在我們的眼里，從小到大教師都是一個很厲害的職業(yè)，在我們的眼里他們上知天文下知地理，仿佛世界上沒有他們所不知道的事情。

在上課的時候也是非常令人眼羨，他們一手漂亮的黑板字承載了我們的青澀的童年，他們在黑板上寫的一行行規(guī)整的板書就是我們的青春，這就是在我心中我們中國老師的印象，雖然不能夠代表大多數(shù)人的青春，但我相信很多人的青春都是這個樣子的。

在美國有一個傳奇教師，他從小就是不識字，但是他卻在大學(xué)教書17年，如果不是自己的女兒拆穿，可能到現(xiàn)在還沒有人知道究竟是怎么一回事事，那么這個老師究竟是誰呢？今天就讓我們來了解這個老師的傳奇故事吧。

身患重疾，但卻無人懂得

這個老師就是我們的故事的主人公約翰·科克倫，科克倫出生在美國新墨西哥州的一個中產(chǎn)階級的家庭中，他的父母是美國東岸地區(qū)移居過去的，他們很喜歡新墨西哥州的氛圍，他的父母在此也產(chǎn)生了有五個愛情的結(jié)晶。

在1938年的某一天里，第六個愛情結(jié)晶科克倫出生了，在出生之后的他，就非常受到家里兄弟姐妹的寵愛，大家都非常喜歡這個剛剛出生沒多久的孩子。但是可以說是既幸運又不幸運的事，這個孩子在出生的時候就帶有一種先天性的疾病，這種疾病對于他的身體并沒有什么太大的影響，但對于他日后的生存發(fā)展有非常重要的影響。

閱讀障礙癥，這種疾病簡單地來說就是一個人的視覺系統(tǒng)和自己的認(rèn)知系統(tǒng)不能夠協(xié)調(diào)而導(dǎo)致的一種疾病，這種疾病主要會導(dǎo)致閱讀和拼寫會產(chǎn)生一種障礙，表征主要體現(xiàn)在識字和閱讀非常困難這兩個方面。這種疾病以現(xiàn)在的醫(yī)療水平是可以在兒童時期進行治療的。

但是以當(dāng)時的醫(yī)療水平來看，很難區(qū)分真正的閱讀障礙癥和因為智力低下而導(dǎo)致的閱讀障礙癥。雖然這個癥狀讓人難以進行閱讀以及拼寫能力，但是人們的從眾心理會讓這一類患者智力開發(fā)得非常好，他們的智力遠(yuǎn)超常人。

童年德科克倫就患有閱讀障礙癥，但是父母并沒有發(fā)現(xiàn)。在科克倫家中，作為一個新興的中產(chǎn)階級家庭，他們對于孩子的學(xué)習(xí)是非?？粗氐?，科克倫的哥哥姐姐們除了在學(xué)校需要高效率地完成學(xué)校的任務(wù)之外，爸爸媽媽還請了兩個家庭教師來輔導(dǎo)幾個孩子的功課，希望孩子們能夠有一個優(yōu)秀的成績來上一個私立學(xué)校。

很快地，科克倫也到了上學(xué)的年紀(jì)，父母將他送進一個不錯的私立幼兒園學(xué)習(xí)。但是在上幼兒園的時候，別的小朋友的書包里是一些童話讀物以及宗教讀本，而科克倫的書包里常常都是玩具和零食。

老師每次看到科克倫的書包都非常生氣，都會質(zhì)問他為什么不帶書，而小科克倫就會拿自己的書包里的吃的分給老師，老師她自己都被氣笑了。

老師將這個情況反饋給了科克倫的家長，父母也常常教育科克倫要上課帶書，但是科克倫也只是在他們教育之后才會帶幾天，過了一段時間之后就又放飛自我了，久而久之科克倫的媽媽實在是受不了了，就每天盯著科克倫把書裝進包里。

盡管如此，科克倫還是偶爾會在睡覺前把書掏出來，放上自己喜歡吃的，他帶吃的到學(xué)校去也不僅僅是為自己吃，還將這些吃的分給自己身邊的同學(xué)吃，也正是這樣，他的人緣也非常的好。

