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前幾天和女兒逛超市，突然傳來一陣東西掉落的聲音。 循聲望去，圖書區(qū)的地上一片狼藉，旁邊站著一個(gè)拿著書的小男孩和他的爸爸，面面相覷。 女兒認(rèn)出那個(gè)男孩是她同學(xué)，拉著我去幫忙。 我本以為會(huì)目睹“大型訓(xùn)娃現(xiàn)場(chǎng)”，沒想到卻看到一番和諧的景象： 爸爸負(fù)責(zé)撿書，男孩負(fù)責(zé)把遞過來的書擺到架上。 看到我們，爸爸還逗趣：“這孩子力氣大，只想拿一本，結(jié)果拽下來這么多……” 這位爸爸的反應(yīng)堪稱典范：孩子闖禍后，能夠心平氣和地和他一起收拾殘局。 女兒很是羨慕，問我：“媽媽，你以后能不能也不對(duì)我發(fā)火了？” 我回想起日常那些“揪心時(shí)刻”： · 上學(xué)快遲到了，她還在“細(xì)細(xì)品味”著嚼了5分鐘都沒咽下的飯； · 你講題講得熱火朝天，她的手在桌下專心摳橡皮，一臉無辜地看著你； · 放學(xué)回家寫作業(yè)，一個(gè)小時(shí)要喝6次水，上5次廁所； 我不禁思考：父母要如何平衡“生氣”和“發(fā)脾氣”之間的關(guān)系呢？每個(gè)人都會(huì)發(fā)怒，這很簡(jiǎn)單。但向恰當(dāng)?shù)娜?，在恰?dāng)?shù)臅r(shí)間，以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，表達(dá)恰當(dāng)程度的憤怒，卻并不是每個(gè)人都能做到的易事。 “初階”父母亂發(fā)脾氣 周末，鄰居家的孩子果果來找我女兒玩，可沒玩一會(huì)兒兩個(gè)人的意見就出現(xiàn)了分歧：“娃娃穿這個(gè)衣服，要配這雙鞋子才好看，快給她換上?！?/span>“不，我不喜歡你那個(gè)，我要自己選?！?/span> 待兩個(gè)孩子平靜下來，我問果果為什么發(fā)脾氣。果果說：“妹妹不聽話我就發(fā)脾氣，媽媽就是這樣的?！?/span>下次再不聽話，看我不把你扔出去，養(yǎng)個(gè)寵物都比你懂事…… 真實(shí)的父母會(huì)不耐煩，也會(huì)發(fā)脾氣。但他們并不會(huì)為所欲為，也不會(huì)傷害和侮辱孩子。孩子本身就是一個(gè)“狀況百出”的存在，他們大多數(shù)時(shí)候都無法如父母所愿乖巧聽話，有時(shí)甚至?xí)诟改缸灶櫜幌緯r(shí)“火上澆油”。但即便這樣，父母也不能隨意粗暴地對(duì)孩子發(fā)脾氣，更不能將自己對(duì)生活的不如意遷怒到孩子身上。尹建莉老師在《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書中說：家長(zhǎng)脾氣大造成的后果是什么，我們大約可以這樣描述：輕度后果孩子逆反、消沉、多疑；中度后果孩子成年后脾氣暴躁，愛抱怨或抬杠，為人苛刻；重度后果嚴(yán)重抑郁癥，神經(jīng)病人格。 不僅如此，孩子還會(huì)不自覺的把自己遭受的痛苦“消化吸收”，變成他們對(duì)待別人的方式。美國(guó)布朗大學(xué)帕拉德教授曾做過一項(xiàng)為期15年的研究，研究對(duì)象是在父母情緒容易失控的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子的變化。結(jié)果顯示：兒時(shí)被父母通過吼叫來管教的孩子，成年后與戀人或配偶的關(guān)系緊張。也就是說，父母負(fù)面對(duì)待孩子的方式會(huì)被孩子繼承，成為孩子自己的行為習(xí)慣。孩子從父母身上學(xué)會(huì)如何表達(dá)情緒和訴求。一個(gè)亂發(fā)脾氣的父母，他們的孩子將很難懂得如何管理情緒，只能被情緒操控。“中階”父母從不發(fā)脾氣 知乎上有一個(gè)話題：在孩子成長(zhǎng)的過程中哪件事改變了你的育兒觀？女兒有一陣很喜歡用手扣插座孔，我天天追著她嘮叨：“別碰、危險(xiǎn)”都沒效果，后來只好用膠布把插座粘上，算是暫時(shí)“解決”了問題。過年期間她去爺爺家玩，回家后對(duì)我說：“媽媽，我再也不碰插座了?！蔽议_心又意外，這孩子怎么突然想明白了？原來在爺爺家時(shí)她又要扣插孔，幸好爺爺看到，大吼一聲：“別動(dòng)！”她才停下。隨后，一向溫和的爺爺破天荒地沖她發(fā)了火。女兒哭得稀里嘩啦，但這次教訓(xùn)也讓她真正聽懂了，以后再也沒有碰過插座。這件事讓她反思，平時(shí)自己對(duì)孩子事事溫和或許并不恰當(dāng)。在孩子眼中往往看不到危險(xiǎn)的存在，這時(shí)如果父母不用嚴(yán)厲的語言讓她知道其嚴(yán)重性，就是父母最大的失職。“發(fā)火”在孩子的教育中有獨(dú)特的價(jià)值。成人對(duì)孩子吼叫，是傳遞一種行為的底線。如果不吼叫，孩子永遠(yuǎn)不知道哪些行為是不被允許的，是越界的。 河南漯河，三個(gè)孩子在街上放鞭炮。其中一孩子將鞭炮扔進(jìn)下水道，另一個(gè)孩子湊過去看。瞬間一聲巨響，井蓋被炸得粉碎。