準備上高三了，許多學生的語文基礎積累是很薄弱的，但卻從不愿意花點零散的時間來積累一下必備的語文知識。

我看到有一部分學生已經(jīng)開始在收集模擬題來練習了，他們可能也發(fā)現(xiàn)了語文再這樣下去可能就真的是廢了。于是，在不斷地做題，不斷地做題，但是，月考下來，語文成績卻沒有絲毫的提高，甚至反而下降了。

究其原因，就是急功近利，方法不對頭。

語文與其他科目不同，語文是需要有充足的基礎知識積累，才能運用知識解決試卷上的題目，要想在考試中遇到相同的題目幾乎是不可能的。

所以，在復習中，語文并不是看你做了多少題目，而是看你積累了多少能夠運用得上的知識。做題的時候，如果單純是為了看對了多少而忽略了對知識的記憶和掌握，那么，無論做了多少題目，基本都沒怎么提高。

語文的復習，我覺得最主要的是基礎知識的積累，只有積累了充分的知識以后，才能將這些知識轉化為能力，從而解決問題。

在考試中，也有很多題目是必須有知識的積累才做得出來的。比如名篇名句的默寫，沒有把必備的古詩文背誦下來，根本就無從下手；文言文的翻譯，沒有足夠數(shù)量的詞語積累，根本就看不懂；成語題、標點符號題，如果沒有記住詞語的意義或標點的用法，根本就只能靠蒙。還有在閱讀中，一些基本手法的判斷，如果對概念不熟悉，也是不可能運用得上的。

為此，要真正提高語文的成績，關鍵還是要靠積累足夠的基礎知識！高考盡管時間比較緊張，能用的時間并不多，但是，如果能夠充分利用好零碎的時間，一年下來，還是能夠積累很多知識的。

同時，做題可能是很多學生認為提高成績的有效手段，這個我并不否認。但是，要真正提高，還是要注重模擬題的質(zhì)量，還要懂得將錯了的題做一個總結，能夠盡量減少再次犯錯的可能。

因此，多記精練，是準高三學生要養(yǎng)成的良好習慣，同時，懂得總結，善于利用錯題本，也是提高語文復習效率的有效途徑。

練習做完以后，要善于從參考答案中總結答題的技巧和步驟。在考試中善于分步驟作答，不斷完善自己的答題規(guī)范，養(yǎng)成分步的答題習慣，對于提高得分率是很有幫助的。