 把“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”分值拉滿
李輝
文章的謀篇布局，就是文章的結(jié)構(gòu)安排。無(wú)論作文的選材多么充實(shí)、表達(dá)多么優(yōu)美、主旨多么深遠(yuǎn)，沒(méi)有文章結(jié)構(gòu)做骨架支撐，都不會(huì)富有立體感和整體感，因?yàn)槲恼碌难鉄o(wú)所依附，靈魂無(wú)寄托。
平時(shí)寫(xiě)作中，同學(xué)們?cè)谥\篇布局上的缺點(diǎn)表現(xiàn)為：開(kāi)篇不會(huì)點(diǎn)題，結(jié)尾忘記扣題，做不到首尾照應(yīng)；不會(huì)過(guò)渡，段與段之間、層次與層次之間銜接不自然；剪裁不勻，比例失調(diào)，或頭重腳輕，或結(jié)構(gòu)臃腫；隨心所欲，條雜縷亂，“東一榔頭，西一棒槌”；最常見(jiàn)的就是平鋪直敘，沒(méi)有波瀾。如果想在布局謀篇上出奇制勝，達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?，?yīng)該從以下幾方面下功夫：
1.并列展開(kāi)，齊頭并進(jìn)。運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)行文，可以將一個(gè)人物、一件事情的多個(gè)側(cè)面分開(kāi)呈現(xiàn)，從而立體表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌或性格特征、事件的不同角度和不同層面，這樣設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，文章富有層次感和厚重感，表現(xiàn)力強(qiáng)。
2.前伏后應(yīng)，力求完美。文章前面提到的內(nèi)容，后面應(yīng)該有個(gè)著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文應(yīng)該有個(gè)交代。某些重要的內(nèi)容，在文中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。我們可以做到題伏文應(yīng)、首尾呼應(yīng)、伏筆照應(yīng)。
3.對(duì)比映襯，感受分明。這種結(jié)構(gòu)，形式醒目，選取的幾則材料可以是具有明顯差異的，可以是幾種相反或相對(duì)的事物，也可以是同一事物的兩個(gè)或多個(gè)方面，這樣兩相對(duì)比，互相映襯，使作者的情感得到鮮明的表達(dá)。
4.一線貫穿，清晰明了。把握住行文主線，行文中將材料依次“穿”起，文章的層次自然清晰明了。可以以物為線、以景為線、以事為線、以情為線。如果文章需要，也可以設(shè)計(jì)成雙線并行。
5.過(guò)渡自然，銜接流暢。作文中的過(guò)渡，就是作文段落間、層次間的轉(zhuǎn)換與連接。行文中，遇到時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、人物改變、敘述方法發(fā)生變化時(shí)都要進(jìn)行過(guò)渡。可以用詞、句、段進(jìn)行過(guò)渡，也可以用小標(biāo)題、序號(hào)過(guò)渡。
生活中，誰(shuí)能沒(méi)有朋友呢？除了親人，朋友在我們的生活中扮演著重要的角色。你的朋友，在你遇到苦難的時(shí)候慷慨地伸出援助之手；你的朋友，在你做錯(cuò)事的時(shí)候直言不諱地提出批評(píng)的建議。你的朋友，也許是一個(gè)大方的男孩，也許是一個(gè)睿智的女孩，或者，是一本書(shū)，是一首歌曲，是一首抒情詩(shī)……
請(qǐng)以“我們這樣的朋友”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
