1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

徒弟找到一塊松木料，木料上有個(gè)大大的疤，徒弟準(zhǔn)備丟棄不用它，站在一旁的師傅開(kāi)口了：“這疤，是當(dāng)年松樹(shù)經(jīng)受磨難的印記。經(jīng)了這痛，它變得更堅(jiān)硬了，與眾格格不入了，它自有它的用處……”聽(tīng)了師傅的話，徒弟似乎明白了，又似乎還是一片茫然。

對(duì)于以上材料，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；不得套作，不得抄襲。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。

2010年12月31日凌晨，當(dāng)代作家史鐵生突發(fā)腦溢血逝世。史鐵生21歲雙腿癱瘓，后又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠透析維持生命，但他始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度生活，用自己昂揚(yáng)的文筆鼓勵(lì)人們勇敢面對(duì)厄運(yùn)，面對(duì)挫折。

史鐵生說(shuō)：“微笑著，去唱生活的歌謠，不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾：沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀；人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力?！?/span>

“不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。”

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；表達(dá)不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍；字形書(shū)寫正確，字跡工整。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

2002年華語(yǔ)傳媒大獎(jiǎng)授獎(jiǎng)詞這樣評(píng)價(jià)史鐵生：“用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想，他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心……這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對(duì)自身處境的警醒和關(guān)懷?！?/span>

2011年全世界拉斯克醫(yī)學(xué)大獎(jiǎng)?lì)C給了81歲的中國(guó)土生土長(zhǎng)的科學(xué)工作者屠呦呦，獎(jiǎng)勵(lì)她將一種草藥變成了世界廣泛使用的抗瘧疾藥物，“拯救了千百萬(wàn)人的生命——尤其是發(fā)展中國(guó)家人民的生命，并將在今后抗擊這種致命疾病的斗爭(zhēng)中繼續(xù)造福人類?！蓖肋线弦粵](méi)有博士學(xué)位，二沒(méi)有海外留學(xué)經(jīng)歷，三不是中國(guó)兩院院士。她在上世紀(jì)60年代時(shí)期開(kāi)始了艱難的中藥研究工作，取得了青蒿素抗瘧疾藥的研制成功，但當(dāng)前在網(wǎng)上搜不到更多關(guān)于她的故事。

在百般磨難中的堅(jiān)持，往往使平凡走向偉大，你說(shuō)呢？

要求：自選角度，自定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作

蝴蝶在即將破繭而出之前，在繭中劇烈地折騰著、掙扎著，蝴蝶掙扎的過(guò)程正是它積蓄能量，增強(qiáng)體質(zhì)，結(jié)實(shí)翅膀，獲取飛行力量的過(guò)程。

人生的過(guò)程跟蝴蝶一樣，也是與挫折交鋒，與失敗抗?fàn)帲c磨難打拼，不斷“掙扎”的過(guò)程，只有蓄積內(nèi)在的特質(zhì)和張揚(yáng)生命的力量，將人生的底蘊(yùn)積累、沉淀得厚實(shí)而凝重，在“掙扎”中領(lǐng)悟飛翔的真諦，才能使自己從平凡走向成功。

要求：請(qǐng)以“在掙扎中飛翔”為題寫一篇文章。明確文體，角度自選，立意自定；不少于800字。

參考答案：

1．例文：

讓磨難成為成功的煉金石

松樹(shù)因經(jīng)受蟲(chóng)蛀與風(fēng)雨的磨難，而留下與眾不同的疤；蚌因能忍受海水、沙粒的侵蝕之苦，故能化為美麗的珍珠；蛹能忍受破繭之苦，故能化為美麗的蝴蝶……由此可見(jiàn)，自然界的一切成就背后，都必將存有痛苦，甚至包括人類自己。

