到了醫(yī)院我們能看到醫(yī)生簡介，有科室主任，主任醫(yī)師，教授，副主任醫(yī)師，或者三者具有；還有單獨的主任醫(yī)師，副主任醫(yī)師，主治醫(yī)師等。

病人到醫(yī)院是為了找到對自己的病有豐富經驗的醫(yī)生，所以有必要了解職務與級別的區(qū)別。

一、主任與副主任

主任或副主任是一個科室的領導職位稱呼，首先具備管理能力，社交能力等非醫(yī)學的能力。由于醫(yī)學屬于學術與實踐結合，一般來說科室主任的醫(yī)術要在本科室屬于一流水平，否則難以服眾。但畢竟主任與副主任行政職務名額有限，除了醫(yī)學能力還需要別的方面能力才行。

副主任醫(yī)師以及主任醫(yī)師并不僅僅是考試決定的，還要結合科研與實驗、文章等等一列列綜合評分后，才有資格評審副主任醫(yī)師或主任醫(yī)師。如果醫(yī)生忙于看病，但沒有精力寫文章做研究，只能止步于主治醫(yī)師。

所以很多時候，不能簡單的認為主治醫(yī)師就比主任醫(yī)師看病水平差，特別是常見病癥。所以分級醫(yī)療是絕大多數國家的選擇。但也不能否認主任醫(yī)師水平絕對不低，因為職務原因更最先接觸到最新的醫(yī)學成果及醫(yī)療經驗，對疑難雜病可能會有更好的最新解決方案。

二、主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、規(guī)培醫(yī)生、見習醫(yī)生、醫(yī)學生

以上職務倒著來就是大部分醫(yī)生的發(fā)展過程，但其中不乏有淡泊名利的醫(yī)生，到了主治醫(yī)師后專心搞臨床或者學術，不在追求晉級。但能升到副主任醫(yī)師或者主任醫(yī)師肯定要比別的醫(yī)生付出更多時間研究新創(chuàng)造文章及學術問題，可能還需要一定的人脈資源，這個過程往往大多數時間不能放到臨床上，但想晉升臨床能力絕對不能差。其實大部分醫(yī)生到主治醫(yī)師一輩子就到此為止了。

為什么放眼各個國家，醫(yī)生職業(yè)都很尊重且收入很高，除了醫(yī)生從事救死扶傷的工作外，能成為一個醫(yī)生比別的職業(yè)更難也是一方面。以目前三甲醫(yī)院來說，現在能招錄進去的基本都是博士生，研究生已經在科室已經墊底了。同時，為什么有家庭條件不好的不建議學醫(yī)，下面就看一下醫(yī)生的成長過程：

一般都是高中名列在前的學生，在18時歲順利考進醫(yī)學本科生，需要5年學習，研究生需要8年學習，博士需要10年學習，進入醫(yī)院后，規(guī)培從事1-3年，住院醫(yī)師從事5年。這個過程一般在16-18年，期間還要順利通過醫(yī)師考試，年齡至少在36歲左右，甚至40歲以后才能有自己坐診看病資格，而此時別的職業(yè)優(yōu)秀生大部分已經功成名就了。作為醫(yī)生僅僅只是剛剛開始獨立工作，大部分剛成為主治醫(yī)師時有沒有老病號資源，自然看病的人就少，等積累起來病號群，至少要在45-55之間，這個過程有多困難大家可以對比自己的孩子想象。所以學醫(yī)前要根據各種條件慎重考慮。

三、教授，副教授 與 級別

教授和副教授是學校的，醫(yī)院沒有教授的職務，這個級別與醫(yī)院臨床看病無關。教授就是大學老師。所以，有的醫(yī)院本身就是醫(yī)科大學或醫(yī)學院的附屬醫(yī)院或教學醫(yī)院的一部分，這種醫(yī)院的醫(yī)生，才有可能同時具備教授和主任醫(yī)師雙重身份。同時，教授還分7級，當然，這就要從學校的線上來了解了，與醫(yī)院無關。

最后，簡單理解如下：

教授的身份是教書帶學生；

主任醫(yī)師的身份是看?。?/span>

主任是一個行政職務稱謂；

主治醫(yī)師主要工作就是看病；

住院醫(yī)生是跟隨主任或副主任協(xié)助住院病人的一線管理，同時積累臨床經驗的職務，并不能單獨門診；