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『聆聽，是心和心之間的橋梁』 當(dāng)一顆心，一個(gè)人， 保持孤獨(dú)的時(shí)候， 他是在聆聽這個(gè)世界。 如果你不專心聽這個(gè)孤獨(dú)的沉靜的話， 你不可能和他達(dá)成一致， 你不可能在他那個(gè)位置。 聆聽，心和心之間有一種共振的存在。 ——不疚 我們今天的主題叫做《關(guān)于孤獨(dú)癥兒童的一些體會(huì)》。為什么叫做體會(huì)？我想這個(gè)也需要說明一下。 因?yàn)槲业耐陿O少有人知道，我整個(gè)人生經(jīng)歷已經(jīng)被自己分成了幾個(gè)大的階段。應(yīng)該說，我的童年，從出生到16歲以前是不太有人知道的，包括我的家人都是不太清楚的。因?yàn)槲覐?歲就和家人分開了，非常遠(yuǎn)，跑到親戚家寄宿了很多年。說這些是想讓大家理解我為什么在這個(gè)主題里面要用的是“體會(huì)”。我們那個(gè)年代是沒有自閉癥、孤獨(dú)癥這個(gè)專業(yè)名詞術(shù)語的，只有一些調(diào)皮搗蛋的小孩。那些年的經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人來說是非常深刻的，色調(diào)是非?；野档?。整個(gè)童年對(duì)我來說就是一場斗爭，跟全世界的斗爭，自我以外所有部分的斗爭，以至于這個(gè)斗爭讓我所有的親戚都崩潰，無法接受有我這樣一個(gè)人的存在，所以我12歲的時(shí)候就被遣返回家了。可是回到家以后，仍然是一個(gè)斗爭，并且斗爭更激烈了。 我人生當(dāng)中最灰暗的部分應(yīng)該就是在這段時(shí)間，從12歲到16歲。后來因?yàn)椴煌?/span>，不同意，要持續(xù)地斗爭，所以16歲離開了家，把這個(gè)斗爭的對(duì)象放得更大。我想說明的是， 從一個(gè)小孩的這個(gè)角度，我是怎么來體會(huì)孤獨(dú)癥自閉癥兒童這個(gè)問題的，我覺得這個(gè)方面我頗有一些感同身受。那么，我們從兩個(gè)方面來說明它和提供一些我的建議，一些靈感。
好，首先我們從心理層面來說。 一個(gè)幼小的心靈，一個(gè)小孩，他看上去是小孩，可是他的心靈實(shí)際往往是蠻成熟的，心靈的智慧、理解力是足夠的，可是他的身體很弱小，所以這個(gè)時(shí)候他更需要的是關(guān)注。這個(gè)道理當(dāng)然大家都知道。可是關(guān)注的方式我們大家沒有選對(duì)。我們現(xiàn)在表達(dá)自己關(guān)注的方式就是：給他，給他，給他。 給他吃的穿的，給他小貓小狗，給他玩具，給他電腦，給他游戲， 給他錢...我們這個(gè)方式?jīng)]搞對(duì)。我們真正應(yīng)該給的是：你要聆聽他。不然你只是塞滿他，把他塞滿，可是你都不聽他。你塞給他的其實(shí)害了他，因?yàn)檫@個(gè)中間產(chǎn)生了一種極大的誤會(huì)和矛盾。 我們家長只是用這些手段，用這些塞滿他，塞滿他，塞滿他的這些手段去掩蓋自己的缺席。 因?yàn)榭赡艽笕藳]有時(shí)間去聆聽一個(gè)小孩的心聲，沒有功夫，沒有心情。 所以為了彌補(bǔ)這種缺席，我們用其他東西代替。經(jīng)常會(huì)有家長說，啊，我已經(jīng)給了你全世界最好的教育，最多的愛，最多的關(guān)心，我給你那么多那么多那么多，怎么還這個(gè)樣子？ 大發(fā)雷霆。這是不真實(shí)的。小朋友哪需要那么多？ 你說全世界最好的教育，真需要嗎？ 不。其實(shí)我們不知道，當(dāng)我們走到這個(gè)世界最深處的時(shí)候，我們只需要聆聽，聽~所以，從心理層面來說， 我覺得要發(fā)展出這種聆聽的橋梁，聆聽是一座橋梁，大家一定要理解。