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一直有讀者在后臺(tái)留言詢問高中數(shù)學(xué)教輔資料該如何選擇。其實(shí)，目前市面上能夠買到的大牌教輔，內(nèi)容大多都已經(jīng)做得相當(dāng)詳細(xì)了，一方面，基本上它們都能覆蓋高中階段的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)；另一方面，也很難有一本書做到盡善盡美完美無缺。因此，到了這個(gè)階段，可以說教輔不是最重要的，使用教輔的人才是最重要的。 在高一高二新課同步學(xué)習(xí)的階段，本喵首先建議學(xué)生看的書一定是課本，尤其是已經(jīng)實(shí)行新高考的區(qū)域，現(xiàn)在新的部編版教材比過去的一版好了不止一星半點(diǎn)兒?？偟膩碚f，在對知識(shí)的講解、習(xí)題的選擇、章節(jié)之間的銜接和編寫的邏輯等等方面都已經(jīng)算是做得比較好了。尤其是課后習(xí)題的選擇，更加偏向于從習(xí)題中獲取知識(shí)、從習(xí)題中學(xué)習(xí)方法，和過去一版相比這是很大的進(jìn)步。雖然說課本的編排沒法做到盡善盡美人見人愛，不可能讓所有人都滿意，但對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言，已經(jīng)很不錯(cuò)了。 除課本以外，選擇一本合適的教輔也是可以給學(xué)習(xí)加Buff的。趁著雙十一的買買買時(shí)間，給大家做一個(gè)教輔推薦的合集，僅供參考。以下推薦僅限于新高考人教A版教材適用。 同步教輔 按照學(xué)習(xí)階段，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以分成新課同步學(xué)習(xí)和高考總復(fù)習(xí)兩類。在同步學(xué)習(xí)期間，咱們常用的教輔資料主要有知識(shí)歸納型、學(xué)習(xí)筆記型和習(xí)題訓(xùn)練型三種。 同步教輔分類 1.所謂知識(shí)歸納型，就是以同步學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)點(diǎn)、題型、易錯(cuò)點(diǎn)的講解、歸納為主的參考書。 2.所謂學(xué)習(xí)筆記型（學(xué)案型），跟知識(shí)歸納型有相似之處，也是將知識(shí)點(diǎn)、題型等進(jìn)行歸納，但不是直接以文字形式呈現(xiàn)給學(xué)生，而是用填空的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己填寫，自己思考，自己總結(jié)規(guī)律。 3.所謂題型訓(xùn)練型，就是整本書全部都是題目，沒有多余的廢話。 這三種教輔資料沒有哪一種更好或者更差，看學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣。 此外，在諸多創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，個(gè)人覺得天星教育的杜志建老師和眾望教育（理想樹）的楊文彬老師主編的書籍質(zhì)量都還比較高，平時(shí)用得也最多。其它的比如曲一線、薛金星、王后雄等等這些耳熟能詳?shù)拿郑▓F(tuán)體）也都是質(zhì)量的保證。 學(xué)案型的教輔資料適用于隨堂學(xué)習(xí)和課后鞏固。一般情況下，這類教輔多數(shù)走的是面向?qū)W校集體征訂的路線，一般是一本主書+一本配套習(xí)題。這類書籍包含但不僅限于《步步高學(xué)習(xí)筆記》、《三維設(shè)計(jì)》、《優(yōu)化設(shè)計(jì)》、《高考調(diào)研》、《紅對勾講與練》、《金太陽導(dǎo)學(xué)案》、《世紀(jì)金榜高中全程學(xué)習(xí)方略》等等。 這類書的優(yōu)點(diǎn)在于可以直接配合學(xué)校的課堂教學(xué)，一書在手，筆記習(xí)題全都有。缺點(diǎn)在于購買渠道不夠穩(wěn)定，因?yàn)橐话闱闆r下它們是書商和學(xué)校直接對接的。某寶上搜索出來的一般不全，甚至可能有盜版。