1、從歷史長周期來看，科研范式和科研組織方式一直處在演變當中，這種演變是世界主要科學中心轉(zhuǎn)移的根本推動力量，同時在某些重大時期，推動科學革命爆發(fā)

在世界發(fā)展史上，意大利因首先爆發(fā)科學革命而成為第一個科學中心，之后英國相繼代替意大利，德國代替英國，美國又代替德國，成為新的世界主要科學中心，這種演進背后的根本原因，在于科研范式和科研組織方式的變革。意大利之前，人們對世界規(guī)律性的認識主要采用推理和思辨的方式，16-17世紀，哥白尼、開普勒、伽利略等人提出實驗方法，創(chuàng)立了實驗科學，意大利爆發(fā)天文學革命；17世紀，英國的牛頓及其繼承者，把實驗科學與數(shù)學推演結合，突出精確性和可重復性，發(fā)展出經(jīng)典實驗范式，力學、物理學及整個近代科學真正開始發(fā)展為精密科學；18世紀，法國拉瓦錫等人，在繼承實驗科學方法的基礎上強調(diào)定量分析，把實驗科學拓展到量化研究范式，法國爆發(fā)化學革命；19世紀，德國李比希等人通過有機化學研究將定量分析的實驗方法推向高潮，掀起新一輪化學革命。同時德國發(fā)明實驗室教學法，將科研組織方式從個人做到了團體，形成了有組織、有規(guī)模的研究，德國成為新的科學中心；20世紀，美國大力創(chuàng)辦工業(yè)實驗室，形成技術科學研究范式，繼而創(chuàng)辦國家實驗室，發(fā)展大科學研究，成為新的世界主要科學中心。每一個國家在代替前一個國家的過程中，都開辟出新的路徑，通過科研范式和組織方式的變革實現(xiàn)了科技趕超和自立自強。

2、科研范式和科研組織方式的演變從來都不是單個國家的事情，而是在多個國家之間互動，這種跨國互動的主要載體是科學家個人和依相關主題聚集起來的科學家群體

在早期，科學研究主要依靠個人興趣驅(qū)動，科學研究范式和科研組織方式上的變動也主要由個人推動，因此科學家之間的互動對于實現(xiàn)思想突破、推動范式變革起到很重要的作用。從意大利開始，歐洲就開始了游學的傳統(tǒng)，教師和學生可以在大學間自由流動，其他國家的學子到意大利留學稱為一種時尚和榮耀，哥白尼提出的日心說思想即在意大利留學期間醞釀。英國也特別重視與國外科學界的聯(lián)系，皇家學會有一半科學家是外國人，“月光社”這樣的社團則實現(xiàn)了科學與技術之間的溝通，成員瓦特也與德國科學家長期保持聯(lián)系。法國在當時是世界的數(shù)學中心，涌現(xiàn)出一大批知名數(shù)學家，這主要得益于“梅森學院”這樣的科學社團，該社團吸納了歐洲不同研究領域的大批科學家，鼎盛時期，人數(shù)多達140名左右，涵蓋各國頂級天文學家、哲學家、物理學家和數(shù)學家等，并在后來逐漸演變?yōu)榘屠杌始铱茖W院。

近代以來，到十九、二十世紀，有組織的國際開放合作對科學家群體的流動和交流起到更多推動作用。德國創(chuàng)辦柏林大學，堅持學術開放，幾乎所有學科和專業(yè)的教授都來自于歐洲最頂級的大師，培養(yǎng)出來的學生更是在20世紀第二次科學革命爆發(fā)中起到了主要推動作用。美國從二戰(zhàn)開始，國際開放更加明顯，大量吸納和引進歐洲科學家，從事基礎研究、教學、應用研究等不同工作，使美國的科技發(fā)展水平在原有基礎上迅速邁上新的大臺階，并成功加入科技強國行列。

3、如果具有開放的制度和環(huán)境，科學家群體就容易自由拆分和組合，在頻繁的互動中形成知識流動和創(chuàng)造，這對于推動科研范式和科研組織方式變革極為重要

