“順藤摸瓜”法是我在語文學(xué)習(xí)中常用的方法之一。我這里所說的“藤”是指一本書的“內(nèi)容提要”“目錄”“瓜”是指串在藤上的一篇篇文章。

我在學(xué)習(xí)語文時，經(jīng)常對著“目錄”這根“藤”，回憶每篇課文的作者、出處、線索、中心，主要人物、生字新詞以及寫作特點等，再和同欄中的幾篇課文作對比，就不會把課文的人物、事件搞混，做到心中有“譜”。不過，有時也會出現(xiàn)一些回憶障礙，這是因為課文目錄過于簡單。我們不妨做些記號，也可在目錄下列小標(biāo)題，使回憶更流暢。這樣既有利于對比，又可以避免重復(fù)和及時發(fā)現(xiàn)問題。

這種“順藤摸瓜”法也同樣適用于課外讀物。當(dāng)一本嶄新的雜志送到了你手里，應(yīng)該怎樣順著目錄這根“藤”去摸“瓜”呢？我認(rèn)為大致可分為三個步驟。

首先就是看頭篇，因為精彩的文章往往列在刊物首篇，我們對這些文章一般都要精讀。其次要看大欄目，比如雜志的“大海一滴”、“港臺一瞥”、“青年之友”、“藝術(shù)長廊”等，這就可以憑個人的興趣愛好去獵取，如：我喜歡藝術(shù)，往往對刊物上的攝影、篆刻、繪畫、幽默等作品進(jìn)行細(xì)細(xì)品嘗，得益非淺。最后是猜題，就是根據(jù)欄目里的各個題目，推斷內(nèi)容，作出看與不看，精讀與略讀的選擇。經(jīng)過這三個步驟，一般都能“摸”到我們愛吃的“瓜”。

課外閱讀不光是雜志一類，也包括有目錄的小說、科普文章、參考資料等等。閱讀時，我們都可以從它們的目錄上尋找。篩選出重要章節(jié)，集中力量，攻其要害，收到事半功倍的效果。記得一次偶然的機(jī)會，我愛上了攝影，當(dāng)時完全是門外漢，于是就借來一本《業(yè)余攝影實用手冊》。我首先瀏覽了一遍目錄，然后從十六章中選出“感光原理和感光技術(shù)”這一章作為精讀部分，又另選“照相機(jī)構(gòu)造與使用”“景深及其運用”等五個章節(jié)作為略讀部分，其余暫時不讀。這樣我再結(jié)合初中學(xué)過的一些知識，僅用一個上午，就自學(xué)完畢。使我驚奇的是：攝影實踐的結(jié)果告訴我，這一上午的自學(xué)已使我能夠粗略地掌握感光量了。

可見，這種“順藤摸瓜”法，既可以節(jié)省時間，提高閱讀效率，又可以提綱挈領(lǐng)，理清思路。因此只要我們能把它和其它的學(xué)習(xí)方法相得益彰，就能在浩繁的知識天地里自由翱翔。說實在，“順藤摸瓜”法已經(jīng)成為我求知的一張“王牌”， 各位不妨一試！

作者簡介

楊浩益， 寧波寧海人， 書畫家， 琴棋書畫，金石篆刻 ，無一不精。