單元同步作文|小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文點(diǎn)睛講解及獲獎(jiǎng)范文

寶妞 2023-07-29 發(fā)布于河南

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第二單元“漫畫”老師

小樂老師說

一、明確寫什么

'讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！

先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫。'

老師的特點(diǎn)突出，圍繞“特點(diǎn)”選取1~2個(gè)事例。這個(gè)特點(diǎn)是體現(xiàn)在具體的事上。

如何選擇或確定一個(gè)老師的特點(diǎn)？

外貌：如，長(zhǎng)相什么有不同于他人的地方，身材特胖，特高，特白，特黑等，穿衣打扮與眾不同。
性格：與大眾認(rèn)知有反差的性格，如，愛哭，粗心，很兇，脾氣暴躁，說話磕磕絆絆，嘮叨，愛臭美，大嗓門……
品質(zhì)：愛學(xué)生，愛教育事業(yè)，寬容……

二、如何實(shí)現(xiàn)“漫畫”效果

1、語言表達(dá)幽默、風(fēng)趣。

運(yùn)用對(duì)比、夸張的修辭手法。例：她說話的聲音猶如萬馬奔騰，轟隆隆地直沖耳膜。

貶義褒用。例：“虎大王”又開始了“河?xùn)|獅吼”，震得整個(gè)教室都顫抖起來了。

取一個(gè)“雅號(hào)”。例：“柿把兒”老師，“女王陛下”，“大喇叭”老師。

2、事例選擇與品質(zhì)。

選取不合常規(guī)的事例，落腳點(diǎn)是表現(xiàn)老師優(yōu)秀的品質(zhì)。看似是缺點(diǎn)，看似是貶義，看似是不足，實(shí)則是褒揚(yáng)老師的敬業(yè)，愛學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、通過具體的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)把細(xì)節(jié)寫具體。

【獲獎(jiǎng)范文】

我的“嗯嗯”老師

張航誠(chéng) 五年級(jí) 指導(dǎo)老師劉芬

在我的成長(zhǎng)過程中，遇上了很多老師。我最喜歡的就是我的英語老師——“嗯嗯”老師。

【小樂老師批注：開篇點(diǎn)題，開門見山，總起全文，自然引出下文，確定寫作對(duì)象是我的英語老師?！?/span>

她略微有點(diǎn)胖的身材，總愛穿一身黑衣服。圓溜溜的臉蛋，紅撲撲的，在那副黑框眼鏡下是一雙小而有神的眼睛，總會(huì)散發(fā)出堅(jiān)定而慈愛的光芒。從第一節(jié)課開始，我便發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，老師在說中文時(shí)，總喜歡在一句話后加一個(gè)“嗯”字。她說一句就“嗯”一下，我一直憋著不敢笑出來，在心里給她取了個(gè)名字，叫“嗯嗯”老師。

【小樂老師批注：從身材，穿著和長(zhǎng)相描寫了英語老師的外貌。微胖，戴著眼鏡，愛穿黑衣服是特點(diǎn)。同時(shí)，寫明“嗯嗯”老師綽號(hào)的由來，我在心里暗暗“嘲笑”老師?！?/span>

英語一直是我的弱項(xiàng)，上三年級(jí)才開始接觸英語，和其他從早教就開始上外教課的同學(xué)比起來，我簡(jiǎn)直弱爆了?！班培拧崩蠋煹拿朗桨l(fā)音特別純正，只要一開口說英文，絕對(duì)是看迪士尼動(dòng)畫片的感覺。聽說，她在美國(guó)留學(xué)過兩年，還拿過國(guó)際上的什么獎(jiǎng)。所以，說中文時(shí)，才會(huì)冒“嗯嗯”。每節(jié)英語課，老師總會(huì)給我們創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，在快樂的游戲中，學(xué)會(huì)用英語去交流。很多時(shí)候，“嗯嗯”老師還給我們講美國(guó)的故事，讓我們很多同學(xué)都燃燒起飛去美國(guó)的熱情。但我還是不敢正視老師，不敢舉手回答問題，不敢大聲地說。

【小樂老師批注：正面描寫，寫出“嗯嗯”老師為什么總是“嗯嗯”的原因。我的英語不好，不敢發(fā)言，為下文做鋪墊?！?/span>

一次，我像往常一樣低著頭，默默地坐著，突然聽到老師叫我背課文?！啊璓lease！”我的腦袋一下子“嗡”的一聲，一片空白，本能地站了起來。不知過了多久，同學(xué)們都笑了，笑得很大聲，我不知所措。我想開口背，但就是說不出來，只是斷斷續(xù)續(xù)地冒出來幾個(gè)“嗯……嗯……啊……”這時(shí)，“嗯嗯”老師已經(jīng)走到了我的身邊，用她那特有的慈愛目光看了我一下，微笑著說：“沒關(guān)系，大膽讀出來就好了。嗯！”一邊說著，一邊指著我英語書上的文字。“This is ……”老師帶著我一起讀了起來。我馬上跟上了老師的節(jié)奏，全班只有我一個(gè)人跟著老師在大聲的朗讀。頓時(shí)，撥開烏云見天日，我覺得一股強(qiáng)大的熱流在心中涌動(dòng)。我發(fā)誓，一定要好好學(xué)英語！

【小樂老師批注：在一次英語課上，我回答不出問題。英語老師耐心引導(dǎo)，老師的寬容讓我徹底改變了對(duì)英語老師的看法。記敘過程中，人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫細(xì)膩?！?/span>

從那節(jié)課后，我更加發(fā)奮地學(xué)習(xí)英語。在英語課堂上，我不再是默默的旁觀者，而是積極的參與者。我由衷地感謝“嗯嗯”老師，她像指南針，指引著我前往正確的方向；她像明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。

【小樂老師批注：結(jié)尾總結(jié)。我由衷地感謝“嗯嗯”老師，贊美“嗯嗯”老師?！?/span>

【老師總評(píng)】

文中的“嗯嗯”老師，是一位不但英語說得好，而且教育有法，對(duì)學(xué)生寬容，慈愛的英語老師。文中“我”的態(tài)度從原來的嘲笑老師變?yōu)楹髞淼木磁謇蠋?，這樣的轉(zhuǎn)變讓英語老師的形象更加高大，老師的特點(diǎn)更加突出。英語老師的口頭禪“嗯嗯”也把老師的形象“漫畫”了。

【獲獎(jiǎng)情況】

獲第十五屆全國(guó)青少年冰心杯全省預(yù)賽二等獎(jiǎng)

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