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《吶喊》自序

 198912春 2023-09-15

一、教學(xué)目的:

1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心,按時間順序組織材料,選擇典型事例反映思想發(fā)展過崐程,以及夾敘夾議的寫法。

2.了解魯迅寫作《吶喊》的緣由,學(xué)習(xí)魯迅不斷追求真理,探索救國救民道崐路的革命精神。

二、教學(xué)重點、難點:

1.重點:抓住作者介紹《吶喊》這條線索,理清脈胳。

2.難點:通過作者的歷程表現(xiàn)他的思想發(fā)展過程。

三、教學(xué)時數(shù):

課內(nèi)自讀課文兩課時

四、教學(xué)步驟:

憙拑

第一課時

憗拕

預(yù)習(xí)思考題:

1.本文在敘述中述說了幾個時期的事,這些事與《吶喊》的寫作有什么聯(lián)系?

2.作者有沒有發(fā)議論?如果有,哪些是議論?

3.魯迅創(chuàng)作小說并結(jié)集命名為《吶喊》的緣由是什么?

詞語注釋:

*困頓:⑴勞累得不能支持。⑵生計或境遇艱難窘迫。P148注⑥

*奚落:用尖刻的話諷刺、嘲笑,使人難堪。P149注③

小康:指家庭經(jīng)濟(jì)比較寬裕。P148注⑤

隨喜:佛教用語,原意是隨著別人參拜佛殿或做善事,這里是跟隨別人一崐起活動的意思。P150注②

久違:好久沒見。P150注③

不名一錢:沒有一文錢。名:占有。P151注③

曲筆:這里指不拘泥于事物真實情況的一種寫法。P154注③

憤懣:氣憤;抑郁不平。

解題:

我們學(xué)過或?qū)硪獙W(xué)魯迅的小說《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《一件小事》、崐《藥》、《社戲》、《阿Q正傳》、《狂人日記》、《祝?!?,除《祝?!?收崐集在《彷徨》)外,都收集在《吶喊》里,《吶喊》一共收集魯迅小說14篇。崐《吶喊》是魯迅的第一部小說集。另外,還有兩部小說集《彷徨》和《故事新崐編》。

寫作《吶喊》這一時期,正值“五四”新文化運動高峰,經(jīng)歷了對中國長崐期深刻觀察和思考的魯迅,懷著強烈的反對舊文化、反對舊道德的激情,積極崐地投入了這一劃時代的偉大運動,創(chuàng)作了雜文、詩歌、小說等許多輝煌的新文崐學(xué)作品,尤其是他的短篇白話小說,“多取材于病態(tài)社會中不幸的人們,意在崐揭出病苦,引起療救的注意”(引自魯迅《我怎么做起小說來》),以其震撼人崐心的光輝思想和高超精湛的藝術(shù)技巧,充分顯示了文學(xué)革命的實績,并使作者崐贏得了不朽的世界聲譽。1922年12月3日,《吶喊》集結(jié)成書前,作者寫了這崐篇《自序》。它成為人們了解和研究魯迅的最重要的資料之一。

本文是這部小說集的序言,魯迅在這篇序言中,通過回顧自己從19世紀(jì)末崐到五四時期的經(jīng)歷、自己的思想發(fā)展和探索救國救民道路的歷程,說明了寫作崐《吶喊》的緣由及《吶喊》的主題,也反映了作者的觀點。

在藝術(shù)上,《〈吶喊〉自序》別開生面,獨具一格,不同于一般書序的寫崐法。娓娓而談,侃侃有議,在夾敘夾議中述說了自己的經(jīng)歷,表達(dá)了自己的社崐會觀點和文學(xué)觀點,成為一篇杰出的散文。

“自序”指作者為自己的著作所寫的序文。

課文簡析:

第一部分(1─10自然段)19世紀(jì)末到五四時期,探索救國救民道路的思想發(fā)展崐歷程。

第一層(1自然段)總括全文,點明創(chuàng)作《吶喊》的緣由。

《吶喊》的緣由是青年時代的許多“夢”?!皦簟笔抢斫馊牡年P(guān)鍵──崐即全文的“文眼”。是指魯迅在青年時代對革命思想的追求,對社會前進(jìn)道路崐的探求,對光明富強的中國的憧憬,而這些都像夢幻一樣未能實現(xiàn)?;厥淄拢瑣姽倘豢梢蛭椿膹U時光,內(nèi)心無愧而“歡欣”,卻也難免因無人理解而“寂寞”。崐但是,不管怎樣,那救國救民的愿望在作者心中縈繞,那“我以我血薦軒轅”崐的壯志使作者心潮難平。當(dāng)反帝反封建的戰(zhàn)斗號角吹響的時候,那長期埋藏在崐心底的理想和積累起來的豐富經(jīng)驗,就成為投入新的戰(zhàn)斗的動力,并凝結(jié)成為崐革命的文藝作品,這就是《吶喊》的緣由。

