第六單元 習(xí)作要求 同學(xué)們,從小到大我們學(xué)會(huì)了做很多事情,比如洗菜、做飯、疊被子、洗襪子、做手工、彈奏樂器;或者學(xué)會(huì)了玩一樣?xùn)|西,比如跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、騎腳踏車、滑輪滑、玩滑板……隨著年齡的增長(zhǎng),你一定也學(xué)會(huì)了怎樣和別人相處,比如理解、寬容別人,明白了怎樣讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)…… 我們正慢慢長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感?把它填在橫線上,再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享。寫之前想一想: 你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的? 學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難?是怎么克服的? 有哪些有趣的經(jīng)歷?心情有哪些變化? 寫完后,讀讀自己的習(xí)作,修改不通順的地方。和同學(xué)互換習(xí)作,看看學(xué)習(xí)的過程是否寫清楚了。 習(xí)作目標(biāo) 習(xí)作要素 按一定順序把事情的過程寫清楚。 習(xí)作內(nèi)容 1.選擇自己記憶中最難忘或最有意思的一次“學(xué)會(huì)”,能按一定的順序把自己學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)寫出來。 2.寫清楚學(xué)習(xí)過程中遇到的困難、克服的方法以及其間心情的變化。能寫出學(xué)習(xí)過程中遇到的困難或有趣的經(jīng)歷, 把心情變化寫下來。 習(xí)作重點(diǎn) 能寫出學(xué)習(xí)過程中遇到的困難或有趣的經(jīng)歷,把心情變化寫下來。 本課思維導(dǎo)圖 寫法點(diǎn)撥 01 先寫“不會(huì)”,一波三折 寫“學(xué)會(huì)了什么”,學(xué)得太快,學(xué)得太順利,沒有波折,作文也就沒意思了。不會(huì)寫作的人,很容易在作文里寫“我終于學(xué)會(huì)了騎自行車”,一個(gè)“終于”把作文的精彩、曲折全都寫沒了。 針對(duì)這種情況,這里支一招——讓事情的經(jīng)過變得“一波三折”。詳細(xì)描寫自己是怎樣由不會(huì)到會(huì),重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)過程中自己遇到的困難、解決的方法。 02 把“感”和“想”寫具體。 在記述事情的過程中,要把所做與所感聯(lián)系起來,寫出自己心情的變化,寫出自己獨(dú)特的感受與體會(huì),表達(dá)真情實(shí)感。 比如,“看著別人做這事挺容易的,我卻那么別扭,半天也學(xué)不會(huì),我不是學(xué)這個(gè)的材料?!边@句話寫自己內(nèi)心的糾結(jié),能喚起讀者在學(xué)新本領(lǐng)時(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),讓人產(chǎn)生情感共鳴。然后要寫出是什么讓自己堅(jiān)持了下來,可能是親人、朋友甚至陌生人的鼓勵(lì),可能是突然領(lǐng)悟某個(gè)訣竅,也可能是自己決不放棄的信念…… 03文章提綱 1、開頭: (2)可以從自己學(xué)做什么事情的場(chǎng) 景引出下文;(3)可以寫自己現(xiàn)在很擅長(zhǎng)做什么,然后回憶當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)的經(jīng)歷。 2、中間 要把學(xué)做某件事情的過程寫具體,可以先寫學(xué)習(xí)過程中遇到了什么困難,再寫是怎么克服的。在寫的過程中抓住人物的動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫,把這些內(nèi)容寫詳細(xì),學(xué)做某件事情的過程自然就具體了。 3、結(jié)尾 (2)可以寫學(xué)會(huì)做某件事情的啟示。 例文賞析 孩子的成長(zhǎng)過程, 就像一棵樹的成長(zhǎng)過程, 最誠(chéng)實(shí),最外顯, 澆灌什么,就長(zhǎng)出什么。 一、二年級(jí)看圖寫話滿分指導(dǎo)67篇練習(xí)+30篇范文,可打印 14本名著導(dǎo)讀及其練習(xí)題目(絕對(duì)干貨) 小升初丨小學(xué)語(yǔ)文小升初總復(fù)習(xí)課件(文末下載) 11張圖告訴你:如何培養(yǎng)一個(gè)幸福的孩子! 福利:部編版語(yǔ)文1-6年級(jí)上冊(cè)教材全解全析 | 免費(fèi)下載打印 同步作文3-6年級(jí) ,讓寫作不再是“難言之隱”??! 3-6年級(jí)同步作文全集,解決老母親的精神內(nèi)耗 |
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