1.我們這樣的朋友——同窗三載的朋友。三年的時(shí)光見(jiàn)證了我們的友情：我們一起面對(duì)困難，我們一起迎接挑戰(zhàn)，我們一起笑對(duì)成功。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們一起參加接力比賽；成績(jī)榜上，我們一同名列前茅。“我”犯了錯(cuò)誤，你從不包庇；你有了缺點(diǎn)，“我”從不包容。我們——真正的朋友。
2.我們這樣的朋友——窗臺(tái)上的君子蘭。媽媽在“我”房間的窗臺(tái)上養(yǎng)了一盆君子蘭?！拔摇敝溃瑡寢屖窍胱尅拔摇弊鲆粋€(gè)君子蘭一樣的人?！拔摇焙途犹m一同成長(zhǎng)。每當(dāng)有了心事，“我”就向君子蘭傾訴。君子蘭傲然挺立的身軀總是啟示“我”：一定要努力向上，做一個(gè)正人君子。君子蘭就像一個(gè)真誠(chéng)的朋友伴“我”成長(zhǎng)。
3.我們這樣的朋友——《鋼鐵是怎樣煉成的》。語(yǔ)文老師送“我”一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，“我”手不釋卷，讀完后深受教益?！拔摇卑堰@本書(shū)放在書(shū)桌上，讓它時(shí)時(shí)鼓勵(lì)“我”。那次考試成績(jī)不理想，“我”想放棄，看到書(shū)桌上的《鋼鐵是怎樣煉成的》，想到書(shū)中的保爾，“我”打消了放棄的念頭，執(zhí)著向前。
我們這樣的朋友
吳一鳴
一陣風(fēng)兒吹過(guò)，帶來(lái)一陣蘭香，好像從美人的袖間吹來(lái)。紫羅蘭花朵一點(diǎn)一點(diǎn)打開(kāi)，芬芳漸漸襲來(lái)。我在花香中用羊紫兼毫蘸著墨汁。哦，你的身影在冷金宣紙中展現(xiàn)出來(lái)。【開(kāi)篇點(diǎn)題，描畫(huà)美好意境，意在引出“我們這樣的朋友”，吸引讀者。但開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)明“朋友”，不能點(diǎn)題，也沒(méi)有與結(jié)尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)句中的用詞顯得拖沓，有拖泥帶水、言不達(dá)意之感?！?/font>
微風(fēng)爽朗地掠過(guò)那一年的仲春，我們相識(shí)于雕花桌前。桌案上，宣紙中，你的身影飄逸俊朗，一下子吸引了我的目光。于是，雕花桌前常有我的身影出現(xiàn)。我賞你、讀你、仿你、寫(xiě)你。每天與你相處的時(shí)光都是那么愜意。
以后的日子里，每每愜意的我在蘭香中屏息、逆鋒起筆、輕頓，不經(jīng)意間，墨汁在金粉間漾出一團(tuán)裹著濃墨的淡青暈圈。我懊惱，怎么每一筆都把你寫(xiě)得軟弱無(wú)力，清晰的敗筆躍然紙上。正濃的興味頓時(shí)像揭了蓋的蒸汽，一下子沒(méi)了蹤影。落寞之際，靜靜注視紫羅蘭，一襲紫翠衣，柔毛枕著層層萬(wàn)紫千紅的遐想，在窗臺(tái)一隅含羞綻放。內(nèi)心猛然感受到這無(wú)聲的力量，久久震顫心房。【這段文字記述自己仿寫(xiě)漢字書(shū)法的過(guò)程。景物描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，烘托人物心情，給“我”以鼓舞。但從第二段的中心句來(lái)看，直接“仿”有些突兀，沒(méi)有“賞”和“讀”的過(guò)程。應(yīng)該在本段前加入“賞”和“讀”的部分?！?/font>
快樂(lè)把時(shí)間縮短，苦難將歲月拉長(zhǎng)。
夏日，練習(xí)久了，早已汗?jié)竦母觳舱吃谛埳?，而我卻渾然不知。伴著知了的鳴叫，我一次次逆鋒起筆。落葉的聲音透露著風(fēng)的痕跡，隱匿著秋的禪機(jī)。我握筆，你蠶頭燕尾，我筆實(shí)帶虛，擒縱自如。冬日里，白雪飄落，我愈發(fā)刻苦地練習(xí)……
寒來(lái)暑往，時(shí)光流淌。
今夜，我伏在案上，心中難言的苦澀已化為不可名狀的歡愉。月光的簾幕輕啟，青墨波痕淡淡地在月光中輕蕩。我輕輕抬筆，指實(shí)，掌虛，腕平，五指齊力，起筆逆入，側(cè)鋒行筆，筆勢(shì)略揚(yáng)。蠶頭燕尾灑脫奔放，平推橫畫(huà)遒媚勁健。行至波畫(huà)處，轉(zhuǎn)鋒而下，又一個(gè)遒勁的豎折，藏露中揚(yáng)和峻，提按間顯“飛白”。最后，注墨輕挑，收筆。鉤挑仿佛字魂的翅膀，在飛遁時(shí)有一剎那絢爛的展開(kāi)。朋友，我和你成功邂逅！