第二層(2─10自然段)回顧過去的生活經(jīng)歷和思想變遷,著重敘述棄醫(yī)從崐文的經(jīng)過,具體說明“夢”的產(chǎn)生和破滅的過程。

應(yīng)該根據(jù)地點的變換,來整理作者的生活經(jīng)歷,從中看出他的思想發(fā)展過崐程。(選用典型事例)

1.紹興父親患病:反映作者飽嘗世態(tài)炎涼,痛恨黑暗的社會,埋下后來學(xué)崐醫(yī)的種子。(選用典型事例)

2.南京求學(xué):反映了作者學(xué)習(xí)西方科學(xué),接受進(jìn)化論啟蒙,促成他選擇學(xué)崐醫(yī),以醫(yī)學(xué)治療國民身體疾病,促進(jìn)維新的思想。(選用《全體新論》《化學(xué)崐衛(wèi)生論》等課程)

3.仙臺學(xué)醫(yī):表現(xiàn)作者棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變,認(rèn)識到第一要著是要改變國崐民的精神,決心用文藝作武器喚起民眾。(突出一次時事畫片放映情景)

4.東京治文:表現(xiàn)作者善于解剖自己,克服知識分子單憑熱情,只信自己崐輕視民眾的思想,認(rèn)識到救國救民的大業(yè),需要團(tuán)結(jié)很多的人。(選用《新生》崐雜志流產(chǎn)一事)

在這一部分中,先寫父親患病一事,再寫上南京求學(xué),學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)崐知識,接受進(jìn)化論思想的啟蒙,促成他抉擇學(xué)醫(yī),并由此而形成了一個美好的崐“夢”:平時治病救人,戰(zhàn)時從軍報國,一面又能促進(jìn)國人對于維新的信仰。崐──表現(xiàn)出他青年時代救國救民的熱情。仙臺學(xué)醫(yī)只選了一個最集中、最強烈崐的鏡頭──一次時事畫片放映情景,它是作者回憶中再不能忘卻的一件事,正崐是這件事給了作者以強烈的刺激,形成了他對“國民性”弱點的認(rèn)識,促使他崐棄醫(yī)從文──第一個“夢”破滅了,第二個“夢”產(chǎn)生了。

棄醫(yī)從文這一行動,標(biāo)志著魯迅思想發(fā)展的重大進(jìn)步,說明他早期的愛國崐主義思想已經(jīng)提高到更加自覺的階段,他已經(jīng)把人民群眾的覺悟與祖國的前途崐緊密地聯(lián)系起來,而且決心著手做提高人民群眾覺悟的工作。按照魯迅當(dāng)時的崐認(rèn)識,認(rèn)為文藝對改變?nèi)藗兊木駹顟B(tài)的作用最大,于是他開始提倡新文藝運崐動。然而,那時社會上像魯迅這樣的革命民主主義者還是少數(shù),在一般知識分崐子中,如魯迅那樣決心從事新文藝運動的更是寥若晨星。因此,周圍的空氣是崐冷淡的,他得不到很多志同道合的同志,熱烈的愿望得不到人們積極的響應(yīng)。崐但他還是克服重重困難,籌辦《新生》雜志,雜志的命名正表明魯迅催促“新崐的生命”的誕生的希望。結(jié)果,《新生》雜志流產(chǎn)了,他的美好的“夢”又一崐次遭到破滅,使魯迅感到寂寞痛苦。然而他并不怨天尤人。痛苦的經(jīng)驗,促使崐他嚴(yán)格地解剖自己,認(rèn)識到“我決不是一個振臂一呼應(yīng)者云集的英雄”,救國崐救民的大業(yè),要團(tuán)結(jié)很多人,決不是一個人振臂一呼所能成功的,因此克服了崐知識分子單憑熱情的弱點。

作者為什么具體敘述他當(dāng)時那種寂寞悲哀的心情?

因為他當(dāng)時的心情,與后來《吶喊》的創(chuàng)作密切有關(guān)。后來《吶喊》所反崐映的許多重大問題:舊社會的積弊、國民性的弱點、辛亥革命的教訓(xùn)等,幾乎崐都在這種“寂寞和悲哀”的沉默之中進(jìn)行了思考和探索。這是好“夢”破滅與崐勇猛戰(zhàn)斗之間的過渡,是爆發(fā)前蓄積力量的沉默,正是《吶喊》創(chuàng)作的重要醞崐釀準(zhǔn)備。著重記敘當(dāng)時的心情,可以幫助讀者更清晰地把握《吶喊》產(chǎn)生的過崐程。

第二課時

第二部分(11─20自然段)介紹寫作《吶喊》的緣由、經(jīng)過和為革命而創(chuàng)作的文崐藝觀點、創(chuàng)作態(tài)度。

第一層(11─17自然段)創(chuàng)作小說的動機(jī)。

5.北京S會館抄古碑:環(huán)境描寫烘托了作者在辛亥革命失敗以后寂寞、苦崐悶但不悲觀的心境,這是冷靜分析、深刻思索的時期。

6.北京朋友索稿:詳寫寓意深刻的關(guān)于“鐵屋子”的對話,生動反映了十崐月革命給魯迅以“新世紀(jì)的曙光”,認(rèn)識到喚起民眾,就能毀壞鐵屋子,從此崐他就投入到反封建的洪流中去。這就是五四時期魯迅的思想情況。