自古圣賢多磨難。很多時(shí)候，往往沒(méi)有經(jīng)歷磨難，難成大器。表面上看，遭遇磨難的日子是苦澀的，可怕的。它可能使一些人意志低迷消沉，無(wú)法奮起。但磨難又是我們生活中最真誠(chéng)的朋友。因?yàn)檎嬲偈鼓愠墒?，促使你?jiān)強(qiáng)、再接再厲、百折不撓，能夠鞭策你取得更大進(jìn)步的不是別人，正是我們生活中所經(jīng)歷的磨難。司馬遷在備受曲解，遭到宮刑的情況下，發(fā)奮著書(shū)，寫下傳世名作《史記》；李時(shí)珍如果不是三次落榜，決心從醫(yī)，他可能就不會(huì)寫下醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》；小仲馬也是在多次退稿再投，受挫不餒的情況下，終于撰寫出世界名著《茶花女》。古今中外，事業(yè)有成者，他們成名之前大多都經(jīng)歷過(guò)生活中的各種磨難。由此可見(jiàn)，我們應(yīng)該感謝生活中的磨難。感謝生活中的磨難，給我們帶來(lái)成功的機(jī)會(huì)和勝利的奇跡。我們每一次戰(zhàn)勝磨難的過(guò)程，其實(shí)就是超越自我的過(guò)程。

但并不是所有人都能在磨難中重生，關(guān)鍵就在于，你是否能直面磨難，在困境中勇于付諸實(shí)踐，戰(zhàn)勝自我。

風(fēng)入隘口，河過(guò)峽谷，前者愈急，后者益勇。身處困境又何妨？一蓑煙雨任平生。風(fēng)云亂世，始皇有“御宇揚(yáng)威治六合”之勇，高祖有“涸澤斬白蛇”之勇，光武有“君王策馬揮戈”之勇，仲謀有“水師鎖長(zhǎng)江抗曹劉”之勇，終于磨難中搏出一線生機(jī)！磨難僅僅是一段距離、一個(gè)門檻，同樣也是一次轉(zhuǎn)折、一次醒悟和升華。于磨難中，你往往會(huì)突破骨髓與血液中的樊籬，超越與俗人甚至包括你自己所見(jiàn)不同的常規(guī)，書(shū)寫不曾想象的神話。英雄和平凡人的區(qū)別就在于，英雄勇敢面對(duì)磨難，在磨難中創(chuàng)造了奇跡。而平凡人面露畏懼，在挫折與困境中選擇了放棄。

《基督山伯爵》中有一段話是這樣說(shuō)的：“唯有經(jīng)歷過(guò)苦難和絕望的人才能體會(huì)到幸福的可貴?！蹦ルy是絆腳石，還是煉金石？全靠我們自己如何抉擇。就讓我們?cè)诶Ь持?，勇敢抖落身上的泥土，化困境為順境，將絆腳石踩成墊腳石，以永不懈怠的精神和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，在困境中獲得新生。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道記敘類材料作文題。

材料中，對(duì)師傅所說(shuō)的話的理解是審題的關(guān)鍵。疤痕是當(dāng)年松樹(shù)經(jīng)受磨難的印記。在徒弟眼里，這份印記意味著丑陋，不堪重用。而在師傅眼里，產(chǎn)生這道疤痕所經(jīng)歷的種種痛苦，卻能使松樹(shù)變得更堅(jiān)硬，最終突出于眾“松樹(shù)”，與以往木匠們認(rèn)為質(zhì)地柔軟只能作為下等木材的那些普通松樹(shù)不一樣了。而且，因?yàn)檫@道疤痕，這棵松樹(shù)也有了獨(dú)特的用處。所以，這道題審題其實(shí)并不難：“疤”指松樹(shù)經(jīng)歷的磨難、挫折、打擊。磨難使我們變得更為堅(jiān)強(qiáng)，也使我們不再泯然于眾人。

