為了豐富課程內(nèi)容，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，新寨中心小學(xué)推出“跟著'朗讀者’走進(jìn)圖書館”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動，老師們精心籌備，悉心指導(dǎo)，孩子們觀看《朗讀者》節(jié)目并向身邊的“朗讀者”學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)情感朗讀時的高低快慢、輕重虛實(shí)、語調(diào)變化?；硌袑W(xué)達(dá)人，用瑯瑯的清音，誦出優(yōu)美的文字，推薦喜歡的書目。同學(xué)們在學(xué)習(xí)朗讀能力的基礎(chǔ)上，鑒賞與表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力和自我管理能力得到了提升，同時也學(xué)會了將能力進(jìn)行遷移及創(chuàng)造。家長們參與其中，老師們積極示范。瞧，累累碩果閃亮登場啦！

      童話，是一幅畫，艷麗的色彩里有著奇妙的幻想；

      童話，是一首歌，悠揚(yáng)的歌聲汩汩流入我們的心田。

      為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，提升語言表達(dá)的能力，我們開展了童話主題閱讀活動。

      看，二年級，孩子們已經(jīng)逐步養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。他們正手執(zhí)書卷，乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星歌唱。捧一本書，聞著它的淡淡書香，浮躁的心終于得到平靜。

在“跟著'朗讀者’走進(jìn)圖書館”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的過程中，新小學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人，他們利用學(xué)習(xí)的新場域，勤探索、多沉淀、共合作，用清美的童聲、動聽的音符和美好的文字，傳遞出對生活的熱愛，對美好的憧憬。家長的加入為孩子們打氣加油，老師的參與為孩子們榜樣引領(lǐng)。

      朗讀者活動仍在繼續(xù)，活動的開展培養(yǎng)了孩子們優(yōu)秀的誦讀習(xí)慣，營造了良好的讀書氛圍。孩子們與書香作伴、以書為友，我們的校園也會處處充滿生機(jī)與活力。