從以上魯迅的經(jīng)歷中,我們可以看出他的思想發(fā)展大致經(jīng)過:敇抉擇學(xué)醫(yī),崐敇治病救人;棄醫(yī)從文,救治麻木;悲哀沉默,思想孕育;披掛上陣,吶喊戰(zhàn)斗崐四個階段,而貫穿于其中的,則是他不斷追求真理,探索救國救民道路的革命崐精神。要實現(xiàn)救國救民的美“夢”,喚醒沉睡的大眾,正是《吶喊》的由來。崐第二層(18─20自然段)說明創(chuàng)作《吶喊》的指導(dǎo)思想,對小說能成集的心崐情和小說集《吶喊》的命名。

創(chuàng)作是為慰藉猛士而發(fā)出吶喊,當(dāng)然須聽將令,這就是作者創(chuàng)作的指導(dǎo)思崐想。

先交代一下從寂寞到吶喊的變化,并非“不能已于言”,就是說,年青時崐候經(jīng)歷了提倡文藝運動的“夢”,破滅以后,已處于寂寞之中。在寂寞之中開崐始動筆,為什么“仍不免吶喊幾聲”?就因為“還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞崐和悲哀”。不是要慰藉自己年青時候做過的“夢”,而是“聊以慰藉那在寂寞崐里奔馳的猛士,使他不憚有前軀”。(不畏懼向前沖鋒)

“聽將令”魯迅在另一篇文章里有解釋,是指“那時革命的前軀者的命令,崐也是我自己愿意遵奉的命令,決不是皇上的圣旨,也不是金元和真的指揮刀”。崐(《〈自選集〉自序》

“聽將令”反映到現(xiàn)實里,產(chǎn)生了顯著的效果──“往往不恤用了曲筆”崐寫出了積極的因素。

從以上分析,可以看出《吶喊》含義的兩個方面:

1.為了驚醒精神麻木的人們,使他們起來抗?fàn)帲l(fā)出的戰(zhàn)斗的吶喊;

2.為勇猛的革命前軀助威幫陣的呼喊。(出于魯迅的謙虛)

小結(jié):

一、圍繞中心,按時間順序選擇典型事例反映思想發(fā)展過程:

作者抓住《吶喊》緣由這條線索,敘述了作者生活道路和思想發(fā)展過程,崐這條線索即是:好夢──寂寞──吶喊(敘事線索)

以“夢”的產(chǎn)生、破滅為線索,這樣就使文章的中心明確,重點突出,體崐現(xiàn)散文“形散而神不散”的特點。

二、夾敘夾議:

本文是按作者經(jīng)歷的幾個階段進(jìn)行敘述,所以以記敘為主,但作為序言,崐要說明小說創(chuàng)作的動機(jī)、意圖,自然離不開議論。本文議論主要有三種形式:

1.在敘事的關(guān)鍵地方作畫龍點睛的議論

寫父親的病,說“在敁侮蔑敋里接了錢”;寫上南京求學(xué)“仿佛是敁走異路,逃崐敁異地敋”;學(xué)洋務(wù)是“將靈魂敁賣敋給洋鬼子”。這些敘事已透露了當(dāng)時社會的世態(tài)崐炎涼,而作者在記敘之中又特意在兩段敘事的聯(lián)結(jié)處,加入幾句承上啟下的議崐論:“有誰從小康人家而墜入困頓的么,我以為在這途路中,大概可以看見世崐人真面目”寥寥數(shù)語,使敘述中所含意思更加顯豁。

2.記錄作者的思想變化的感受的議論

它往往交織在敘事中,但由于它更多的是作者歷史上思想認(rèn)識的結(jié)論,所崐以應(yīng)該說主要是議論。如:記敘看時事畫片刺激后寫的一段話,把棄醫(yī)從文的崐原因和啟蒙主義文學(xué)觀揭示得很透辟,論述了醫(yī)治身體的病和醫(yī)治精神的病的崐關(guān)系。又如毀壞鐵屋子爭論后的一段話,更是鮮明的議論,結(jié)論是:希望是不崐能抹殺的。

3.總結(jié)性的議論

結(jié)尾處對《吶喊》和文學(xué)革命的關(guān)系論說。這段議論旗幟鮮明,闡述精辟,崐落在文章的結(jié)穴處,是全文敘事的理論歸結(jié)。議論的末句,又與文章第一句自崐然呼應(yīng)。

三、比喻貼切,寓意深遠(yuǎn)

關(guān)于鐵屋子的爭論:

鐵屋子:比喻黑暗濃重的舊社會,極深刻地說明了當(dāng)時的社會現(xiàn)狀。

示眾的材料看客:比喻麻木得受人欺侮,任人宰割而不自知的人們。

置身于毫無邊際的荒原:比喻叫喊于生人中卻毫無反響而感到狐獨。

聽將令:比喻適應(yīng)新民主主義思想文化革命的需要。

大毒蛇:比喻寂寞如何纏住了靈魂。

作業(yè):

[思考和練習(xí)]第三題。

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