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一、“漢堡包”式論證段寫法 何謂“漢堡包”式論證段？ 大家都吃過(guò)漢堡包，漢堡包的頂層、底層都是面包坯，中間是奶油層、蔬菜層、肉餡層，層次分明口感好，就是一個(gè)合格的漢堡包。“漢堡包”式論證段同樣如此。 看重點(diǎn)！ “漢堡包”式論證段由5種句型構(gòu)成：中心句+闡釋句+舉例句+分析句+總結(jié)句。 中心句：即你的分論點(diǎn)。也就是你本段的觀點(diǎn)、看法、中心。 闡釋句：對(duì)中心句作簡(jiǎn)要的闡釋說(shuō)明，用以過(guò)渡到事例的闡述。 舉例句：你的人物素材、正反面對(duì)比素材、列舉事例…… 分析句：對(duì)材料進(jìn)行有深度的分析，使材料與觀點(diǎn)邏輯嚴(yán)密，融為一體。 總結(jié)句：言簡(jiǎn)意賅進(jìn)行總結(jié)，回扣分論點(diǎn)。 以上這5種句型中，中心句、舉例句、分析句缺一不可，是必要環(huán)節(jié)；闡釋句與總結(jié)句稍微靈活，為非必要環(huán)節(jié)。 弄清了這5種句型的特點(diǎn)與關(guān)系，我們?cè)趯懻撟C段時(shí)，就分為這5層來(lái)寫，很容易就寫出一個(gè)合格的分論點(diǎn)段了。 二、“漢堡包”式寫法分析 1.不甘安分隨時(shí)，勇于在時(shí)代長(zhǎng)空中展翅翱翔。一個(gè)人的青春是在停止追求時(shí)結(jié)束的，而安分隨時(shí)的人，正是失去了生命中最寶貴的追求精神。倘若“大衣哥”朱之文做一個(gè)安分守己的農(nóng)民，放棄追求唱歌夢(mèng)，何來(lái)舞臺(tái)上的驚艷表演？倘若駐村扶貧干部盧毅安分隨時(shí)，在相對(duì)舒適的單位工作，何來(lái)如今土橋村的脫貧成果？倘若宋璽安分隨時(shí)，在北京大學(xué)求學(xué)期間不再追求軍人夢(mèng)，何來(lái)后來(lái)的海上霸王花？人的一生，誰(shuí)不想讓有限的生命發(fā)揮最大的光熱？誰(shuí)不想成為時(shí)代的先行者？誰(shuí)不想不虛此行？那就不要安分隨時(shí)，去搏擊長(zhǎng)空，盡情翱翔?！?021年高考北京卷范文《論生逢其時(shí)》 第一層：不甘安分隨時(shí)，勇于在時(shí)代長(zhǎng)空中展翅翱翔。（中心句） 第二層：一個(gè)人的青春是在停止追求時(shí)結(jié)束的，而安分隨時(shí)的人，正是失去了生命中最寶貴的追求精神。（闡釋句） 第三層：倘若“大衣哥”朱之文做一個(gè)安分守己的農(nóng)民，放棄追求唱歌夢(mèng)，何來(lái)舞臺(tái)上的驚艷表演？倘若駐村扶貧干部盧毅安分隨時(shí)，在相對(duì)舒適的單位工作，何來(lái)如今土橋村的脫貧成果？倘若宋璽安分隨時(shí)，在北京大學(xué)求學(xué)期間不再追求軍人夢(mèng)，何來(lái)后來(lái)的海上霸王花？（舉例句） 第四層：人的一生，誰(shuí)不想讓有限的生命發(fā)揮最大的光熱？誰(shuí)不想成為時(shí)代的先行者？誰(shuí)不想不虛此行？（分析句） 第五層：那就不要安分隨時(shí)，去搏擊長(zhǎng)空，盡情翱翔。（總結(jié)句） 這就是一個(gè)典型的“漢堡包”式分論點(diǎn)段，層次分明又結(jié)合緊密，如此來(lái)寫分論點(diǎn)段，邏輯合理，簡(jiǎn)單實(shí)用，是不是很容易？我們會(huì)做成更有風(fēng)味的“漢堡包”，寫出更有特色的議論段。 文段寫作五步法具體闡釋 （1）第一步，段的首句：一定要擺放這一小節(jié)的分論點(diǎn)。開(kāi)門見(jiàn)山，使閱卷老師明白你這一節(jié)要論證什么問(wèn)題。（觀點(diǎn)句）（2）第二步：闡釋或引用名人名言。從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，也就是通常所說(shuō)的理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒(méi)有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句）（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過(guò)多描寫。（材料句）（4）第四步：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步。因?yàn)闆](méi)有分析說(shuō)理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒(méi)有說(shuō)服力。常用的有分析說(shuō)理方法有因果法和假設(shè)法等。（分析句）（5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開(kāi)頭，重申這一節(jié)的分論點(diǎn)?？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J(rèn)為”等字樣。高中實(shí)戰(zhàn)語(yǔ)文公眾號(hào)認(rèn)為，這樣一來(lái)，本小節(jié)就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊 。（結(jié)論句） 示例賞析 1、應(yīng)知重理想，更為世界謀。（論點(diǎn)）//這則家訓(xùn)教育子弟要有胸懷天下的凌云壯志。（闡釋，“凌云壯志”扣“理想”；“胸懷天下”是為“為世界謀”的體現(xiàn)）//梁?jiǎn)⒊乙婚T三院士，滿門皆才俊，小兒子梁思禮尤為出色。在美國(guó)學(xué)成之后，梁思禮毅然選擇回國(guó)，把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)，參與中國(guó)導(dǎo)彈的研發(fā)工作并取得了輝煌的成就。