寫作時(shí)，可以圍繞“成就來(lái)自痛苦的磨礪”這一主旨進(jìn)行寫作。寫作時(shí)，可以由材料中松樹(shù)經(jīng)歷的磨難引出話題，然后轉(zhuǎn)換到我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的人生苦難與挫折上。并且指出：面對(duì)人生的磨難，不同的人有不同的態(tài)度，或消極退避，或勇敢面對(duì)——人生不可能一帆風(fēng)順，遭遇磨難是必然的，但對(duì)待磨難的不同態(tài)度卻造就了不同的人生。在這諸多人生中，最正確的做法便是樂(lè)意接受，積極面對(duì)——快樂(lè)人人都想擁有，但是更快樂(lè)的是與磨難對(duì)抗之后的欣慰與滿足——當(dāng)完成生命與磨難的對(duì)抗之后，一個(gè)真的猛士便完成了他生命的最大蛻變。行文至此，基本上已經(jīng)有了一定的思想深度和厚度，文末，可以用呼告性的語(yǔ)言來(lái)完篇，“我想成為一個(gè)內(nèi)心真正強(qiáng)大的人，因?yàn)槟遣攀鞘篱g最幸福的人！所以，面對(duì)生活給的磨難，我只想說(shuō)一句：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

立意：

1.成就來(lái)自痛苦的磨礪。

2.直面磨難，在磨難中讓生命開(kāi)出幸福的花朵。

3.磨難也是一筆財(cái)富。

2．略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則記敘類材料作文題。

材料先講述史鐵生的不幸遭遇，接著引用史鐵生的話展現(xiàn)他對(duì)抗不幸的態(tài)度?？忌梢越Y(jié)合史鐵生的表現(xiàn)和名言來(lái)談自己的感悟。

由“他始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度生活”“微笑著，去唱生活的歌謠，不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折”“不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容”可知，面對(duì)不幸的命運(yùn)，他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表現(xiàn)出的卻是明朗和歡樂(lè)，從這個(gè)角度可以圍繞“積極樂(lè)觀”寫作。

由“用自己昂揚(yáng)的文筆鼓勵(lì)人們勇敢面對(duì)厄運(yùn)，面對(duì)挫折”“人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力”可知，史鐵生身殘志堅(jiān)，面對(duì)磨難展現(xiàn)的是堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂，厄運(yùn)、挫折是生活的常態(tài)，我們無(wú)法逃避，只有把它當(dāng)作人生的一筆巨大財(cái)富，才能發(fā)現(xiàn)它帶給我們的是生命的魔力，從這個(gè)角度可以圍繞“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”“困境挫折”寫作。

由“不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己”可知，我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但是可以擴(kuò)展生命的寬度，現(xiàn)實(shí)生活不能完全如你所愿，但我們還是應(yīng)該積極進(jìn)取，努力拼搏，有所作為，從這個(gè)角度可以圍繞“把握自我”寫作。

由“不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心”可知，人生的很多事情可能是我們決定不了的，但是我們依然全力付出，盡力而為，從這個(gè)角度可以圍繞“盡力而為”寫作。

行文構(gòu)思上，可以先概述材料，由材料中史鐵生的事例引出話題，如“困境、厄運(yùn)”等；接著闡述“困境、厄運(yùn)”之于人的價(jià)值，然后從怎么辦的角度闡釋該如何應(yīng)對(duì)困境、厄運(yùn)，如“樂(lè)觀以對(duì)”“盡力而為”，同時(shí)可以列舉當(dāng)代青年的相關(guān)事例，如江夢(mèng)南在無(wú)聲世界里的倔強(qiáng)突圍；最后發(fā)出呼吁。

立意：

1.坦然面對(duì)厄運(yùn)，積極看待人生。

2.身處困境，唯有堅(jiān)強(qiáng)，才能遇見(jiàn)更好的自己。

3.把握自我，展現(xiàn)青年風(fēng)采。

4.盡力而為方能大有可為。

3．例文：

超越平凡，造就偉大

未讀《鋼鐵是怎樣煉成的》前，我心中始終疑惑，保爾·柯察金，一個(gè)普普通通的小伙子，他究竟是如何成長(zhǎng)為一名成熟可靠的共產(chǎn)黨員的呢？可是，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我才真正明白什么是“平凡造就偉大”。