參加這次心連心關(guān)注自閉癥、孤獨(dú)癥的活動(dòng)，我聽了一些數(shù)據(jù)和見到一些老師，非常感動(dòng)， 也非常欽佩他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域做了那么多那么多那么多的事情。 默默無聞，始終如一地堅(jiān)持。自愧不如，他們用的心力和情感是極其極其珍貴的。 在特殊教育這個(gè)行業(yè)里面，這段時(shí)間，我認(rèn)識(shí)不少都是特別優(yōu)秀的人，特別耐心有愛的人，很不容易。我覺得要提供大家一些建議，也許這個(gè)建議是偏頗的，不準(zhǔn)確的，但是“它山之石，可以攻玉”。 所以在心理這一層面，我覺得這是我們?nèi)说膽T性，尤其我們大人生活在那么忙那么焦灼的社會(huì)狀態(tài)下，生存壓力下，工作繁忙的狀態(tài)下，更不要說我們大人有自身的情緒問題。大人也有自身焦慮、緊張的存在，所以我們不是說要大人先做一個(gè)完人，然后才去教小朋友，和小朋友溝通，不是這個(gè)意思，因?yàn)閺膩頉]有一個(gè)完人出現(xiàn)過，沒有一個(gè)完美的人。所以大人，我覺得首先得放下自己的焦慮。我們也不用其他詞語來掩蓋真相，唯一要做的就是讓自己放松，放松。 放松以后聽，專心聽，專心聽，真心聽這個(gè)小朋友的所有的動(dòng)靜。甚至于你要專心聽小朋友的安靜，聽他的孤獨(dú)。 因?yàn)槟阋?，?dāng)一顆心，一個(gè)人保持孤獨(dú)的時(shí)候，他是在聽，他在聆聽這個(gè)世界，聆聽周圍。 如果你只是塞滿他，塞滿他，塞滿他，給他，給他所有的。你把它叫做關(guān)心也好，叫禮物也好，或者叫教育也好，教訓(xùn)也好，等等。 你不專心聽這個(gè)孤獨(dú)的沉靜的話，你不可能和他達(dá)成一致，你不可能在他那個(gè)位置。你只有與他的狀態(tài)、與他的心產(chǎn)生共鳴，你才會(huì)理解。 共振是一個(gè)基礎(chǔ)，是整個(gè)世界的基礎(chǔ)。 所以我們一個(gè)人怎么理解另一個(gè)人，一顆心怎么碰到另一個(gè)心，是通過共振來的。 
那么怎么共振呢？ 簡單。 我們不要以為只有響聲的聲音可以被聽到。真正地聽，是我們可以聽到那個(gè)寂靜，聽到那個(gè)安靜，聽到沉默中寧靜的光芒，你會(huì)聽到。 關(guān)于心靈層面的、心理層面的，我想你做到這一點(diǎn)，其它就好辦了。不然的話，我們家長只會(huì)尋求各種專家的意見，可是專家為了捍衛(wèi)他專家的地位，他必須給你建議，必須給你很多藥方、策略去解決?？墒牵覀冞@個(gè)世界絕大多數(shù)人都生活在某種緊張程度上，這是無法回避的事實(shí)，更不要說你們之間。所以，首先學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)放松，在這個(gè)心和那個(gè)心之間有一種共振的存在，然后你會(huì)聽明白問題出在哪里？或者說你會(huì)聽明白：他想要什么？這是一個(gè)。
『不要忽略聲音，它啟蒙了人類自我意識(shí)』 你一旦了解聲音即振動(dòng)的本質(zhì)的話，那你就似乎可以找到一個(gè)方式、一個(gè)路徑，來解決我們孤獨(dú)癥、自閉癥小朋友的這個(gè)情況了。因?yàn)?，聲音啟蒙了人類的自我意識(shí)。這幾天，我在參加了中國心連心，點(diǎn)亮行動(dòng)，一個(gè)關(guān)于自閉癥，孤獨(dú)癥的公益活動(dòng)以后，加上之前在北京和許多在特教領(lǐng)域有貢獻(xiàn)的一些人，還有一些家長的溝通，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：就是大部分的小朋友在視覺方面還都有不錯(cuò)的表達(dá)。比如說這次活動(dòng)，其中有畫展，畫展上面的畫都是小朋友畫的。 說實(shí)話，我是畫不出來的。 我相信不太有人能畫的出來。我怎么來形容那個(gè)畫呢？ 我只能形容它的力量，它有生命力在里面。 