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鄭州市第七高級(jí)中學(xué)2322 李嘉琦 我放任我的眼眸，像放生一條魚，在初秋黃黃綠綠的樹葉如海浪般波動(dòng)的海洋，我聽(tīng)見(jiàn)它的回聲，淡淡地呼喊著解除生命的羈絆和束縛。最終偶然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生命的完全的自由，竟是墜落。像漫天飛舞的黃葉，像安心沉醉在泥土的孤獨(dú)的殘破。生命本就是羈絆，是命中注定，堅(jiān)持向前看的悲戚卻又孤勇的孤帆。擺啊，渡啊，越進(jìn)生命的無(wú)邊海洋。 “日月忽其不淹兮，春與秋其代序”“蟪蛄不知春秋”，孔子作的史書叫做《春秋》。“春秋”，這個(gè)詞語(yǔ)是多么詩(shī)意，仿佛看見(jiàn)李清照珠簾后的“綠肥紅瘦”，帶著一種寡淡的素色的美感，平平淡淡地墜下置地之重。 為什么都鐘愛(ài)春秋作為時(shí)序輪轉(zhuǎn)的代稱，明明夏冬也有明艷或冰清的骨骼。我想了很久，可能是因?yàn)樯旧戆?。走走停停，我們?fù)篋曳屣，我們的靈魂在時(shí)運(yùn)的路途上，風(fēng)餐露宿，原來(lái)想象的生活中煙花絢爛，有聲有色，原來(lái)是個(gè)童話。一步步走向終點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)習(xí)慣平淡與平凡，逐漸接納束縛與逼迫。它總以淺色為主，沒(méi)有夏冬那般分明的冰與火。即使有的快樂(lè)，也是滴滴點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)，從這種程度上看，這也許是生命與春的相似之處，積累了星星零零的嫩芽，就成了煙柳蒙蒙，就成了草地淺綠繾綣，“遙看近卻無(wú)”。那么秋，便是人生大多時(shí)，不甚寒涼，有時(shí)溫暖，在枯榮中，在收獲中，品味生活的紋理。 秋，是生命的海洋，奔涌著悲喜，翻涌著歲月與經(jīng)歷，所有的魚，都無(wú)法長(zhǎng)出翅膀，因?yàn)樯偸怯兴鶢繏?，有所依賴?/span> 自由，在廣闊的土地，在敞亮的天空，在無(wú)邊的水面，它是什么？我只記得少年時(shí)的某個(gè)中午，初秋的陽(yáng)光浸在空氣里，我騎著自行車在無(wú)人的操場(chǎng)上瘋狂地蹬腳蹬子，我對(duì)著車筐子里的“觀察作業(yè)”——“南瓜苗”輕聲聊天，我只是享受在秋天，目光邊緣夾雜著幾片金色的梧桐，面孔上吹過(guò)帶著陽(yáng)光氣味的秋風(fēng)，我?guī)е∶鐣裉?yáng)，如此安寧，如此祥和，我感到自由從我的臉龐，從我的車把旁邊急速掠過(guò)。我以為的，自由就是這樣，在和煦的陽(yáng)光里做自己想做的事，瘋狂地做自己想做的事，喜愛(ài)做的事。 可是，自由怎么會(huì)一直保持純粹。我慢慢長(zhǎng)大，我離開(kāi)了那片我一直所習(xí)慣的土地，我去新的學(xué)校，新的人生階段。我開(kāi)始直面那些責(zé)任，那些不遂人愿的事。并不是所有的事都可以留出自由的土壤。無(wú)數(shù)個(gè)悲涼升起的瞬間，我聽(tīng)見(jiàn)那天中午從我耳邊劃過(guò)的秋天的風(fēng)聲。 而現(xiàn)在又是秋天，又是那片黃與綠的海洋，又是晴朗無(wú)云的湛藍(lán)，在去做核酸的路上，我不由得抬頭望去，似乎游進(jìn)那片秋的海洋。斑駁的陽(yáng)光彈跳在葉面，帶來(lái)陣陣暖意。我想起“魚戲蓮葉間”，那些風(fēng)追逐著葉片的腳步。秋葉片片凋落，自由自在的舞完生命最后的華爾茲。在一瞬間，我似乎進(jìn)入了一個(gè)滿是秋的世界，那些落葉，那些枯槁，都化作詩(shī)作的一筆兩筆，都在燃燒，都在綻放，卻也漸漸零落。當(dāng)一切都燃盡的時(shí)候，當(dāng)所有的明艷的黃色都化為灰暗，當(dāng)生命回歸來(lái)時(shí)的飄渺，那些詩(shī)句，都散了。是如此自由，因?yàn)?，它不再需要牽掛，它不再被稱作生命，它不再與風(fēng)雨四季，陰晴冷暖糾纏。 這原來(lái)是自由，是真正的自由，是以生命的飄渺為契約，是生命最終的微微打上的繩結(jié)。梁?jiǎn)⒊凇蹲羁嗯c最樂(lè)》中說(shuō)：“負(fù)責(zé)任是人生最大的苦，盡責(zé)任是人生最大的樂(lè)?！边@時(shí)我似乎懂了其中含義，其實(shí)個(gè)體的生長(zhǎng)，總離不開(kāi)束縛與牽掛，責(zé)任是像枷鎖，套住了自由，可是也像根須，輸送給靈魂未知的養(yǎng)分與向上生長(zhǎng)的勇氣。 秋天的大雁遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在視野的盡頭扭轉(zhuǎn)方向，我看見(jiàn)它們?cè)诩t楓葉尖盤旋著扭過(guò)，黑色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的像是微末，像是塵埃般，漫漫地飄散了，看上去是那么自由。 