一個(gè)一流大學(xué)畢業(yè)的高材生，滿腹經(jīng)綸、辯才縱橫，每次部門(mén)開(kāi)會(huì)，上司問(wèn)到他的意見(jiàn)，他都侃侃而談、很有想法，上司們很欣賞。
一場(chǎng)直播下來(lái)，直接敗光了觀眾對(duì)他的所有好感，本可以更進(jìn)一步的職業(yè)生涯跌入谷底，至今都沒(méi)能挽回失去的路人緣。
“低情商雖然看不見(jiàn)，摸不著，但它就像是一把無(wú)形刀，在無(wú)形中割裂他人的日常，傷害他人，甚至是摧毀自己的人生?！?/blockquote>對(duì)于一個(gè)人而言，智商決定了他有多聰明，而情商決定他能走多遠(yuǎn)。
情商低的孩子，很難與他人、與世界和諧相處，也很難悅納自己。
這樣的孩子，未來(lái)真的很難有出息。
5種低情商教育
將養(yǎng)出低情商的孩子
哈佛大學(xué)教授心理學(xué)博士丹尼爾·戈?duì)柭f(shuō)過(guò)：
情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵，最新研究數(shù)據(jù)顯示，決定一個(gè)人成功的因素，智商只占20%，而情商占據(jù)了80%。
在《情商》一書(shū)中，戈?duì)柭鼘?duì)“低情商的孩子”作出如下定義：
不能克制沖動(dòng)、缺乏延遲滿足能力、不能激勵(lì)自己、不懂他人的社交提示、無(wú)法面對(duì)壓力。
基于丹尼爾·戈?duì)柭难芯?，著名心理學(xué)家約翰·戈德曼對(duì)119個(gè)家庭展開(kāi)了研究，從孩子的4歲一直持續(xù)到青春期。
他重點(diǎn)分析了家庭因素與孩子情商的關(guān)系，研究結(jié)果表明：
在家庭教育中，父母的行為對(duì)孩子的情商影響非常大。
以下5種情況，很可能養(yǎng)育出低情商的孩子：
1. 愛(ài)比較的父母，養(yǎng)出虛榮心強(qiáng)的孩子
知乎網(wǎng)友@鄧可欣曾分享過(guò)自己的經(jīng)歷：
她的媽媽有很強(qiáng)的虛榮心，從小到大，只要她在任何事情上比不過(guò)別人，媽媽就會(huì)憤恨地打她，然后瘋狂質(zhì)問(wèn)她：
“為什么別人可以你就不行？”
在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的她，學(xué)會(huì)了用“勢(shì)利”的眼光看周圍的一切。
同學(xué)考得比她好，她的第一反應(yīng)是“抄出來(lái)的”；
老師夸了哪個(gè)同學(xué)，她就會(huì)覺(jué)得“老師收禮了”；
朋友哪方面比她優(yōu)秀，她也忍不住潑冷水：“你也就行了這一次”
她像個(gè)擰巴的刺猬，很難感到滿足，也很難收獲快樂(lè)，看不慣別人的成功，更接受不了自己的失敗。
在她意識(shí)到自己的問(wèn)題之前，她從沒(méi)交過(guò)一個(gè)能相處三個(gè)月以上的朋友。
每一個(gè)抱著真心來(lái)到她身邊的人，都被她的陰陽(yáng)怪氣和無(wú)端猜測(cè)趕跑了。
媽媽的“比較式教育”，比出了她的虛榮，也比輸了她的人生。
2. 溺愛(ài)型父母，養(yǎng)出自私的孩子
記得有一回，姑姑家請(qǐng)吃飯。
桌上上了一盤(pán)炸雞翅，一個(gè)親戚順手夾了一只，表弟當(dāng)場(chǎng)就炸了：
“誰(shuí)允許你吃的，這是我媽專門(mén)給我做的！”
姑姑有些尷尬，呵斥了他幾句。
表弟卻不依不饒，當(dāng)場(chǎng)砸了飯碗，一直扯著嗓子要求他媽媽再做一盤(pán)。
最終，搞得全家人不歡而散。
表弟會(huì)這樣，我其實(shí)一點(diǎn)也不意外。
一直以來(lái)，只要姑姑家里做了什么好吃的，都會(huì)緊著表弟一個(gè)人先吃。
他吃夠了，家里的大人才會(huì)開(kāi)始動(dòng)筷子。
習(xí)慣了把孩子放在第一位，恨不得把自己能給的全給他。
卻不知，越無(wú)私的愛(ài)，養(yǎng)出的孩子越自私。
教育學(xué)家洪蘭說(shuō)過(guò)：
“過(guò)度喂養(yǎng)的愛(ài)，剝奪了孩子關(guān)懷他人的能力?！?/blockquote>當(dāng)父母日復(fù)一日地暗示孩子，你就像太陽(yáng)，所有的愛(ài)都是圍繞你一個(gè)人的。
就等同于和孩子宣告，你不需要給予任何人關(guān)愛(ài)，只要接受就好。
這樣長(zhǎng)大的孩子，只知道苛責(zé)別人，卻根本不懂關(guān)心和體諒為何物。
可這世界的法則是真心換真心，一個(gè)從不懂付出的人，又怎么會(huì)收獲愛(ài)，收獲歡迎？
3. 易怒的父母，養(yǎng)出情緒失控的孩子
每一個(gè)孩子，都會(huì)從父母的處世態(tài)度中，學(xué)習(xí)對(duì)他人的態(tài)度：
父母愛(ài)發(fā)脾氣，孩子也會(huì)被情緒綁架；父母傾向暴力，孩子亦會(huì)用拳頭解決問(wèn)題。
教育專家蘭海在節(jié)目中遇到過(guò)一對(duì)情緒暴躁的母子。
兒子不好好吃飯睡覺(jué)，把媽媽逼急了，每次母子共處一室，總能發(fā)生沖突。
不得已，媽媽只好拿起碗主動(dòng)給孩子喂飯?？蓛鹤舆叧赃呁?，一直嚷嚷著“我不吃”。
相持不下，媽媽脾氣就上來(lái)了，對(duì)著兒子一頓兇，還時(shí)不時(shí)踢兒子兩腳。
正在氣頭上，全家沒(méi)人敢去勸媽媽。
但她的威逼利誘，并不奏效，反而造就了兒子同樣暴躁的個(gè)性。
平常一有不如意的事，兒子就會(huì)發(fā)脾氣。
和別的孩子鬧矛盾了，他的第一反應(yīng)就是動(dòng)手打人，用武力解決。
蘭海教授一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題：孩子其實(shí)是在模仿媽媽。
父母是原稿，孩子是復(fù)印件。
大人不恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式，是孩子誤讀這個(gè)世界的入口，也讓他們習(xí)得了低情商的處事方式。
4. 父母的抱怨，是孩子情商最毒的藥
微博上，看過(guò)一個(gè)女孩悲傷的故事。
女孩的媽媽，自從離婚后，常在她面前大倒苦水，痛斥她爸“窩囊”、怨恨奶奶“心眼壞”，指責(zé)女孩是“拖油瓶”.....