不加掩飾的，沒有偽裝的真實(shí)的生命力。 通過顏色、通過那種空間感層次，表現(xiàn)了極強(qiáng)的生命力在里面。 這種生命力我想是我們所謂成熟的大人、家長沒有的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)在自己的生命力外面加了很多層的衣服、面具、語言、包裝。這是難免的，我也有，必須承認(rèn)，我們都有，沒關(guān)系，看清楚就行了。不光是一位小朋友有這個(gè)能力，許多的孤獨(dú)癥、自閉癥的小朋友都有這個(gè)情況，他們?cè)谝曈X領(lǐng)域都有很好的表達(dá)，并且是一些超乎常人的表達(dá)。所以，這就讓我產(chǎn)生了一些聯(lián)想。（ 因?yàn)槲易约菏菍９ヂ犛X領(lǐng)域的，我所有的材料都是關(guān)于聽覺的）。經(jīng)過我們前段時(shí)間讀書會(huì)里面仔細(xì)的分析，學(xué)習(xí)和討論，我們知道語言能力是由早期遠(yuǎn)古人類在大腦中一個(gè)基因突變所造成的。語言能力，誕生于遠(yuǎn)古時(shí)期還在智人階段的人類種族大腦當(dāng)中的一個(gè)蛋白質(zhì)的基因突變。 這個(gè)是科學(xué)家研究的報(bào)告在全世界公布的，只是目前還沒有引起大眾的注意。產(chǎn)生這種突變的生物，除了人類以外，只有會(huì)唱歌的鳥類和某些特殊的，比如說鯨魚、海豚，幾個(gè)非常有限的物種，它為這幾個(gè)物種帶來了聲音學(xué)習(xí)能力，聲音模仿能力。 以至于在無限豐富的物種當(dāng)中，只有有限的幾個(gè)能夠自由地歌唱。 而正是因?yàn)檫@種自由的歌唱，帶來了我們生命的核心，對(duì)這個(gè)大自然的理解變得越來越抽象，越來越和諧，越來越有某種感覺。這種感覺在自我意識(shí)之前，直到有一天，不知道哪一天，這種聲音的共振它產(chǎn)生了一種突變，以至于這個(gè)自我意識(shí)，這個(gè)生命的核心，它領(lǐng)悟到了自我的存在：我是我。 我從廣博的大自然當(dāng)中，從合一的狀態(tài)中，變成了一個(gè)有自我感受、自我意識(shí)、自我自由、自我選擇的意識(shí)迸發(fā)。這個(gè)目前是我個(gè)人的觀點(diǎn)。 沒有其他科學(xué)家這樣說，所以它只能是一個(gè)推斷，一個(gè)感受。 但它是有很多理論支持的，在這里我們不做闡述，我們只說這個(gè)結(jié)果，因?yàn)楹竺孢€有很多。那么由這個(gè)大腦當(dāng)中基因突變所帶來的聲音模仿學(xué)習(xí)能力，它啟蒙了、啟發(fā)了自我生命的覺醒，這是第一次啟蒙。 與此同時(shí)，這種基因突變帶來的能力帶來了兩個(gè)功能。 第一，聲音模仿學(xué)習(xí)能力是科學(xué)家研究的結(jié)果，第二，這種能力帶來了對(duì)空間運(yùn)動(dòng)的功能，或者說能力。 也就是說，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人類對(duì)空間的感知能力、運(yùn)動(dòng)能力和人類大腦對(duì)聲音的模仿能力、學(xué)習(xí)能力，它是有同一個(gè)腦回路，同一個(gè)基因突變的功能所帶來的。兩個(gè)事情大家一定理解它。 第三個(gè)，聲音的腦回路控制的能力，同時(shí)控制了我們的整個(gè)面部肌肉。這三點(diǎn)都很重要，我們仔細(xì)觀察，因?yàn)槲掖蟾旁?6歲以后有幾年，是住在昆明的一個(gè)，那個(gè)時(shí)候不叫特教，叫聾啞學(xué)校里面，大概有一年兩年。聾啞學(xué)校那個(gè)里面經(jīng)?？梢杂^察到，凡是聽覺出了狀況的人，就聽覺或者是語言能力出了狀況的人，不管大人還是小朋友，他的面部肌肉會(huì)出現(xiàn)某種不太流暢的動(dòng)作銜接，和他的運(yùn)動(dòng)對(duì)空間運(yùn)動(dòng)的能力也會(huì)出現(xiàn)不太流利的這個(gè)情況。
