定意義的,它構成一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線。”

明確:運用比喻手法,將“經濟關系”比喻成“紅線”,指出經濟狀況歸根到底具有決定意義。經濟狀況并不能自發(fā)地對社會歷史發(fā)展的進程產生作用,它是在既定的、制約著它的環(huán)境中對歷史發(fā)展產生作用的。社會歷史的發(fā)展是經濟關系和其他因素共同作用、多元互動的結果。

4.按照本文中的唯物史觀,社會發(fā)展中的必然性和偶然性具有什么樣的關系?

①必然性和偶然性是事物發(fā)展中兩個相互聯系的方面。必然性是事物的聯系和發(fā)展中合乎規(guī)律的、確定不移的趨勢,在事物發(fā)展中居支配地位,決定著事物的性質和發(fā)展方向。偶然性是事物的聯系和發(fā)展中不確定的趨勢,在事物發(fā)展中不居支配地位,對事物的發(fā)展只起加速或延緩的作用,至多也只能決定事物的局部特征。

②必然性和偶然性是相互依存的。沒有脫離偶然性的純粹的必然性,必然性只有通過偶然性才能表現出來,偶然性是它的表現形式和補充;也沒有脫離必然性的純粹的偶然性,偶然性的背后隱藏著必然性,因而服從于必然性,受必然性支配。

③在歷史發(fā)展進程中,必然性指的是經濟的必然性,主要指物質資料生產方式運行的客觀必然性。

它表現為:經濟是不以人的意志為轉移的客觀存在,有其固有的規(guī)律性。盡管在社會發(fā)展中,各種歷史事件和歷史人物出現,呈現出種種偶然因素,但這些偶然因素始終受著必然性的支配,表現在:人們不能隨心所欲地創(chuàng)造歷史,人們的意志在社會發(fā)展中的作用和命運,歸根到底取決于它反映客觀經濟必然性的程度,即在多大程度上符合經濟發(fā)展客觀規(guī)律的要求,這已為千百年來的歷史發(fā)展所證實。

五、學習本文的論證方法

本文運用了多種論證方法,請舉出兩種予以簡要分析。

①舉例論證?!扒∏赡闷苼鲞@個科西嘉人……這一點可以由下面的事實來證明:每當需要有這樣一個人的時候,他就會出現,如凱撒、奧古斯都、克倫威爾等等。”這里使用了舉例論證,證明偉大人物的出現有其偶然性。

②比喻論證?!叭绻嫵銮€的中軸線,您就會發(fā)現,所考察的時期越長,所考察的范圍越廣,這個軸線就越是接近經濟發(fā)展的軸線,就越是同后者平行而進?!边@里使用了比喻論證,把偶然性比作“曲線”,把必然性比作“曲線的中軸線”,強調曲線始終圍繞著中軸線上下擺動,偶然性總是表現著必然性。

③假設論證。如“假如沒有拿破侖這個人,他的角色就會由另一個人來扮演”來論證偉人出現的必然性。

、重點學習例證法

在文中找出兩處舉例論證,并分析其作用。

   ①舉拿破侖的例子

   拿破侖充當軍事獨裁者,是有其歷史的必然性的,他本人已具備了必要的條件。但這個角色可以由拿破侖來扮演,也可以由別人來充當。從這個意義上說,拿破侖登上歷史舞臺, 又是個偶然現象。從而揭示了英雄人物出現的必然性和偶然性的關系問題。

   ②舉古代奴隸制時代著名的羅馬統(tǒng)帥凱撒和他的養(yǎng)子—一羅馬帝國創(chuàng)始人奧古斯都,以及十七世紀英國資產階級-新貴族集團的代表人物克倫威爾。

     證明他們都是自己時代的偉大人物,在歷史上扮演了重要的角色,同樣體現了歷史發(fā)展中必然性和偶然性的統(tǒng)一。

    七、再讀課文,領悟內涵

這篇文章抽象難懂,“讀書百遍,起義自現”,反復誦讀是幫助大家理解課文內容的重要方法之一。

、總結

   這篇課文是恩格斯給瓦爾特?博爾吉烏斯寫的一封回信,在信中,恩格斯澄清了一些重大理論問題,體現了馬克思主義的辯證唯物史觀,這是我們要掌握的重點內容,同時,我們要學習恩格斯論述問題的辯證思維和嚴密的邏輯性,學會總體把握。

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