保爾不是一個(gè)天生的英雄，他是在老一輩黨員朱赫萊的教育下，通過(guò)他自身的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，在戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、工作中成為一個(gè)具有崇高理想和鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他犯過(guò)錯(cuò)、失敗過(guò)，甚至多次想了結(jié)自己的生命——但沒(méi)有成功。每每當(dāng)他想要放棄，想要自盡時(shí)，總有一股堅(jiān)持到底的信念支撐著他，正是這股信念使平凡的他走向了偉大。

如同愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)“完成偉大事業(yè)的人，起初并不偉大?！泵恳欢蝹ゴ蟮穆飞献畛醵疾紳M荊棘，每一位先賢都曾被視為移山的愚公。保爾就是這樣的一個(gè)人，他不會(huì)說(shuō)多么華麗的詞藻，他只會(huì)用踏踏實(shí)實(shí)的奮斗來(lái)證明自己。在困境中磨煉，在順途中奮進(jìn)，古諺有云“只有通往地獄的路，才鋪滿善意的鮮花”，克服磨難難道不是抵達(dá)夢(mèng)想的必經(jīng)之路嗎？

巴爾扎克說(shuō)過(guò)“苦難是人生的一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是筆財(cái)富，對(duì)于弱者卻是萬(wàn)丈深淵?！钡拇_，如果保爾沒(méi)有那段人生經(jīng)歷，如果他不堅(jiān)持不懈地去努力，他就不會(huì)鑄就傳奇。人的一生充滿了荊棘和艱辛，一帆風(fēng)順只是我們內(nèi)心美好的希望，我們每個(gè)人都不可避免地經(jīng)歷改變命運(yùn)的一次次大坎。

古今歷史上，由寒門學(xué)子晉升達(dá)官貴人的成功者也不在少數(shù)。華為創(chuàng)始人任正非家庭世代貧窮，小時(shí)候一家人睡覺(jué)，竟然不是每人都能蓋到被子。但是，任正非勤奮好學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)上了建筑兵，他在部隊(duì)工程隊(duì)的鉆研業(yè)績(jī)令領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友們贊賞有加。退伍后，他又到深圳打工，走過(guò)了一段坎坷路。但他不怕困難，不怕挫折，找到幾位志同道合的朋友一起打拼，不斷堅(jiān)持奮斗，一次次克服困難，最終成就了舉世矚目的華為科技公司。他們都曾經(jīng)平凡，但是卻已經(jīng)到達(dá)偉大的境地，他們是我們心中的楷模、不朽的豐碑。

一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一朵花可以點(diǎn)綴春天的美麗，一顆螺絲釘可以帶動(dòng)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)。平凡不是平庸，是值得尊敬的偉大，在無(wú)聲處綻放最光彩奪目的美麗。我們中學(xué)生，要在平凡的學(xué)習(xí)中積累，向保爾學(xué)習(xí)、向身邊的優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，克服生活中的磨難，并持之以恒地把努力學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。

我始終相信：平凡造就偉大，努力創(chuàng)造奇跡。心懷星星之光，我們的人生終將起于白塔尖頂，終將鋪滿希望之地。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道記敘類材料作文題。

材料首先介紹了史鐵生、屠呦呦兩個(gè)名人的事例。史鐵生的磨難在于病痛和殘缺的身體，這使他因?yàn)闆](méi)有一個(gè)健全的體魄而遭受著常人難以忍受的磨難。但正是因?yàn)閷?duì)生命苦難的堅(jiān)忍和反思，他才會(huì)對(duì)生命有更為深切的思考，并由此不斷積累出日益健全而豐滿的思想。而材料對(duì)屠呦呦的描述，則重在平凡，他沒(méi)有博士學(xué)位、沒(méi)有海外留學(xué)經(jīng)歷、沒(méi)有兩院院士的光輝頭銜，在眾多科學(xué)家中，她看似是個(gè)平凡人。但正是這樣一個(gè)平凡的科學(xué)家，在幾十年如一日的默默堅(jiān)持下，終攻克青蒿素大關(guān)，拯救千百萬(wàn)人的生命，造福人類。材料的最后一句話，更是點(diǎn)出了整則材料的核心：在百般磨難中的堅(jiān)持，往往使平凡走向偉大