『聆聽是解碼過程，語言是編碼過程』 這個(gè)時(shí)候就要回到我們一直在研究的主題：“中國音樂療愈的起源和實(shí)踐”。我們多次地和同學(xué)們交流：聲音，或者說音樂，它是更高階的一種語言能力。 音樂絕不僅僅是拿來茶余飯后聽的，不是。 最早期的音樂，它是一種自上而下的一種啟蒙、啟發(fā)的一個(gè)過程。 后來，這個(gè)傳統(tǒng)被人類繼承發(fā)展，成為禮樂文化。到現(xiàn)在當(dāng)然已經(jīng)面目全非了。 可是我們?nèi)匀粺o法否認(rèn)這一個(gè)事實(shí)：音樂所能傳達(dá)的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人類所有的語言，它實(shí)際上是一種更高階的語言。而語言的本質(zhì)是什么？大家更要了解它。當(dāng)我們說到語言的時(shí)候，我們知道人工智能也在使用語言：計(jì)算機(jī)語言、編程語言等等，這個(gè)世界上所有的生命都有某種語言在交流，語言是一個(gè)奧秘。 那么我們簡單從這個(gè)時(shí)代的詞語當(dāng)中來定義它的話，語言實(shí)際它涵蓋了兩個(gè)部分，一個(gè)是編碼的過程。編碼就是說把我們心中的感覺感受、我們的情緒也好、心靈深處的東西也好、我們所感知到的一切的信息，把它編碼成人類的語言要輸出，這是一個(gè)編碼的過程。第二個(gè)部分：聆聽。聆聽很有意思，聆聽就是一個(gè)解碼的過程。我們的處理器核心需要把我們感受到的任何語言，還原成一個(gè)廣博的世界，還原成一個(gè)包含了時(shí)間空間當(dāng)中一切的信息。這是一個(gè)極其抽象的過程，大家理解沒有？ 當(dāng)我們要編碼或者是當(dāng)我們要解碼的時(shí)候，是一個(gè)非常抽象的過程。語言在這個(gè)時(shí)候往往失真度很高，還原度很低。 也就是它往往出現(xiàn)很多的偏差、誤解。所以這是一個(gè)很需要我們?nèi)シ此嫉倪^程，我們?cè)谶@里面遺失了大部分的信息。 因?yàn)槲覀內(nèi)祟惓橄蟮哪芰苋?，很弱?/span> 這是我們的注意力聚焦的方式?jīng)Q定的。當(dāng)你理解了人類大腦編碼解碼的語言過程的時(shí)候，再回到我們的腦回路當(dāng)中，還記得嗎？正是最初的聲音能力、音樂能力，它塑造了我們對(duì)時(shí)間和空間的感知能力和自我在這個(gè)時(shí)空當(dāng)中的運(yùn)動(dòng)過程、以及我們對(duì)身體的控制能力，它實(shí)際最初都是由這個(gè)聲音所定。當(dāng)我們說聲音的時(shí)候，你千萬不要忽略它，認(rèn)為這是我們個(gè)人的偏好，聲音實(shí)際上就等于振動(dòng)，振動(dòng)等于能量，能量等于信息，信息等于時(shí)空，時(shí)空等于一切萬物，當(dāng)然，等于我們自身。 所以當(dāng)我們說聲音的時(shí)候， 是為了大家更好理解它，接受它。實(shí)際上聲音對(duì)于萬物、所有的人、所有的生命，甚至于包括所有接納生命、承載生命的，我們把它叫做量子場，一個(gè)場，科學(xué)界，量子科學(xué)特別愛用量子場，實(shí)際都是一種廣泛的振動(dòng)。現(xiàn)在，我們只是把這個(gè)振動(dòng)具體化為一個(gè)個(gè)體的生命，然后我們游戲其中、創(chuàng)造其中、反應(yīng)其中、共鳴于其中。 你一旦了解聲音的這個(gè)能力，以及聲音的這個(gè)本質(zhì)的話，那你就似乎可以找到一個(gè)方式、一個(gè)路徑來解決我們孤獨(dú)癥、自閉癥小朋友的這個(gè)情況了，這是一個(gè)基礎(chǔ)原理。
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