我心花怒放，因你俏麗峻拔的身影！
【本句的作用在于引出下文。但從下文來(lái)看，“我”還因這位朋友而驕傲、而感到榮光、而感到生活多姿多彩。所以，這一句沒(méi)有很好地起到引起下文的作用?！?/font>
校藝術(shù)節(jié)書(shū)法作品展示中，有你身影的出現(xiàn)；班級(jí)教室的墻壁上，有你身影的裝點(diǎn)；每天課余，有你身影的陪伴。
心浮氣躁時(shí)你提醒我要“寧?kù)o致遠(yuǎn)”；心高氣傲?xí)r你提醒我要“腳踏實(shí)地”；灰心喪氣時(shí)你提醒我要“志存高遠(yuǎn)”。
長(zhǎng)輩生日時(shí)有我研磨書(shū)寫(xiě)的祝福，新春佳節(jié)時(shí)有我揮墨書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。你的身影使我與親朋鄰里的關(guān)系更加親密！你的身影使我的生活多姿多彩！
哦，你就如同血液流淌在我的身體里，愿我們永不分離，生死相依！
【結(jié)尾直接抒發(fā)內(nèi)心對(duì)這位“朋友”的真摯情誼。但扣題不夠自然，“你就如同血液流淌在我的身體里”表述不夠合理，也沒(méi)能和開(kāi)篇很好地照應(yīng)。文章在結(jié)構(gòu)上顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)?！?/font>
這篇文章寫(xiě)自己與“書(shū)法”這位朋友交往的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)自己因有了“書(shū)法”這位朋友而充實(shí)有意義的生活。應(yīng)該說(shuō)，文章選材新穎，主題突出。但文章在結(jié)構(gòu)上顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，具體來(lái)說(shuō)，開(kāi)篇沒(méi)有巧妙點(diǎn)題，不能與結(jié)尾呼應(yīng)。第二段談到“你”這位朋友，交代了“賞”“讀”“仿”“寫(xiě)”四個(gè)過(guò)程，但后文對(duì)這四個(gè)部分沒(méi)有很好的照應(yīng)，缺少了“賞”和“讀”的部分。另外，“我心花怒放，因你俏麗峻拔的身影”一段不能很好地起到引起下文的作用。文章結(jié)尾，沒(méi)有很好地起到呼應(yīng)開(kāi)篇，點(diǎn)明主題的作用。這幾個(gè)方面都應(yīng)該進(jìn)行修改，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，主題也會(huì)因此更加突出。
【作文升格】
我們這樣的朋友
吳一鳴
一陣蘭香飄過(guò)，似出伊人襟左。紫羅蘭花瓣一點(diǎn)一點(diǎn)綻開(kāi)，芬芳逶迤而來(lái)。我在花香中用羊紫兼毫蘸著青色墨。哦，朋友！你的身影在冷金宣紙中韻致盡展。
微風(fēng)爽朗地掠過(guò)那一年的仲春，我們相識(shí)于雕花桌前。桌案上，宣紙中，你的身影飄逸俊朗，一下子吸引了我的目光。于是，雕花桌前常有我的身影出現(xiàn)。我賞你、讀你、仿你、寫(xiě)你。每天與你相處的時(shí)光都是那么愜意。
在爸爸的指導(dǎo)下，我開(kāi)始欣賞中國(guó)歷代書(shū)法家的書(shū)法作品：張芝的草書(shū)、鐘繇的小楷……在眾多的古代名家中，我最喜歡王羲之的作品。他的《蘭亭集序》《官奴帖》《樂(lè)毅論》我都百看不厭，他的字平和自然，委婉含蓄，遒美健秀，讓我愛(ài)慕不已。在那段日子里，我邊讀邊賞，讀內(nèi)涵，賞神韻，收獲良多。
以后的日子里，每每愜意的我在蘭香中屏息、逆鋒起筆、輕頓，不經(jīng)意間，墨汁在金粉間漾出一團(tuán)裹著濃墨的淡青暈圈。我懊惱，怎么每一筆都把你寫(xiě)得軟弱無(wú)力，清晰的敗筆躍然紙上。正濃的興味頓時(shí)像揭了蓋的蒸汽，一下子沒(méi)了蹤影。落寞之際，靜靜注視紫羅蘭，一襲紫翠衣，柔毛枕著層層萬(wàn)紫千紅的遐想，在窗臺(tái)一隅含羞綻放。我內(nèi)心猛然感受到這無(wú)聲的力量，久久震顫心房。
