幼兒園是幼兒邁入社會(huì)的第一步，幼兒園設(shè)計(jì)環(huán)境對(duì)其發(fā)展有著潛移默化的影響，一個(gè)舒適的環(huán)境往往能讓幼兒由內(nèi)而外感覺(jué)到安全，這種安全感能夠讓他們更加自在地去接觸不一樣的事物，而對(duì)于不熟悉且封閉式的環(huán)境，往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生警惕性，不能不能夠讓他們放手去探索這個(gè)世界，還會(huì)造成一定的自我傾向。幼兒園其實(shí)是兒童邁入社會(huì)的第一媒介，在這里，教師能夠充分挖掘孩子的潛能，幫助他們培養(yǎng)良好習(xí)慣，繼而影響以后的發(fā)展。

　　封閉式空間設(shè)計(jì)

　　幼兒園教育在我國(guó)發(fā)展較晚且沒(méi)有形成完整的標(biāo)準(zhǔn)體系，導(dǎo)致如今很多幼兒園都采取灌輸式教育模式，這種模式下，孩子幾乎會(huì)綁定在了板凳上，極大破壞了幼兒的天性，也壓抑了他們的探索欲。相較于未知的世界領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，班級(jí)是一個(gè)極其狹小的探索欲，這種封閉式的班級(jí)環(huán)境其實(shí)是不利于幼兒身心全面發(fā)展的。
　　
       用成人的眼光去做設(shè)計(jì)

　　目前，我國(guó)大多數(shù)幼兒園設(shè)計(jì)都是依據(jù)成年人的眼光，設(shè)計(jì)并非依據(jù)幼兒的行為特征來(lái)設(shè)計(jì)的。這樣的建筑功能與幼兒階段的教育目的其實(shí)是相矛盾的，無(wú)形中就會(huì)把幼兒引導(dǎo)到成人化的角度，不利于幼兒階段性的成長(zhǎng)。

　　空間面積不足

　　還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是幼兒園的面積不足，有的是教室內(nèi)部沒(méi)有足夠的活動(dòng)場(chǎng)地，有的則是過(guò)分壓縮了室外活動(dòng)空間，將幼兒完全圈在了教室內(nèi)，不論是哪一種，這種城市化的空間布置，都脫離了幼兒發(fā)展的實(shí)際需求。