所以，在寫作時(shí)，一定要從克服磨難、堅(jiān)持到底的角度，論證從平凡到偉大的條件。寫作時(shí)，可以從克服磨難對(duì)人意志的培養(yǎng)和鍛煉、對(duì)不良客觀條件的攻克等角度指出克服磨難的重要性，注意不能僅僅圍繞“苦難使人偉大”這一角度展開(kāi)寫作，必須突出人的主觀能動(dòng)性。而對(duì)于“堅(jiān)持”這一要素，則可通過(guò)對(duì)比能否堅(jiān)持到底的論證來(lái)展開(kāi)思辨。

立意：

1.接受苦難，克服苦難。

2.是堅(jiān)持而非苦難成就偉大人生。

3.從平凡到偉大，先決條件在人的主觀能動(dòng)性。

4．略

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

本題是一道給材料的命題作文題，材料類型是引語(yǔ)式材料。

材料第一部分寫蝴蝶破繭時(shí)候折騰，掙扎，掙扎的過(guò)程中它積蓄能量，增強(qiáng)體質(zhì)，結(jié)實(shí)翅膀，最終實(shí)現(xiàn)破繭成蝶。引申到人，與挫折交鋒，與失敗抗?fàn)?，與磨難打拼，不斷掙扎，在痛苦的掙扎中，蓄積內(nèi)在的特質(zhì)和張揚(yáng)生命的力量，將人生的底蘊(yùn)積累、沉淀得厚實(shí)而凝重，使自己從平凡走向成功。這則材料強(qiáng)調(diào)困境、苦痛對(duì)人生的意義，思考面對(duì)它的態(tài)度。

本次作文要求以“在掙扎中飛翔”為題，因此不能另擬題目。“掙扎”是人面對(duì)束縛、困境等的態(tài)度，人在旅途，不可避免要面臨暗礁，遭遇雷電風(fēng)雨，這是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的營(yíng)養(yǎng)成分和生命元素，其作用在于錘煉羽翼，打磨意志，堅(jiān)強(qiáng)毅力，提升人生的境界。我們應(yīng)把人生的苦難、挫折、磨難等化成人生前進(jìn)的動(dòng)力，認(rèn)認(rèn)真真去接納、消化經(jīng)歷，穿越這些人生的苦難、挫折，失敗，把它們凝結(jié)成一種內(nèi)在的特質(zhì)和張揚(yáng)生命的力量，將人生的底蘊(yùn)積累、沉淀得厚實(shí)而凝重。人生中鮮花和美酒值得欣賞、品嘗，溫水和苦茶也當(dāng)咀嚼、回味，在“掙扎”中領(lǐng)悟飛翔的真諦，最終使自己從平凡走向成功。

寫作時(shí)，有兩個(gè)寫作思路可供選擇。一、寫人記事，寫一篇記敘文，記敘自己某一次與失敗抗?fàn)?，與磨難打拼的經(jīng)歷。如：在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，自己一開(kāi)始總是寫不好，但沒(méi)有氣餒，而是不斷向老師請(qǐng)教，勤加練習(xí)，最終練成一手好字。二、議論說(shuō)理，寫一篇議論文?？梢园选按煺墼炀统晒Α弊鳛橹行恼擖c(diǎn)，進(jìn)而擺事實(shí)，講道理，證明這一觀點(diǎn)的正確。

立意：

1.那次的困境卻讓我重生。

2.挫折造就成功。

3.掙脫困境豐富人生底蘊(yùn)。