時間一晃而過，很快就到了科克倫上小學(xué)的年紀(jì)，等到他小學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)自己的書沒有之前的那么多插圖了，很難看懂書上的字，別人看到的字可能是正常的，但是他看到的字就是彎彎曲曲的，根本沒有一個完整的字形。

他就拿著書找自己的媽媽，和媽媽說了這個情況，媽媽還以為是他幼兒園的時候沒有好好學(xué)習(xí)的原因，還把科克倫兇了一頓，就說讓他回去好好學(xué)習(xí)。

讓媽媽兇了一頓的科克倫非常地委屈，但是沒有辦法，他不再敢和媽媽說這件事情了，隨著上課的時間不斷推進，科克倫越來越不愿意學(xué)習(xí)了，他每天都是應(yīng)付度日的。

他為了不讓自己的媽媽看到自己的成績下降，就繼續(xù)帶著零食和班里的同學(xué)分享，不過這次他的分享是有目的的，那就是找一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)然后對他們進行收買，讓他們?yōu)樽约鹤鲎鳂I(yè)、在考試的時候給他傳答案等操作。

就這樣，他的小學(xué)馬上就要過完了，在他升學(xué)考試的時候，他還以為能夠像之前一樣，給別人一些好處，讓學(xué)習(xí)好的人帶他渡過這一關(guān)。有一天從老師的口里得知自己將會被分到其他教室去考試之后，科克倫很快就慌了，他馬上找到和自己的玩的比較好的同學(xué)，花了大價錢讓他幫自己做了一份小抄。

科克倫雖然有閱讀障礙癥，但是他還是認(rèn)識一點點字的。用了這個方法之后，他成功地上了一所比較平庸的中學(xué)。

他的哥哥姐姐都是上的比較好的中學(xué)，全家就他一個人上的是一所普通中學(xué)，他媽媽很不理解就決定給他單獨找一個家庭教師來輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。

很快地就找到了來應(yīng)聘的家庭教師，在家庭教師面前，科克倫可裝不下去了，他什么都不知道的事情很快就讓家庭教師知道了，那個家教也很難以置信，把這個震驚的事實告訴了科克倫的父母。

父母聽到這個事情后以為是這個老師不行，于是又換了好幾個老師，結(jié)果依舊還是這個樣子，在萬般無奈之下，父母也認(rèn)清了這個事實，決定放任科克倫自由自在的生長。

有人為你關(guān)上了一扇門，有人為你打開了一扇窗

科克倫也知道自己的情況非常不樂觀，他們一家人都沒有往疾病的身上去想?？瓶藗悶榱瞬蛔屪约旱陌职謰寢寷]有面子，決定通過自己的努力讓爸爸媽媽好受一點。

他還是用之前的老方法對同學(xué)進行收買同時自己也在認(rèn)真聽講在腦中演算，但是這時候很難找到愿意幫助自己的人了，所以科克倫的成績經(jīng)常是時好時壞的。

他的班主任對此比較好奇，為什么科克倫的成績能波動如此之大。在一次測試之后，班主任對科克倫進行了留堂，讓他重新測試。科克倫不認(rèn)識字的事情就此暴露，在和科克倫交談的過程中，班主任了解到了他的情況，于是將筆試改為口試之后，發(fā)現(xiàn)科克倫對答如流，才發(fā)現(xiàn)他并不是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是沒法認(rèn)真學(xué)習(xí)。

班主任在和他的父母交流之后，就告訴了他的父母這個真相，科克倫的父母這才發(fā)現(xiàn)是自己錯怪了他們的孩子。父母認(rèn)真地和科克倫交談了一下未來的發(fā)展想法，科克倫說自己還是想讀書的，不希望父母對自己非常的失望了。

科克倫的父母聽到這里決定繼續(xù)要他讀書，就這樣，在他初中的時候，他的筆試考試都是通過口述讓別人代寫的，他也成功上了當(dāng)?shù)匾凰诲e的高中。

科克倫到了新的環(huán)境之后，還想像之前一樣用口述別人代寫的方式進行考試，當(dāng)時的老師告訴他：“我們知道你的情況非常不容易，我們理解你悲傷的心情，但是在ACT考試過程中我們無法使用代寫的方式進行考試?！?/span>