不過，一般學(xué)校門口的書店老板都比較有門路可以弄到（不過學(xué)校會(huì)直接統(tǒng)一訂購，不需要家長額外購買）。 老師們在這類書的選擇上一般把握兩個(gè)原則：一是排版不太丑、用起來比較舒服；二是習(xí)題選擇合理有梯度，不要深一腳淺一腳。相對來說，咱們湖北這邊（新高考地區(qū)，教材為人教A版）學(xué)校選的比較多的就是《步步高》、《高考調(diào)研》、《紅對勾講與練》、《全品學(xué)練考》等等。 知識(shí)歸納型的教輔資料比較類似于“扶著走”的學(xué)習(xí)模式，將各種內(nèi)容歸納總結(jié)得相當(dāng)詳細(xì)。這類教輔的優(yōu)點(diǎn)就在于詳細(xì)，缺點(diǎn)也在于詳細(xì)。它們的定位往往是讓學(xué)生可以完全自學(xué)，老師課堂上能講到的大部分內(nèi)容，都給你堆砌在書中。但由于太過于詳細(xì)，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生思考比較少，依賴比較多。 這類書也有很多，比如《教材幫》、《劃重點(diǎn)》、《重難點(diǎn)手冊》、《教材完全解讀》、《中學(xué)教材全解》、《同學(xué)教材》等等。其中，個(gè)人比較喜歡的是《教材幫》和《教材劃重點(diǎn)》。當(dāng)然，這類書籍買一本足夠了，在內(nèi)容大同小異的情況下，完全可以挑一本顏值高、合眼緣的（以下圖片點(diǎn)擊可放大）。     《教材劃重點(diǎn)》主編：楊文彬 《教材劃重點(diǎn)》主要分為六個(gè)板塊：知識(shí)繪、重難斬、易錯(cuò)記、題型訣、高考遇和鞏固練。     《教材幫》主編：杜志建 《教材幫》主要分為四大板塊，共十個(gè)分支： 教材幫（新知課）——必備知識(shí)解讀，下設(shè)學(xué)新知-教材全解和釋疑惑-重難拓展兩個(gè)分支； 方法幫（解題課）——關(guān)鍵能力構(gòu)建，下設(shè)通方法-解題指導(dǎo)、明易錯(cuò)-誤區(qū)警示和會(huì)創(chuàng)新-綜合探究三個(gè)分支； 高考幫（考試課）——核心素養(yǎng)聚焦，下設(shè)知高考-真題探源和尖子生-強(qiáng)基自招兩個(gè)分支； 作業(yè)幫（習(xí)題課）——學(xué)業(yè)質(zhì)量測評，下設(shè)A基礎(chǔ)練-學(xué)考測評、B綜合練-高考模擬和C自選練-課外培優(yōu)三個(gè)分支。 相對而言，《教材幫》更像一位無聲的老師，引入課堂、情境教學(xué)、循循善誘。 高一上和高二上主要用到的是必修一和選擇性必修一： 最后說說我個(gè)人最喜歡的一種教輔資料：題型訓(xùn)練型。簡單粗暴，不講廢話，擼題就完了。這類書籍有三本我用得比較多的：《高中必刷題》、《五年高考三年模擬》和《一遍過》。 這三本習(xí)題集中，我最喜歡的是杜志建主編的《一遍過》。題目的選擇、內(nèi)容的編排都比較合理，與學(xué)校課堂教學(xué)的配合度非常高。唯一的缺點(diǎn)是難度不夠高，更適合基礎(chǔ)一般的學(xué)生。不太適合拿來進(jìn)行培優(yōu)。    《一遍過》主編：杜志建 學(xué)校里面用得更多的是《高中必刷題》，要注意一下不是《高考必刷題》，而是《高中必刷題》，《高考必刷題》主要是針對高三總復(fù)習(xí)的。在同步階段，我們一般使用《高中必刷題》。這個(gè)應(yīng)該來說是近幾年比較火的習(xí)題冊了，和《一遍過》相比，《必刷題》雖然也有“刷基礎(chǔ)”的部分，但其選題難度相對更大一點(diǎn)，更適合中等以上學(xué)生使用。 《高中必刷題》主編：楊文彬 最后是大名鼎鼎的五年高考三年模擬。 哦，對不起，圖放錯(cuò)了，應(yīng)該是下面這個(gè)： 《五年高考三年模擬》的主體部分與前兩本書大同小異，但其“核心素養(yǎng)練”和“五年高考練”兩個(gè)板塊對于同步學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，綜合性、創(chuàng)新性較強(qiáng)，難度比較大。尤其是“核心素養(yǎng)練”部分更適合優(yōu)生。 |
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