（論據(jù)，梁思禮精忠報(bào)國(guó)）//白手起家，為國(guó)鑄劍，無(wú)私奉獻(xiàn)，風(fēng)骨錚錚，這與梁?jiǎn)⒊瑢?duì)孩子們的理想與愛(ài)國(guó)教育分不開(kāi)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)“人必有愛(ài)國(guó)心，然后可以用大事。人生在世，常要思報(bào)社會(huì)之恩”。正是這種理想與愛(ài)國(guó)教育，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)于國(guó)家的奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)讓兒子投身于科學(xué)研究中，創(chuàng)建起完整堅(jiān)實(shí)的中國(guó)航天基業(yè)。（因果論證。第一層，道理論證，講梁?jiǎn)⒊绾螌?duì)兒子進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育；第二層講教育的效果，回扣論點(diǎn)）//胸懷壯志，心系國(guó)家，富于擔(dān)當(dāng)，才是一個(gè)大寫的人。（結(jié)論，強(qiáng)化論點(diǎn)） 2、自信，但不能盲目。（觀點(diǎn)句）三國(guó)時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬(wàn)大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒(méi)。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（材料句）街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，盲目自信，不能?tīng)取別人的正確意見(jiàn)。（分析句）所以在生活中，我們要自信，但絕不能盲目。（總結(jié)句） 【示例1】根據(jù)以下材料，完成寫作。今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，高考為國(guó)選才，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)。看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……要求：請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題且不少于800字。 論點(diǎn)：陌上花開(kāi)、緩緩而來(lái) ——我的高考 論證：這一路上，我已栽下繁花朵朵，亦已守望了千萬(wàn)個(gè)日夜。尼采有言：“每一個(gè)不曾起舞的歲月，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！钡业铝_亦在《哲學(xué)思想錄》中寫道：“只有熱情，只有巨大的熱情，才能使精神升華?！蔽胰杂浀茫曰ǖ穆烦躺?，我闖過(guò)如何刺痛的荊棘，歷過(guò)如何凜冽的寒冬與灼眼的夏日。多少個(gè)夜里，在焦慮中翻來(lái)覆去，暗自抹淚；多少次考后，為自己的疏忽大意悔恨不已；更多資料，請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：作文選刊資料整理與收集。多少的挫折，磨損了希望，將我推入深淵……而我也記得，一夜過(guò)去，早晨的鐘聲響起，我依舊為新的一天而微笑；悔恨過(guò)后，是更有經(jīng)驗(yàn)，更具信心的繼續(xù)前行；潛淵之后，擁有的更是蛟龍納珠，鳳鳴高崗的氣魄……（扣原材料：我的高考）紀(jì)伯倫說(shuō)：“我們走了很長(zhǎng)的路，卻忘記了為什么出發(fā)?！笨晌乙恢庇浀茫诵械哪康?，便是踏花而來(lái)。 【示例2】根據(jù)以下材料，完成寫作。在一檔文化傳承類綜藝節(jié)目上，一位女歌手與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“漁鼓道情”傳承人一同演唱經(jīng)典名段，她用自己寫的法語(yǔ)歌詞演唱，遭到評(píng)委老師質(zhì)疑。她解釋說(shuō)法語(yǔ)歌詞里有她自己的理解，且現(xiàn)場(chǎng)有外國(guó)人聽(tīng)；而評(píng)委老師強(qiáng)調(diào)對(duì)于這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作為中國(guó)人，就應(yīng)該該用中文唱。要求：自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。 論點(diǎn)：止于獨(dú)行，盛于大眾 論證：文化，盛于大眾。作為“戲曲之母”的昆曲，經(jīng)時(shí)代的變遷，逐步走向衰敗。戲曲工作者們意識(shí)到這一點(diǎn)后，在昆曲中融入了歌劇元素及流行元素，打造出青春版的《牡丹亭》，成功吸引大眾，再次打開(kāi)了市場(chǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的低迷后，昆曲再次綻放異彩，人們對(duì)于這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重新重視起來(lái)。文化，盛于大眾，當(dāng)大眾都接觸了、了解了、關(guān)注了，文化傳承便就容易了。因此，我贊成這位女歌手的做法，她用自己的方式，把“漁鼓道情”帶到大眾面前，用法語(yǔ)唱給世界聽(tīng)，走出了國(guó)門。（扣原材料：女歌手的做法）這種創(chuàng)新的方式不正是使這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)盛于大眾的最好做法嗎？ |
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