電視劇《消失的孩子》中曾有一個(gè)故事讓人深有觸動(dòng)：

袁午有一對(duì)愛他勝過自己生命的父母，他從小不管是日常生活，還是學(xué)習(xí)交友，都是父母一手包辦。

不管他做錯(cuò)什么事，父母都能無原則地包容他，袁午不管在哪里上學(xué)，母親都陪著他上學(xué)。

甚至，長大以后袁午的工作婚姻都是父母一手安排，看似這一切都在父母無微不至地照顧下順風(fēng)順?biāo)?，直到袁午父母接連地去世，自理能力為零的他，社恐的他，生活變得一塌糊涂，開始自我頹廢，自我放棄，甚至誤入歧途.....

父母愛孩子，本是天經(jīng)地義的事，但有些父母愛過了度，時(shí)刻將孩子緊握在自己手掌里，剝奪其獨(dú)立的權(quán)利，看似給孩子營造一個(gè)沒有危險(xiǎn)的成長環(huán)境。

實(shí)則，父母的過度保護(hù)，毀掉了孩子的一生。

父母的過度保護(hù)，正一步步毀掉孩子

作家高世祥說過：“父母的過度保護(hù)，會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴心理和退縮行為，退縮是自卑不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。”

《父母的愛，有時(shí)是害》里有這樣一則故事：

7歲前，永梅是一個(gè)非常正常的孩子。在讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次放學(xué)她想給爸爸一個(gè)驚喜，偷偷去爸爸上班地方找爸爸，沒有直接回家，可是因?yàn)閷?duì)爸爸工作的地方不熟悉，走著走著迷了路。

深夜了，父母見孩子還未回家快急瘋了，因?yàn)樗麄兎蚱奘墙Y(jié)婚5年以后才有了永梅。而永梅父親都已經(jīng)38歲了。兩口子視女兒如命根子一般，十分嬌慣疼愛她。

因此如果女兒丟了，他們可能也活不下去了，好在最后在路邊找到了女兒。

從那以后，媽媽不再讓永梅外出，也不再讓她讀書，而媽媽也辭去了工作，與外界斷絕來往，專門在家伺候女兒

而永梅只需要享福，一切事都由媽媽代勞。

沒有勞動(dòng)鍛煉，沒有文化知識(shí)，沒有與社會(huì)接觸，悲劇就是這樣一步步釀成了。當(dāng)永梅29歲時(shí)，她的智力、思想能力、表情仍停留在兒童時(shí)期，只會(huì)坐在床上玩玩具。

生活中有很多父母以這樣的方式“愛孩子”，他們覺得自己保護(hù)了孩子，避免了讓孩子受傷，其實(shí)這種過度保護(hù)，恰恰會(huì)毀掉孩子。

父母無條件地照顧孩子，看似是愛，實(shí)則是害。平時(shí)遇事，父母總是代替孩子去做，阻礙了孩子自己嘗試的機(jī)會(huì)。

在父母過度保護(hù)下的孩子，他們的抗壓能力也會(huì)相對(duì)較弱，他們很容易表現(xiàn)出對(duì)自身能力的不認(rèn)同。同時(shí)，在快樂面前他們也會(huì)顯得很被動(dòng)，很少能體驗(yàn)到由內(nèi)而發(fā)的幸福感。

父母的過度保護(hù)就是一種不加商量的傷害；一種理所當(dāng)然的控制；一種以愛為名限制孩子獨(dú)立成長，將孩子占為己有。

與其過度保護(hù)孩子，不讓孩子受到一點(diǎn)挫折，還不如教會(huì)孩子如何從挫折中爬起來，讓每一次的失敗經(jīng)歷，教會(huì)孩子堅(jiān)韌與成熟。

然而，父母不能成為孩子一輩子的“保護(hù)傘”，而是應(yīng)該教會(huì)孩子在“狂風(fēng)暴雨”來襲時(shí)，如何獨(dú)自躲避，因?yàn)檫@將會(huì)是孩子最堅(jiān)實(shí)的能力。

把溺愛當(dāng)成“保護(hù)”，是父母最大的失誤

知乎上有人提問：“父母如何去愛護(hù)孩子？”    

一個(gè)高贊回答說：“父母應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)孩子的背影，如果硬要孩子轉(zhuǎn)過來面對(duì)你，那孩子只能用背對(duì)著未來?！?/span>

育兒專家曾分享過這樣一個(gè)案例：

一位媽媽為了不讓她兒子走彎路，能做能想的她都替孩子做了。

她的孩子從小學(xué)到初中，都是她一手管理，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，吃什么，穿什么，事無巨細(xì)都是由媽媽包辦。

孩子的成績一直都是名列前茅，這位媽媽也感到很驕傲，可這份驕傲的背后，卻犧牲了孩子的獨(dú)立性。

到了高中，學(xué)校實(shí)行全封閉管理，孩子因?yàn)闊o法適應(yīng)學(xué)校生活，人際交往出現(xiàn)了問題，成績也直線下降，最終孩子抑郁了。