我再一次放任眼眸，在一片秋葉的黃黃綠綠中，像是縱橫一片充滿暗礁的海。我想起那群大雁，想起我為小說(shuō)《根鳥》寫的讀后感——我們都是生著根的鳥，向往自由卻有總有羈絆。 于是，那條魚放棄了在天空自在翱翔的想法，它靜靜地，它緩緩的，它聽(tīng)見(jiàn)自己的有力的心跳，它向著大海深處，向著那片生命的海洋，游去，越來(lái)越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得看不見(jiàn)淚水的形狀，遠(yuǎn)得我想不到的地方。 人間至美是清秋鄭州市第七高級(jí)中學(xué)2321 唐藝媛暑熱漸消，夏盡秋至。自然熱烈的筆法用以描摹盛夏，卻將凄美與寂靜留給這清秋。殘荷枯葉斜敗柳，歸雁寒蟬夜流螢，秋是肅穆；山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃，秋是靜美；莫嘆寒氣鎖生機(jī)，秋韻勝春更風(fēng)流，秋孕育著其獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)韻。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。橙黃橘綠鋪滿起伏的山巒，我置身其中，穿梭于深林之間。人道是，一葉知秋?？匆黄苹鸺t葉悠然落地，落入滿地火紅金黃不見(jiàn)蹤影，霎時(shí)間點(diǎn)燃了我心中對(duì)秋的熱戀。聽(tīng)溪水潺潺，鳥鳴清脆，聲聲喚著澄明靜美的清秋。水流任急境常靜，葉落雖頻意自閑。秋平靜如水，卻又引人無(wú)比向往。漫步長(zhǎng)亭古道，銀杏隨風(fēng)化雨，洋洋灑灑地親吻古磚，在他耳邊底語(yǔ)，訴說(shuō)高處的風(fēng)景。意興未盡，繾綣在秋意闌珊里，暢賞秋的意境與靜美。 人間至美是清秋。 春的生機(jī)盎然、夏的枝繁葉茂、冬的凌寒肅殺，終不及秋。秋是澄澈、是靜雅，是在歷盡人間繁華喧囂后靜靜沉淀的思考。揀一個(gè)尋常秋日，慢下來(lái)，與這一隅天地之間的一草一木傾心交談，靜靜感受秋的意蘊(yùn)，便能從中尋得這清秋的溫婉、平淡。“清”，是秋天最準(zhǔn)確生動(dòng)的贊語(yǔ)：如湖水，明凈澄澈，靜謐清涼；若長(zhǎng)風(fēng)，爽利通透，清涼怡人；像草木，芬芳清雅，歲月留香。攬一縷秋風(fēng)入懷，擷一片秋葉靜美。秋，清淺，安靜。清了紙箋上的墨印，淺了歲月留下的痕跡，安靜地倚在時(shí)光深處，看花開(kāi)葉落，流年轉(zhuǎn)換?！吧剿鍟煟鍟熌軍嗜恕?，秋攜著山溫水軟款款而來(lái)，一顰一笑中流露出她獨(dú)有的通透與曠達(dá)。秋，總是給世人許多遐想的空間，觸動(dòng)人們敏感的心靈。“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”，她給予人們悲涼蕭瑟的意象，讓人們的愁思有所寄寓，從而也賦予人們沉心思索的機(jī)遇。“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。每逢九月金秋，桂花便以其“清香不與群芳并”的高雅氣節(jié)引得人們的贊頌。花開(kāi)淺碧深紅，自有其風(fēng)韻；花開(kāi)鵝黃素雅，更是一番獨(dú)特景致。這番雅致脫俗又何嘗不是清秋所呈現(xiàn)的神韻呢！ 時(shí)序輪替，四季更迭，猶如人生。 掠過(guò)春的懵懂，歷經(jīng)夏的燦爛成熟，不知不覺(jué)一腳踏進(jìn)了秋。如果說(shuō)春是嫩芽初萌的青澀稚嫩，夏是茁壯成長(zhǎng)的青春活潑，那么秋就是結(jié)實(shí)收獲的幸福滿足。通往未來(lái)的道路平坦開(kāi)闊，任由我們漫步，亦供我們奮力奔向遠(yuǎn)方；時(shí)代的園林里鮮花爛漫，任由我們欣賞，更鼓勵(lì)我們?cè)韵聦儆谧约旱姆曳?。在年少輕狂時(shí)，我們不畏逆境、向陽(yáng)生長(zhǎng)；在迷惘而不知所措時(shí)，我們重拾初心、整裝待發(fā)；在捧起榮耀時(shí)，我們堅(jiān)守本心、冷靜面對(duì)。人生的秋天，是辛勤耕耘后的豐收，連空氣都帶著一種穩(wěn)妥、踏實(shí)、肯定。有了春的默默耕耘、夏的奮力生長(zhǎng)，終會(huì)迎來(lái)秋的幸福爛漫。 渺渺大千，愿你我心懷一掬水月的澄明，聽(tīng)一場(chǎng)葉落清秋。
盛秋頌 鄭州市第七高級(jí)中學(xué)2321 朱葉寒 桂枝香·秋懷 鄭州市第七高級(jí)中學(xué)2321 杜昭含 憑欄一望，正秋風(fēng)擁闕，嵩巔菊黃。千里太行西臥，獨(dú)倚蒼茫。云挪霧攏輕灑雨，遮日落流散霞光。滿城洗去，凡塵垢土，點(diǎn)綴寒霜。 驚漏斷，繁華掩帳，料夢(mèng)魂無(wú)緒，獨(dú)顧幽窗。朔氣雖難凜面，也感柔涼。孤星缺月推殘柳，映梧桐一人獨(dú)賞。再沐朝陽(yáng)，貪嘗暖意，勝抵春芳。
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