這句話像一道晴天霹靂一樣擊中了科克倫，在科克倫悲傷之余老師又繼續(xù)說了下去，“你無法參加ACT的考試，不過你還可以發(fā)揮一些別的特長來走特種招募。”這句話給了科克倫以希望，他就開始練習(xí)跑步，準(zhǔn)備參加學(xué)校的田徑隊。

科克倫雖然有閱讀障礙癥，但是他的運動神經(jīng)不錯，為高中田徑隊拿了不少獎杯，一時間他也成了一個紅人。一個人在成為紅人之后就會有很多女生在他們的身邊，科克倫也是。很快科克倫就認(rèn)識了一個女生，他擔(dān)心這個女生知道自己不會認(rèn)字這個缺陷后就不會和自己交往了，于是科克倫就沒有把這個秘密告訴自己的女朋友。

他們兩個人也是談了很久的戀愛，科克倫在高中期間也拿到了不少的獎項，加上他雖然不會寫字，但是在平常的考試的時候自己還是可以找人代替書寫的。

科克倫平時成績也還不錯，加上自己的各種獎項，也是破格申請到了一所大學(xué)，巧合的是自己的女友也是在這個大學(xué)里。

深埋多年的秘密，最終還是被一句童言揭開

他們一對在大學(xué)里也是如膠似漆地待在一起，這兩個人之間雖然偶爾會出現(xiàn)小打小鬧，但是他們也還是相親相愛的。很快他們就都畢業(yè)了，在大學(xué)畢業(yè)之后，科克倫去了一所大學(xué)教體育，而他的妻子打算繼續(xù)深造，所以他們也算是分居異地了一段時間。

在科克倫工作的第三個年頭，他的妻子也學(xué)成歸來，兩個人正式結(jié)婚了，在結(jié)婚之后，科克倫就經(jīng)常讓自己老婆寫一些報告之類，在寫了之后就會給她一些小驚喜，如果他的老婆不愿意寫，還是會千方百計地哄著她寫。

她的老婆開始也不在意，但是后面就開始起疑心了，科克倫就拿各種甜言蜜語去哄騙自己的老婆，老婆看他雖然一直讓自己寫一些東西，但是總體還是不錯的，就沒深究。他們也在科克倫工作的第十四個年頭里生了一個女兒。

夫妻倆都對這個女兒非常地寵愛，媽媽經(jīng)常會給女兒讀故事，女兒也就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，睡前一定要聽一個故事在睡覺。在女兒三歲的某一天里，媽媽要處理工作上的事情，就要科克倫來幫她給女兒讀故事，看到這里，科克倫就非常緊張了，科克倫說：“寶貝，要不我們先睡吧，明天再說”

他的寶貝女兒也十分體諒地說：“爸爸是不是有些字不認(rèn)識呀，不認(rèn)識的話我可以教爸爸讀哦”。

這個時候媽媽也看向了科克倫，她也突然想起來自己經(jīng)常替他寫東西，她也非常好奇，科克倫是不是不會讀書，于是也在一旁拱火，說要爸爸讀。

科克倫見此沒有什么辦法了，就只能想他們母子承認(rèn)自己不認(rèn)字的事實，科克倫的妻子聽了之后既吃驚又心疼，原來自己的老公竟是有先天性缺陷的人。她沒有責(zé)怪自己的老公，而是將他擁入自己的懷中。就這樣，科克倫的秘密被掀開了。

小結(jié)

科克倫的傳奇故事至今還在延續(xù)，他的妻子勸說他辭掉學(xué)校的工作，并且和她一起建立一個關(guān)愛閱讀障礙癥的基金會，在知道真相之后兩個人的生活沒有受到影響反而更加甜蜜了。

我認(rèn)為，我們對于一些身體有功能障礙的人應(yīng)當(dāng)多一些理解和尊重，他們和我們一樣都是艱難地生存在這個鋼鐵水泥般的社會之中，他們的處境甚至比我們還要更加困難，面對這樣的情況，我們在遇到他們的時候請多給他們一些耐心和幫助，畢竟他們不是上帝的寵兒。

對于科克倫幾乎不認(rèn)識字還能夠在大學(xué)里教書17載，你有什么看法呢？歡迎大家在評論區(qū)里討論。