每個(gè)父母都是愛孩子的，但是愛的方式卻不一樣，有的父母錯(cuò)把溺愛當(dāng)成是對(duì)孩子最好的愛，可往往毀了孩子的就是這份愛。

正如捷爾任斯基所說：“父母溺愛和嬌慣孩子，滿足他們的任性要求，他們就會(huì)墮落，成為意志薄弱、自私自利的人。因此，父母的愛不應(yīng)該是盲目的。”

父母總覺得孩子是自己的一部分，想滿足孩子的一切。實(shí)際上，這種無度的溺愛，是剝奪了孩子成長的機(jī)會(huì)。

讓孩子正視自己的錯(cuò)誤，不剝奪孩子獨(dú)立自主的權(quán)利，他才能有勇氣面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，也才能走得更遠(yuǎn)、更順。

有遠(yuǎn)見的父母，都會(huì)適當(dāng)“放手”

大詩人于戈亦說：“你什么都可以給孩子，唯獨(dú)生活的經(jīng)歷，喜怒哀樂、成功挫折，你無法給孩子。經(jīng)歷不到這些，他就體驗(yàn)不到對(duì)生活的獲得感。”

然而有遠(yuǎn)見的父母，如何學(xué)會(huì)適當(dāng)放手？不妨試試以下三個(gè)方法：

1、父母生活上“偷點(diǎn)懶”，孩子更勤快

古語說：“大人勤了孩子就懶了，媽媽是超人真的會(huì)害了孩子一生。”

教育孩子不是養(yǎng)寵物，父母早晚有一天要放手，與其幫孩子代辦一切，不如教他們掌控人生的能力。    

讓孩子做力所能及的事，培養(yǎng)他自己動(dòng)手的習(xí)慣。

父母教育的目的，不是讓孩子過上舒適安逸的生活，而是自己在生活上“偷點(diǎn)懶”，讓孩子在不同年齡、不同能力的發(fā)展情況下對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊蟆?/span>

2、適當(dāng)?shù)亍胺攀帧?，培養(yǎng)孩子的自主能力

有專家指出，孩子終歸是要走出家長的視線，早晚要擁有屬于自己的生活。

聰明的父母，都懂得適當(dāng)不管，做一半，留一半，給孩子一個(gè)成長的機(jī)會(huì)。

生活中，很多家長總是怕孩子出錯(cuò)誤，很少給孩子選擇的權(quán)利，凡事總幫孩子選好，這樣培養(yǎng)出來的孩子容易有依賴性。

因此。父母應(yīng)該給孩子足夠的空間和自由，讓孩子自己選擇和處理問題。這對(duì)他們的成長無疑是非常有好處的。

3、父母主動(dòng)示弱，孩子收獲獨(dú)立

安全感和獨(dú)立并不是完全割裂的。有些家長在孩子需要安全感的時(shí)候會(huì)小心翼翼地保護(hù)孩子，認(rèn)為幫助孩子搞定一切，不讓他受到任何挫折和傷害就是父母給予孩子的安全感；

一旦，孩子到了該獨(dú)立的階段，讓孩子毫無準(zhǔn)備之下，將其直接推出去獨(dú)立。但是，父母前期的過度保護(hù)卻使孩子喪失了獨(dú)立的能力。

而真正讓孩子收獲獨(dú)立的方法是讓孩子經(jīng)歷自己該經(jīng)歷的，讓他們用自己的力量去解決他們?nèi)松飞嫌龅降碾y題。但又可以隨時(shí)在他們身邊撫慰，幫助他們。

心理學(xué)家曾說：

“人的成長就好比洋蔥，每一層都代表了某個(gè)年齡段所要學(xué)的東西。成長一次剝一層外衣，如果有一層外皮在當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)剝掉的話，那么它就會(huì)阻礙孩子那一階段的成長?！?/span>

他就要在以后的路上用雙倍甚至更多的時(shí)間，來完成那一層的學(xué)習(xí)。只可惜時(shí)光無法倒退，即使以后花費(fèi)更多的時(shí)間來惡補(bǔ)，也有可能失去了最佳的成長機(jī)會(huì)。

有句話：“6歲時(shí)你沒教他系鞋帶，20歲時(shí)他的確學(xué)會(huì)了，但20歲，應(yīng)該賺錢養(yǎng)家時(shí)，他才剛學(xué)會(huì)系鞋帶?！?/span>

父母不能代替孩子成長，在成長的過程中，孩子歷經(jīng)生活的酸甜苦辣并沒有什么不好，反而可以增加人生閱歷，明白生活的不易并感知生活的艱辛，這能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和提高心理承受能力。

點(diǎn)個(gè)在看，在父母與孩子的關(guān)系里，父母扮演的角色應(yīng)該是協(xié)助，不應(yīng)該是主導(dǎo)者。