一個(gè)孩子當(dāng)場(chǎng)被炸死，另外兩個(gè)也身受重傷。當(dāng)事人透露，這三個(gè)孩子均在七歲左右，父母都在附近做生意。當(dāng)他們趕到現(xiàn)場(chǎng)看到幾分鐘前還活靈活現(xiàn)的孩子，如今躺在血泊中再也起不來，傷心欲絕。父母不可能不知道孩子玩鞭炮，但卻沒有一次阻止孩子玩這樣危險(xiǎn)的游戲，導(dǎo)致了如今不可挽回的后果。孩子犯錯(cuò)后家長(zhǎng)不管教，便會(huì)給他們強(qiáng)化這樣一個(gè)印象：孩子你沒錯(cuò)，你的行為不會(huì)帶來任何的后果。 父母在該管教時(shí)不發(fā)脾氣，孩子就認(rèn)識(shí)不到事情的嚴(yán)重性，也就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待這件事。這種對(duì)孩子的縱容，會(huì)讓他們?cè)阱e(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。
“高階”父母會(huì)發(fā)脾氣 對(duì)孩子有效的管教應(yīng)該達(dá)成兩個(gè)基本目標(biāo)： 在一期《爸爸去哪兒》中，戚薇的女兒Lucky站在一個(gè)帶輪子的手推車上玩。隨后爸爸要去拍攝再次提醒女兒：不要摸那個(gè)車，誰知沒一會(huì)兒Lucky就又上車玩了起來。爸爸沒有心軟，克制著情緒說：“這個(gè)很危險(xiǎn)，我不讓你摸可你還是摸，就要罰站?！?/span>這時(shí)Lucky沉浸在自己的情緒中根本聽不進(jìn)去，還是繼續(xù)哭鬧。爸爸等她安靜下來，再次說明了自己發(fā)脾氣的原因。恢復(fù)理智的Lucky聽懂了爸爸的心意，表示“再也不摸了”、“我想要抱抱”與爸爸和解。雖然爸爸發(fā)了脾氣，但并沒有傷害到孩子的自尊心和安全感。有了這些心理上的保障，她能將更多的注意力聚焦到修正自己的錯(cuò)誤，得到成長(zhǎng)。很多父母在管教孩子時(shí)擔(dān)心發(fā)脾氣會(huì)對(duì)他們?cè)斐刹涣加绊?，這里有一些切實(shí)可行的方法： 孩子犯錯(cuò)后，父母給予指出是必要的，但切記要就事論事。冷靜地看待問題的產(chǎn)生，不要發(fā)泄自己的情緒，更不要把孩子的行為錯(cuò)誤上升到人格層面。比如孩子沒考好，有的父母會(huì)說：“告訴你好好復(fù)習(xí)，你就是不聽”，甚至下一句就責(zé)罵孩子“笨”；孩子不小心丟了東西，被指責(zé)：“做事冒冒失失干什么都不行，以后就是一事無成”。 這樣的語言非但起不到管教效果，反而會(huì)讓孩子的自尊心和自信心都受到傷害，親子關(guān)系更加緊張。很多父母發(fā)脾氣會(huì)專注于“講理”，忽略和孩子的情感溝通。被這樣對(duì)待的孩子會(huì)越來越不愿意和父母交流，甚至對(duì)父母心懷記恨。《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》一書中說：如果我們沒有真正的和孩子產(chǎn)生情感連接，無論說什么，在孩子眼里都是虛偽的，都是想對(duì)他進(jìn)行控制。 美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾西格爾提出，要想與孩子進(jìn)行情感連接需要分成4步進(jìn)行：表達(dá)安慰、認(rèn)同、傾聽、反射你所聽到的。比如孩子在被父母教育后心情沮喪，我們可以先抱抱他表達(dá)安慰，接著說：“沒關(guān)系，誰都會(huì)犯錯(cuò)，媽媽小時(shí)候也會(huì)這樣?！比缓竽托膬A聽孩子訴說自己的想法和感受，并給于積極的回應(yīng)。這樣，孩子會(huì)覺得自己依舊是被關(guān)愛的，自己做出改變是有價(jià)值的。3. 及時(shí)放過，不要糾結(jié)于道歉的形式孩子犯錯(cuò)，我們不必要求他們必須說出“對(duì)不起”、“我錯(cuò)了”之類道歉的話。因?yàn)榈狼福绕涫亲鲥e(cuò)事情后的當(dāng)眾道歉是帶著羞恥感的，是需要孩子放下自尊來爭(zhēng)取對(duì)方原諒。而對(duì)于自尊心強(qiáng)的孩子，哪怕他心里很愧疚，也不好意思當(dāng)面道歉。這時(shí)父母要明白，孩子不說并不代表他不想悔改。
他們會(huì)用其它方式來表達(dá)歉意，比如眼神的交流、關(guān)心父母的話語、求抱抱等動(dòng)作。每個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中都離不開父母的愛和管教。沒有愛的管教是冰冷的，不被人接受的；沒有管教的愛是放縱的，不明智的。愿所有的父母在愛孩子的同時(shí)，別忘了管教，讓他知道自己行為的底線；在管教時(shí)也要讓孩子感受到愛，讓他明白即便是做錯(cuò)了事，自己也依然是父母的寶貝。點(diǎn)個(gè)“在看”，與所有父母共勉。來源：媽媽抱團(tuán)（mmbaotuan），媽媽的辛苦和幸福，我們都懂；媽媽們的成長(zhǎng)交流平臺(tái)，歡迎關(guān)注。 |