凡是發(fā)生過科研范式和科研組織方式變革，形成過世界主要科學中心的國家，都在一定時期內(nèi)大力推動國際開放合作，鼓勵科學家自由流動和交流。比較具有代表性的是英國、德國、美國三個國家。英國在世界上較早地制定了鼓勵發(fā)明的制度，規(guī)定發(fā)明人可以依法享有成果獨占權，吸引國際上許多發(fā)明家和企業(yè)家前往英國，推動英國科技初步發(fā)展；皇家學會則較早地實現(xiàn)了科學研究的建制化，對于吸納國外科學人才起到重要承載作用。德國在統(tǒng)一之前，最重要的做法就是構建統(tǒng)一大市場，通過關稅同盟來實現(xiàn)生產(chǎn)要素的自由流通，經(jīng)濟的先行發(fā)展為科技的投入提供堅定支撐，同時也繁榮了科學思想、促進了知識流動?？梢哉f，在歐洲的時代，由于理念發(fā)達的國家秉持開放合作的態(tài)度，許多大學教師和技術工人都能夠跨國工作、自由交流，游學成為一種司空見慣的事情。到了美國的時代，開放合作的制度環(huán)境更加完善，通過頒布專利法和重金誘惑的方式招募技術人才、制定特別計劃引進歐洲流亡科學家、使用移民法案推動科技人才源源不斷向美國輸入、通過簽證優(yōu)惠吸引大批留學生等，各種各樣的開放合作制度，讓國際人才在美國實現(xiàn)自由流通，從而不斷在科學領域推陳出新，促進范式再一次變革。

當前，隨著大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、移動互聯(lián)、人工智能等新一代信息技術的高速發(fā)展，科學研究范式有望產(chǎn)生新的突破，數(shù)據(jù)驅(qū)動和場景驅(qū)動越來越成為研發(fā)活動的新方式，開源開放、知識共享成為研發(fā)新趨勢。在當前新一輪科研范式和科研組織方式變革的浪潮中，有意識有組織地安排科學家群體和相關高層次人才對外交流合作變得更加普遍，這種方式已成為推動科技自立自強和保持科技引領能力必不可少的手段，以外生資源推動內(nèi)生增長成為各國的基本國策。

我國已把開放合作作為重要的國策，近年來，也愈發(fā)意識到科研范式和科研組織方式變革的重要性，但在部分問題的認知和解決上，還存在著誤區(qū)與障礙。

受西方科學研究的慣性影響，目前國內(nèi)主流研究仍然停留在實驗科學絕對統(tǒng)治之下，唯實驗、唯數(shù)據(jù)、唯模型、唯證據(jù)的研究風氣幾近鼎盛，而邏輯思辨和質(zhì)性分析的空間嚴重不足，沒有模型和數(shù)據(jù)的研究普遍遭受歧視，突破性思維的產(chǎn)生愈發(fā)困難。具體表現(xiàn)：一方面，學術評價體系指標過于量化和功利化，科研工作者對快速產(chǎn)出成果和“成名”的需求十分強烈，盲目追逐政策熱點，或者跟風國外理論現(xiàn)象十分普遍，“改進式”研究比“原創(chuàng)性”研究的產(chǎn)出成果更多、效率更高。這種學風實際上對原有科研范式產(chǎn)生一種鎖定效應；另一方面，學術交流載體尤其是報紙、期刊等刊物不規(guī)范問題突出，科研作風不恰當引導仍然存在。發(fā)表看職稱、論頭銜，內(nèi)容重實證、輕思想，評審拖時間、忙應付等，都對學術研究價值的產(chǎn)生和傳播造成一定障礙，對思想活躍的年輕科研人員則更加不友好。這些問題對于打破原有科研模式、催生新的范式十分不利。

世界正在向數(shù)字經(jīng)濟時代轉(zhuǎn)變，但大部分人的思維模式還停留在幾百年來形成的工業(yè)經(jīng)濟時代。中國由于其“后發(fā)國家”的屬性，長期的經(jīng)濟和科技追趕使這種思維模式更加固化。大部分決策者和研究者仍習慣于單一化標準、專業(yè)化分工、流水線運作，并對此深信不疑，以至于很難意識到它已成為突破性創(chuàng)新的最大障礙。一方面，標準化模式在提高效率的同時，會讓人失去創(chuàng)新空間，人們一旦習慣于單一標準、單一模式，對“創(chuàng)新”“錯誤”甚至是“意外”的接受程度就會大大降低。一旦對這種模式進行固化，就會對知識創(chuàng)造活動產(chǎn)生限制，久而久之失去原創(chuàng)動力，范式會被鎖定在原有位置；另一方面，專業(yè)化研究在提升認知的同時，也造成大視野的缺乏，對知識的跨領域流動和整合造成不可避免的障礙，“圈子學術”“虛擬學術”使人們失去革新的動力，越是成熟的范式越是難以被打破。

