昨天開完會(huì)后，一位新入職的老師談到師徒結(jié)對(duì)制度，說(shuō)想拜我為師。我當(dāng)即覺得驚訝，在教學(xué)上，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我一向偏于隨心所欲。如果不是手里握著一個(gè)閱讀批注群和一套班級(jí)日志寫作小組，我大概都不太算個(gè)稱職的語(yǔ)文老師。新教師跟我學(xué)，我怕自己把人家?guī)崃恕?/p>

好在主任出頭，也說(shuō)主要學(xué)我能對(duì)學(xué)生有所啟發(fā)的地方，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課堂對(duì)話組織方面，我和新老師一樣，一起成長(zhǎng)。我也只好不再謙虛，說(shuō)我大概在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣方面，有些經(jīng)驗(yàn)；在文本解讀方面，有點(diǎn)兒自己的想法。其他方面，我都落后于時(shí)代了……

回家的路上，突然想起我入職的情景——

大四下學(xué)期回京找工作，試講之后，簡(jiǎn)單聊過(guò)幾次，程校長(zhǎng)就說(shuō)我像個(gè)學(xué)究，不太會(huì)講課。等我實(shí)習(xí)的時(shí)候，就讓我拜趙老師為師——我至今仍稱她為師父，她也不嫌棄我。我實(shí)習(xí)三周，前兩周聽她講課、帶班，第三周她聽我講課。

當(dāng)時(shí)的筆記已經(jīng)找不到了，只記得趙老師講課很清晰，看似不經(jīng)意地從學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn)開始說(shuō)起，但每個(gè)設(shè)計(jì)之間都關(guān)聯(lián)得很好。每天都注重聽寫，重視課間、午間和晚自習(xí)時(shí)間緊抓學(xué)生改錯(cuò)。平時(shí)她很溫和，學(xué)生犯錯(cuò)了，她很嚴(yán)厲。

她會(huì)主動(dòng)跟我講帶班的經(jīng)驗(yàn)，印象比較深的就是每次做什么都要在事前有計(jì)劃、有預(yù)設(shè)，并由此提出要求，然后看學(xué)生表現(xiàn)，活動(dòng)后總結(jié)；發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題，讓學(xué)生來(lái)討論，并由學(xué)生提出改進(jìn)方案，相互補(bǔ)充；課間、午間多關(guān)注學(xué)生，多和學(xué)生在一起，每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，從生活到學(xué)習(xí)各個(gè)方面都要關(guān)心學(xué)生；要從紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生等不同方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，有針對(duì)地私下多花些時(shí)間指導(dǎo)；開始要求一定要嚴(yán)，等學(xué)生能按部就班地遵守規(guī)則時(shí)，心里可以適當(dāng)放松，但口頭絕不能放松……

我上課那周，第一次把巴金《給家鄉(xiāng)孩子的信》講成了人生哲學(xué)課，孩子們一直在聽；她告訴我應(yīng)該多讓學(xué)生讀。我講金波的《信》的時(shí)候，就一直帶著學(xué)生讀，就是讀，我覺得挺蹩腳的；她告訴我，這要比上一次課好得多，學(xué)生在聽老師示范朗讀和互相聽朗讀的過(guò)程中，就會(huì)理解更深；在講關(guān)于信的別稱的時(shí)候，我列舉了很多書，又是我自己唱獨(dú)角戲的一堂課；她說(shuō)，這樣給學(xué)生拓展也很好……她很謙和，總會(huì)鼓勵(lì)我的一些想法和新的嘗試。讓我在三周的時(shí)間內(nèi)，慢慢覺得自己也像一位真正的老師了。

不過(guò)，實(shí)習(xí)和真正帶班還是有很大差距的，我真正成為班主任，每天被教學(xué)以外的事兒弄得焦頭爛額。學(xué)校又派她當(dāng)我們班的班主任，教我們班語(yǔ)文，讓我繼續(xù)跟著她學(xué)。學(xué)了一個(gè)月，又由她擔(dān)任班主任，我只講課，又一個(gè)月。她還是以鼓勵(lì)我為主，每次下課，大概都會(huì)告訴我哪兒講得是她沒想到的，哪兒講得能體現(xiàn)課標(biāo)理念……第二學(xué)期，我又成為班主任，教語(yǔ)文了——我終于適應(yīng)了這個(gè)崗位。在我內(nèi)心無(wú)助的時(shí)候，她一直鼓勵(lì)我——我問題很多，但她總以鼓勵(lì)我為主。

我記得有一次一起出去聽課回來(lái)，我們談了談聽課的收獲，又說(shuō)起我的帶班困惑。她給我出了一些妙招，我當(dāng)時(shí)記憶力還是很好呢，我一下就想起來(lái)，她之前曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，我覺得簡(jiǎn)單就沒有放在心上。而實(shí)踐出真知，真經(jīng)歷了，才想起來(lái)，原來(lái)她說(shuō)過(guò)的很簡(jiǎn)單的方法，就可以解決我很大的難題。

我調(diào)回這邊以后，我們還保持聯(lián)系。2016-2018年，當(dāng)時(shí)年輕，機(jī)會(huì)比較多，我又還沒開始跑步（跑步真的很浪費(fèi)時(shí)間o(╯□╰)o）是我比較風(fēng)光的幾年，她有時(shí)看到我朋友圈發(fā)的內(nèi)容，會(huì)給我送來(lái)鼓勵(lì)和祝福。

后來(lái)，她居然調(diào)到我們學(xué)區(qū)了，在學(xué)區(qū)展示課上，又看到了她舉重若輕地引導(dǎo)和點(diǎn)撥，好像又了十幾年前……我們那天又聊了很多，師父始終是師父。我自愧不如，我們性格就有很大差別，我承認(rèn)我不可能成為她，所以我走上了另一條語(yǔ)文的路，我認(rèn)為自己獲得了家長(zhǎng)和孩子們的支持，我想繼續(xù)走下去——師父依然如當(dāng)年一樣鼓勵(lì)我走自己的路，她相信我依然熱愛教育、熱愛語(yǔ)文……看到屏幕上她那不變的溫馨話語(yǔ)，淚水還是滑過(guò)臉龐……

后來(lái)，學(xué)校又給我分配了幾位“師傅”，按學(xué)校說(shuō)的水平都更高，但在那所學(xué)校，我認(rèn)的“師父”，只有趙老師。