苦難將歲月拉長(zhǎng)，而快樂(lè)把時(shí)間縮短。
夏日，練習(xí)久了，早已汗?jié)竦母觳舱吃谛埳?，我卻渾然不知。伴著知了的鳴叫，我一次次逆鋒起筆。落葉的聲音透露著風(fēng)的痕跡，隱匿著秋的禪機(jī)。我握筆，你蠶頭燕尾，我筆實(shí)帶虛，擒縱自如。冬日里，白雪飄落，我愈發(fā)刻苦地練習(xí)……
寒來(lái)暑往，時(shí)光流淌。
今夜，我伏在案上，心中難言的苦澀已化為不可名狀的歡愉。月光的簾幕輕啟，青墨波痕淡淡地在月光中輕蕩。我輕輕抬筆，指實(shí)，掌虛，腕平，五指齊力，起筆逆入，側(cè)鋒行筆，筆勢(shì)略揚(yáng)。蠶頭燕尾灑脫奔放，平推橫畫(huà)遒媚勁健。行至波畫(huà)處，轉(zhuǎn)鋒而下，又一個(gè)遒勁的豎折，藏露中揚(yáng)和峻，提按間顯“飛白”。最后，注墨輕挑，收筆。鉤挑仿佛字魂的翅膀，在飛遁時(shí)有一剎那絢爛的展開(kāi)。朋友，我和你成功地邂逅！
我心花怒放，因你俏麗峻拔的身影！我執(zhí)著向前，因你時(shí)刻不忘的提醒！我驕傲自豪，因你在關(guān)鍵時(shí)刻為我增色！
校藝術(shù)節(jié)書(shū)法作品展示中，有你身影的出現(xiàn)；班級(jí)教室的墻壁上，有你身影的裝點(diǎn)；每天課余，有你身影的陪伴。
心浮氣躁時(shí)你提醒我要“寧?kù)o致遠(yuǎn)”；心高氣傲?xí)r你提醒我要“腳踏實(shí)地”；灰心喪氣時(shí)你提醒我要“志存高遠(yuǎn)”。
長(zhǎng)輩生日時(shí)，有我研磨書(shū)寫(xiě)的祝福；新春佳節(jié)時(shí)，有我揮墨書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。你的身影使我與親朋鄰里的關(guān)系更加親密！你的身影使我的生活多姿多彩！
哦，朋友，你就如同我的影子和我相依相伴。賞你，我怡情悅性；讀你，我心潮澎湃；仿你，我心曠神怡；寫(xiě)你，我信心滿懷。我們這樣的朋友，不離不棄，生死相依！
這篇文章選材新穎，作者沒(méi)有選取現(xiàn)實(shí)生活中的你、我、他來(lái)展現(xiàn)“這樣的朋友”，而是不落俗套地選取書(shū)法這位朋友，運(yùn)用散文的筆調(diào)將自己與“書(shū)法”相識(shí)、相知、相伴的過(guò)程展現(xiàn)在讀者面前。全文運(yùn)用第二人稱(chēng)，盡顯作者與“朋友”的親密無(wú)間，飽含真情。全文行文舒展自如，詩(shī)意靈動(dòng)，自然灑脫。
修改之后，文章的層次更加清晰。開(kāi)篇點(diǎn)題后，按照“賞”“讀”“仿”“寫(xiě)”的順序，——寫(xiě)來(lái)，有詳有略?！拔摇币蚺c書(shū)法交往成為朋友而“心花怒放”“執(zhí)著向前”“驕傲自豪”，段間照應(yīng)自然，不做作，不臃腫，自然流暢。結(jié)尾扣題，與題目、開(kāi)篇相呼應(yīng)。
1.伏筆照應(yīng)。在作文適當(dāng)?shù)牡胤铰裣路P，引起讀者的好奇心，再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把伏筆揭開(kāi)，也就是解除懸念。
2.列小標(biāo)題。給文章各個(gè)具體相對(duì)完整意義的段落加上一個(gè)凝練、明快、簡(jiǎn)潔的標(biāo)題，以揭示或提示段落的內(nèi)容，這幾個(gè)小標(biāo)題既獨(dú)立又關(guān)聯(lián)、既分散又集中地表達(dá)主題，從而使文章要點(diǎn)清晰、層次分明。擬小標(biāo)題時(shí)，最好運(yùn)用字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)，這樣更有層次感。
|
|
|
來(lái)自： 老劉tdrhg > 《6.寫(xiě)作/素材》
