【原】「案例」我行我素的“刺猬男孩”，怎樣重新培養(yǎng)行為習(xí)慣？

扶禾心理教育 2023-06-01 發(fā)布于廣東

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本案例已通過(guò)家屬及本人同意公開(kāi)

學(xué)生背景

H同學(xué)，13歲初一男生，來(lái)自福建，入學(xué)扶禾心理4個(gè)月。

1.自卑、脾氣暴躁。內(nèi)心比較敏感，會(huì)用比較強(qiáng)硬的行為保護(hù)自己，如在生活里處處要強(qiáng)，和小伙伴玩游戲的時(shí)候，如果被開(kāi)玩笑或者覺(jué)得被針對(duì)就會(huì)發(fā)火，不能接受別人評(píng)價(jià)自己。

2.社交能力差。在學(xué)校里獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不主動(dòng)與人交往，自述身邊的人總是疏遠(yuǎn)他、不帶他一起玩。

3.規(guī)則意識(shí)薄弱。經(jīng)常擾亂課堂教學(xué)，因和同學(xué)打架，嚴(yán)重違反學(xué)校的規(guī)章制度，于初一下學(xué)期被學(xué)校勸退。

4.親子關(guān)系不良。不聽(tīng)父母的話，經(jīng)常頂撞父母、有時(shí)還會(huì)和父親動(dòng)手打架；和父母對(duì)罵，埋怨父母，認(rèn)為自己被勸退是父母找的學(xué)校不行；在父母面前總是提要求，如果要求沒(méi)有被滿(mǎn)足就會(huì)和父母冷戰(zhàn)。

5.沉迷網(wǎng)絡(luò)。在家里沉迷游戲、小說(shuō)，經(jīng)常作息晝夜顛倒打游戲，打游戲過(guò)程中會(huì)罵臟話，輸了就捶桌子，還喜歡刷視頻、看網(wǎng)文等。

咨詢(xún)分析

原因分析

自我價(jià)值感低。低自尊，內(nèi)心敏感自卑，不能接受別人說(shuō)自己不好的話，因此總是表現(xiàn)得很要強(qiáng)，同時(shí)習(xí)慣于將責(zé)任推脫給別人，看不到自己身上的問(wèn)題。

家庭原因：父母對(duì)孩子的行為表現(xiàn)有較多的要求，經(jīng)常批評(píng)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，也經(jīng)常指責(zé)孩子總是給家長(zhǎng)添麻煩，對(duì)孩子的態(tài)度以批評(píng)居多。

個(gè)人因素：社交能力弱，因?yàn)榻?jīng)常發(fā)脾氣、不懂得謙讓其他同學(xué)，導(dǎo)致在學(xué)校沒(méi)有朋友，缺少社會(huì)支持。

判斷依據(jù)

1、臨床觀察（新生入校后的反應(yīng)、心理咨詢(xún)的動(dòng)機(jī)、人際溝通中的表現(xiàn)）。

2、入學(xué)時(shí)父母對(duì)孩子情況的詳述.

矯治方法

1.認(rèn)知行為療法（CBT）對(duì)其自我和周?chē)M(jìn)行認(rèn)知分析辨析

2.自信心培養(yǎng)

3.精神分析探索深層原因

4.建構(gòu)學(xué)生力量感

5.抗挫折訓(xùn)練

6.情緒控制訓(xùn)練

7.人際關(guān)系技巧訓(xùn)練

1、心理疏導(dǎo)，解決各種關(guān)系混亂的問(wèn)題。

首先，與學(xué)生做初始訪談，確定整體咨詢(xún)目標(biāo)為找到學(xué)習(xí)的深層動(dòng)力、探索對(duì)未來(lái)的發(fā)展及改善與父母的關(guān)系。

在穩(wěn)定的信任的咨訪關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過(guò)認(rèn)知行為療法（CBT）、情緒理論（ABC）等幫助調(diào)整不合理信念，幫助學(xué)生重新正確認(rèn)識(shí)自己，并學(xué)會(huì)正確看待外部刺激。訪談的過(guò)程中，幫助H同學(xué)找到自身的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，重建信心，克服自卑心理，培養(yǎng)良好心態(tài)。

通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)與家庭治療，提高人際交往水平，學(xué)會(huì)如何與父母、老師和同學(xué)相處并學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友的技巧，學(xué)會(huì)建立良好的社交，提升自信與自尊；改善家庭成員間的關(guān)系，促進(jìn)溝通交流和互動(dòng)，相互投入更多的精神支持，加強(qiáng)彼此間的情感連接。

2、學(xué)習(xí)能力提升，解決基礎(chǔ)不扎實(shí)問(wèn)題。

著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供適當(dāng)難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展，逐步提升該生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、通過(guò)行為訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的自我控制能力。

行為訓(xùn)練采取行為主義療法，包括陽(yáng)性強(qiáng)化和負(fù)性懲罰等方法，強(qiáng)化和塑造良性行為，如對(duì)時(shí)間管理，自己生活的安排等。還包括：

虛心接受老師的批評(píng)教育
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)
友愛(ài)同學(xué)，相互幫助
遵守學(xué)校作息時(shí)間，養(yǎng)成良好遵紀(jì)習(xí)慣
熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加公益活動(dòng)

4、興趣愛(ài)好培養(yǎng)

藝術(shù)類(lèi)課程：音樂(lè)/美術(shù)/鋼琴/吉他/舞蹈/書(shū)法/演講等
體育類(lèi)課程：籃球/羽毛球/乒乓球/桌球/跑步/跳繩/自由搏擊/瑜伽/健身等
益智類(lèi)課程：棋類(lèi)/推理/閱讀/活動(dòng)/手工等

陶冶情操，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而提高自信心和價(jià)值觀，使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；

從培養(yǎng)孩子的思維上面講，興趣愛(ài)好可以讓孩子在學(xué)習(xí)新的知識(shí)過(guò)程中，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，在遇到困難時(shí)我們會(huì)認(rèn)真探索、鉆研、尋找答案直至解決問(wèn)題。

健康的興趣愛(ài)好，可以使孩子在生活中克服各種各樣的困難，培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)的毅力，沿著自己的目標(biāo)堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

后期反饋

家長(zhǎng)反饋：

從扶禾回來(lái)后孩子改變很多，現(xiàn)在繼續(xù)上學(xué)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，老師還表?yè)P(yáng)了他，現(xiàn)在孩子跟我們很親近；成績(jī)也有很大的進(jìn)步，最近還帶同學(xué)來(lái)家里玩了，很高興他可以交到朋友。我們家長(zhǎng)也體會(huì)到了孩子的不容易，要對(duì)孩子傳輸更多的積極影響。

H同學(xué)的反饋：

以前聽(tīng)別人說(shuō)什么就是什么，還會(huì)覺(jué)得很憤怒，有時(shí)候還控制不住自己的脾氣，覺(jué)得很懊惱，但是現(xiàn)在我可以理智的看待外界的評(píng)價(jià)，也學(xué)會(huì)了如何與人交往，成績(jī)也得到了提升，覺(jué)得很高興。在扶禾的這段時(shí)間太值得了。