娃審題出錯(cuò)，一直是讓我們家長(zhǎng)屢屢吐血的存在。然而，僅僅靠反復(fù)地念叨甚至怒吼，并不能有效提升孩子的審題能力。輔導(dǎo)還需具體并可操作，因此針對(duì)孩子們審題中的一些普遍現(xiàn)象，奶爸認(rèn)為咱們家長(zhǎng)可以嘗試以下這些辦法：

    一、知二求一階段。這是小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)題，就是比如已知單價(jià)、數(shù)量求總價(jià)，已知距離、速度求時(shí)間….之類(lèi)的題。這個(gè)階段，對(duì)孩子審題的要求，主要是圈出關(guān)鍵字詞、并匹配“加數(shù)加數(shù)和、被除數(shù)除數(shù)商…”這些四則運(yùn)算的基本元素，審清楚知道了什么？問(wèn)的是什么？從而選對(duì)正確的算法。

   二、多步運(yùn)算階段。這是中型題的主流，就是比如上午看書(shū)20頁(yè)，下午比上午多看10頁(yè)，一天共看幾頁(yè)….之類(lèi)的題(絕對(duì)有很多孩子答：一天看20 10=30頁(yè)的[允悲])。又比如孩子們比較頭疼的“最優(yōu)惠買(mǎi)票”問(wèn)題，有計(jì)算、有比較、有選擇，錯(cuò)誤率一向很高。這個(gè)階段，對(duì)孩子審題的指導(dǎo)，要側(cè)重畫(huà)圖、列表解析，要求邊讀題，邊把文字信息轉(zhuǎn)換為圖像信息，圈圈線段標(biāo)示、理順數(shù)量關(guān)系，或者提取題目信息到草稿簡(jiǎn)表，一目了然，最后變成數(shù)字符號(hào)語(yǔ)言列式，減少低級(jí)錯(cuò)誤。

   三、隱藏信息階段。這是壓軸、拉分題的首選。比如讀到“甲是乙的3倍…”孩子就能夠立刻警惕到：“甲乙之差為2倍的乙”、“甲乙之和為4倍的乙”。又比如讀到“一個(gè)長(zhǎng)方形…”就要把“四個(gè)角90度、鄰邊互相垂直、對(duì)角線相等、對(duì)邊平行….”這些隱藏條件納入接下來(lái)的思考。這個(gè)階段對(duì)孩子的的綜合性要求顯然更高，需要扎實(shí)的基本概念、需要廣見(jiàn)題型。此時(shí)對(duì)孩子審題的要求，除了繼續(xù)堅(jiān)持圖解方法，平時(shí)輔導(dǎo)中還應(yīng)訓(xùn)練孩子“逆向讀題”，就是比如要求的是某長(zhǎng)方形中一個(gè)三角形的面積，那么返回條件里找，底有沒(méi)有？高有沒(méi)有？三角形的高很可能就是長(zhǎng)方形的某一條邊(因?yàn)殚L(zhǎng)方形鄰邊垂直)。

  提高娃的審題能力，沒(méi)有速效膠囊和靈丹妙藥，多讀、多劃、多畫(huà)、多練！