兒童專注力這一領(lǐng)域啊，是我們特殊教育和兒童心理學(xué)研究的重點，如果孩子缺乏專注力，哪怕專注力水平稍差一點，都會帶來很多麻煩。尤其是發(fā)育遲緩的孩子，在進行語言康復(fù)訓(xùn)練中，因為專注力差，常常導(dǎo)致訓(xùn)練任務(wù)不達標(biāo)，這嚴(yán)重的影響了接下來的康復(fù)訓(xùn)練，孩子想要追趕上同齡就很難。

專注力差的孩子為什么干預(yù)難度大？

在語言康復(fù)訓(xùn)練中，老師經(jīng)常會給孩子發(fā)布各種指令，引導(dǎo)孩子去模仿，思考，然后泛化學(xué)習(xí)，一旦孩走神，注意力分散，這些指令就會出現(xiàn)遺漏或者誤解，導(dǎo)致孩子聽不懂，不理解，無法配合，更無法執(zhí)行。

另外，專注力差的孩子，學(xué)習(xí)效率比較低，帶來各種學(xué)習(xí)方面的障礙，比如說，孩子好動不安，上課小動作多，讀書寫字容易錯行，漏字兒，3、8不分，b、p不分，聽覺指令感不好，說話就和沒聽見一樣。

一定要給孩子做以下五個專注力的專項訓(xùn)練

第一個，舒爾特方格，它就是由一些小方格和沒有順序的數(shù)字組成。訓(xùn)練的時候要求孩子按照要求指出每個格子里的數(shù)字或漢字，同時讀出聲音，爸爸媽媽就在一旁記錄時間。這是國際公認的提高專注力的一個訓(xùn)練方法。早期是用來訓(xùn)練飛行員應(yīng)激反應(yīng)能力的，后期發(fā)現(xiàn)，通過視覺和反應(yīng)速度，對提升注意力非常有幫助。這個方法不僅語言康復(fù)機構(gòu)在用，一些感統(tǒng)機構(gòu)也經(jīng)常給孩子做這方面的練習(xí)。

第二個叫圖形譯碼，根據(jù)譯碼的規(guī)則，將下面的圖形在空格當(dāng)中填寫完整，可以鍛煉孩子的視覺記憶、視覺分辨，提升視覺專注力。孩子寫字容易錯行漏字兒，就非常適合做這個訓(xùn)練。對于認知障礙的孩子來說，既需要這方面的語言康復(fù)練習(xí)。

第三個圖形連線。在很多不同的圖案當(dāng)中，根據(jù)上面示例的位置找出相關(guān)聯(lián)的圖形。這個游戲可以鍛煉孩子的視覺專注力，比如孩子寫字出格，bp不分，都可以做這個訓(xùn)練。

第四個，數(shù)字記憶。就是聽聲音，讓孩子把聽到的數(shù)列記錄下來，或者說出來。要求聽完一組寫一組，不能夠邊聽邊寫。這個訓(xùn)練對聽覺的專注力差，指令感不強，聽而不聞的孩子，有很好的改善。

第五個，補充數(shù)字，聽完一組數(shù)列，按照排列的規(guī)律，將數(shù)字當(dāng)中遺漏的數(shù)字記錄下來，可以有效提高孩子的聽覺分辨。

以上這五個關(guān)注注意力方面的訓(xùn)練小技巧非常實用，家長可以變換多種形式，引入游戲中，帶領(lǐng)孩子經(jīng)常練習(xí)，不但解決專注力的難題，對接下來的語言康復(fù)訓(xùn)練幫助也很大。