瑞士：

高靈活性，為青年人的職業(yè)發(fā)展提供無限可能

瑞士的職業(yè)教育歷史悠久、發(fā)展完善，為本國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展立下赫赫功勞。在瑞士，職業(yè)教育不是“后進(jìn)生”的歸宿，而是成為人生贏家的重要途徑。

由于國內(nèi)資源匱乏，沒有重工業(yè)，瑞士只能依靠進(jìn)口原材料加工業(yè)立足于世。而原材料加工業(yè)對工人的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平要求甚高。1884年瑞士頒布法案，規(guī)定聯(lián)邦政府對職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校等機(jī)構(gòu)提供資金支持；1930年，瑞士頒布了首部《聯(lián)邦職業(yè)教育法》，至2004年《聯(lián)邦職業(yè)教育法》再次修訂。

《聯(lián)邦職業(yè)教育法》正式將普通教育與職業(yè)教育劃分為兩個系統(tǒng)，是歐洲第一個法律層面提出高等職業(yè)教育概念的國家，自此職業(yè)教育培訓(xùn)成為瑞士高等教育的一部分。選擇職業(yè)教育的學(xué)生不僅可以在實踐中學(xué)習(xí)到專業(yè)技術(shù)，還可以獲得相應(yīng)的高級職業(yè)文憑。

“雙軌制”絕對是瑞士職業(yè)教育最大的亮點。根據(jù)“雙軌制”，學(xué)生在高中階段可以自主選擇兩條路：進(jìn)入學(xué)術(shù)型的普通高中，或者職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。據(jù)瑞士相關(guān)統(tǒng)計，初中畢業(yè)后只有不到1/3的學(xué)生會選擇升入普通文理高中，另外2/3的學(xué)生則會選擇進(jìn)入職業(yè)學(xué)?；虺蔀閷W(xué)徒工。