開放合作的關鍵在于促進科研人員跨國流動和交流合作，目前我國相關制度環(huán)境還不夠完善，仍然沒能與國際完全接軌。首先在引才速度和能力上還比較欠缺，簽證制度、移民制度、人才篩選機制等都相對缺乏競爭力，官僚化、形式化、程序固化等體制機制障礙十分突出，科研單位尤其是體制內(nèi)科研單位引才失敗率較高；其次在用好人才和留住人才上還差距較大，不少引進頂尖人才在工作一段時期后，迫于行政事務干擾，往往選擇離開或者消極應對，對潛心做科研造成較大負面影響；最后在組織高水平人才走出去上還缺乏戰(zhàn)略計劃，尤其是面向未來的、針對“一帶一路”國家的走出去戰(zhàn)略，目前還缺乏明確的人才計劃，相關人才儲備嚴重不足。這些問題意味著我國在推動科學家跨國交流、自由流通、潛心科研的環(huán)境營造上還不具備核心競爭力，科研范式和科研組織方式不能經(jīng)常受到國際社會的有利沖擊，甚至緩沖和排斥這種沖擊，因此突破起來更加困難。

加大國際開放合作、推動科研范式變革，必須從戰(zhàn)略高度重視，從思維認知突破，繼而在操作層面發(fā)力，這樣才能上下聯(lián)動、知行協(xié)動、掌握主動。

第一，將范式變革提升到戰(zhàn)略高度。①在國家級規(guī)劃和事關科技、教育、人才的規(guī)劃中，將鼓勵和推動科研范式及科研組織方式變革作為國家戰(zhàn)略或長期行動明確提出，帶動學界、業(yè)界乃至全民思維方式轉(zhuǎn)變。②鼓勵學界對西方科學概念進行再認識，加大科技發(fā)展的哲學反思，推動中國哲學與西方科學對話，打破“唯科學”思維慣性，以更加思辨的、非標準化的理念引領科學發(fā)展。③圍繞范式變革謀劃科技體制機制改革，加大力度破除國內(nèi)外學術資源使用限制，提供更加全面、完善、真實的信息流通渠道，實行對科研人員（而非領導）負責的信息溝通機制，促進知識自由流動，加快知識創(chuàng)新。

第二，以科研整風助推范式變革。①實施學術期刊再造工程，以期刊改革為突破口推動學風作風扭轉(zhuǎn)，聯(lián)合多部門開展查擺問題、糾正作風運動，大力營造公平公正、自由真實、友好向善的學術交流環(huán)境。②下放科研單位自主組織權，鼓勵自主探索科研新范式新方法，鼓勵減少青年科研人員職稱評審壓力，鼓勵打破程序固化、形式僵化，堅決遏制追熱點和成果內(nèi)卷現(xiàn)象。③繼續(xù)破除科研經(jīng)費使用限制，將經(jīng)費使用從合規(guī)審計轉(zhuǎn)移到服務創(chuàng)新上來，對于能夠解決科研難題、提高科研效率的方式，不拘一格給予大膽鼓勵和充分支持，盡量減少“不必要”限制。④鼓勵和推動極限式研究，從內(nèi)在真正尊重極限研究結果，形成天馬行空、自由探索的研究氛圍，給予“不起眼理論”“超假設理論”成長空間和討論余地，催生新思想新熱潮。

第三，加大加快人才跨界交流改革。①完善與引才有關的體制機制，制定長遠引才和人才走出去戰(zhàn)略，協(xié)調(diào)科技、教育、外交、財政等多部門，形成人才計劃，列出問題清單，有針對性地制定改革措施。②設立和利用全球基金會、國際論壇、智庫交流機制等平臺，形成學術信息網(wǎng)絡，常態(tài)化跟蹤各領域優(yōu)秀人才，實現(xiàn)精準識才引才。③擴大規(guī)模派遣留學生到歐美等發(fā)達國家讀本科，繼而周轉(zhuǎn)性讀研；超大規(guī)模派遣中國本科畢業(yè)生、與相關國家有經(jīng)貿(mào)往來的公司職員到“一帶一路”國家留學，培養(yǎng)大批量國際開拓型人才。④重視跨領域的大科學研究，在物質(zhì)與能量、能量與意識、引力與時空、宇宙本源、生命本質(zhì)等關乎人類對自身、地球、宇宙、生命認識的領域，加大國際科學家交流合作，及時追蹤和醞釀科研范式新突破。