媽媽的話聽(tīng)多了，悲觀的情緒在女孩心中野蠻生長(zhǎng)。
她甚至開(kāi)始“遺傳”媽媽的負(fù)能量，看問(wèn)題也變得負(fù)面，導(dǎo)致她在人際交往中，敏感又多疑。
明明朋友是夸贊她，她卻總能從中聽(tīng)出嘲諷；
明明同伴是關(guān)心她，她卻覺(jué)得是背后有詐。
因?yàn)檫^(guò)于卑微，加上她總是憂心忡忡，相戀多年的男友，最后受不了離開(kāi)了，跟室友的矛盾也日益嚴(yán)重，最終不得不自己一人在外租房子。
她痛苦地說(shuō)：
“我媽說(shuō)過(guò)的每一句難聽(tīng)的話、每一聲沉重的嘆氣我都記得，這讓我對(duì)未來(lái)極度惶恐。 不知怎么的，我也學(xué)會(huì)了用我媽那一套來(lái)攻擊別人，所有人遇到我都受不了要逃離?！?/blockquote>教育專家指出，父母的言行會(huì)影響孩子與人交往的方式，處理情緒和感情的方式，甚至是看待世界的方式。
父母一兩句負(fù)面的話，看似無(wú)足輕重，但積累多了，會(huì)像一劑毒藥慢慢侵蝕孩子的身心。
讓他們遇事的態(tài)度變得悲觀，渾身充滿負(fù)能量。
5. 凡事都是別人的錯(cuò)，會(huì)把孩子養(yǎng)成受害者心態(tài)
我大學(xué)有個(gè)同學(xué)，被我們稱為“詭辯大師”，因?yàn)槿魏问碌搅怂抢锒紩?huì)成為別人的錯(cuò)。
有次小組作業(yè)，我和她分到了一組，最后她負(fù)責(zé)的PPT出了問(wèn)題，臨到匯報(bào)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。
火燒眉毛的時(shí)候了，她不想解決辦法，反而先發(fā)制人開(kāi)始埋怨：
“你們都不知道提前檢查一下，提醒我一下，提前試講一下的嗎？”
自那以后，她就上了我們班的“分組黑名單”。
畢業(yè)后，她也總是換工作，朋友圈每天都像“挑錯(cuò)大會(huì)”：公司的錯(cuò)，老板的錯(cuò)，客戶的錯(cuò)……就是不覺(jué)得自己有錯(cuò)。
同學(xué)聚會(huì)時(shí)提到她，有知情的朋友嘆氣：“還是家教出了問(wèn)題?！?/p>
原來(lái)，她的父母也是如此，每每有什么問(wèn)題，都要先打電話到學(xué)校把老師同學(xué)說(shuō)一頓。
心理學(xué)上把這樣的心態(tài)，叫“受害者模式”。
抱有這種心態(tài)的人，在任何時(shí)候、任何人、任何事面前，都會(huì)不自覺(jué)地把自己當(dāng)成一個(gè)受害者。
他們會(huì)把自己置于非常弱小、無(wú)助、孤單的境地，總覺(jué)得外界應(yīng)該為自己的不幸負(fù)責(zé)。
一旦孩子養(yǎng)成了這樣的心態(tài)，就不再懂得責(zé)任意識(shí)，遇事只會(huì)想著逃避和怪罪他人。
可進(jìn)了社會(huì)，誰(shuí)又能接納這樣的任性，容忍這樣的無(wú)能呢？
心理學(xué)家哈里·斯坦沙利文說(shuō)：
“孩子們常常能從父母那里學(xué)到情緒的最佳應(yīng)對(duì)法，也能復(fù)制父母?jìng)兊那樯?，所以，想養(yǎng)育高情商的孩子，父母?jìng)兛梢陨碜鲃t?！?/blockquote>好好說(shuō)話，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受愛(ài)；
管理情緒，用溫柔的態(tài)度教導(dǎo)孩子方法；
以身作則，用堅(jiān)定的執(zhí)行力督促孩子行動(dòng)。
我們無(wú)法選擇在一個(gè)完美的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，但是我們可以給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
點(diǎn)個(gè)“贊吧”，愿我們都能做好孩子情商教育的引路人。
